作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
数学认一认教案反思篇一
教学要求:认识16个汉字。
教学过程 :
一、审题
1、教师读题。
2、说明本课要求:看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音,理解字义,认真字形。
二、指导
1、看上排左起第一幅图,问:图上画的是什么?
2、范读,指名读:“虫”。
3、齐读,指名读:“虫”。
4、 按上面步骤学习其余15个汉字,均要求读准字音,理解字义,初步认清字形。
三、练习
1、出示卡片,个别、集体练读。
2、集体、指名认读这里边16个汉字。
五、 反馈
评价学生的认读情况,正确的予以肯定和表扬,不正确的及时校正。
数学认一认教案反思篇二
教学要求:
1、能够正确认识8个汉字,读准字音,分清字形。
2、能够根据图画初步了解这些字的意思。
教学重点、难点:认识8个汉字,能读准音,初步了解意思。读准“星”“风”。
教学准备:图片、卡片、磁带等。
教学过程:
一、复习
1、出示单韵母、声母。
谁知道读单韵母时有什么要求?读声母呢?男女生读单韵母和声母。
2、我们还学会了拼读音节呢,谁能带大家读?
3、拼音是识字的小帮手,学好拼音就能独立识字了。老师考考你们,前面学过的字还记得吗?看哪列小火车开得最快。
[汉语拼音的工具性很明确,因此在拼音阶段复习是持之以恒的一件事,
二、新课
1、认字。
(1)出示8个生字,看一看,你已经认识了哪几个字?是怎么认识的?生交流。
(2)有一些小朋友还不认识这些字呢,我们可以怎么认字?
小结识字的方法:借助拼音,读准音;看图了解意思;联系生活实际;向别人请教。
(3)分小组自学互学。挑你喜欢的,已经认识的字教身边的小伙伴。师巡视,个别辅导。
(4)谁能当小老师带领大家读一读?
(5)老师也想读呢,谁愿意带我读。老师想知道谁的耳朵最灵,谁发现了老师和他读的哪个字不一样就举手。
(6)“星风”是最难读的,纠正字音,暗示后鼻音的发音方法。反复读,多种形式让每个孩子都读一读。
(7)连起来能读好吗?注意一口气读完四个字才能停顿。
(8)读书。读书,读生字表上的所有学过的字。
2、识字
(1)你能记住这些字的样子吗?你是怎么记的?
(2)根据学生的反馈,提示记字的方法:利用图或实物,利用学过的字等。
3、理解字的意思
(2)他们带了一首儿歌给小朋友,你们想学吗?
(3)出示儿歌:红日圆圆咪咪笑,月亮婆婆笑弯腰,
星星眨眼真热闹,光芒万丈天边照。
咱们还可以加上动作念儿歌。你能找到儿歌中我们今天学过的字吗?
[云:你们看过云吗?它像什么?
风:你能猜出四季的风的特点吗?
暖洋洋的,令人感到温暖的是——春天的风
热辣辣的,令人感到炎热的是——夏天的风
凉丝丝的,令人感到——秋天的风
冷冰冰的,令人感到刺骨的是——冬天的风
雨;你见过什么样的雨?
三、复习巩固
小朋友已经认识了8个汉字,下面我们要比一比,谁把这些字记得最牢。
1、找朋友。一生读字,问:我是云,谁是我的好朋友。其他孩子拿卡,找出这个字,并说:我也是云,我是你的好朋友。
2、猜字。同桌互相猜。
3、听音拿字。师读,生拿。
夜来风雨声,花落知多少。
床前明月光,疑是地上霜。
迟日江山丽,春风花草香。
只在此山中,云深不知处。
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
数学认一认教案反思篇三
教学目标:
1、能够正确认识16个汉字,读准字音,认清字形。
2、能够根据图画,初步了解这些字的意思。
教学重难点:理解“东、西、南、北”四个主要方向。
教学准备:小黑板、生字卡片
教学过程:
一、复习
1、复习前面“认一认”中学过的10个生字。
多种形式读
二、学习16个汉字
1、认读生字中学习过的红色音节
小黑板出示:
学生自由练读、指名读、齐读
2、小黑板出示本课16个生字
(1)师范读
(2)学生结合插图识记字形
(3)检查读
3、运用游戏巩固。
(1)第一组词语(做游戏识字)
过渡:小朋友们读得这么好,下面老师请大家玩个送字游戏,根据老师的动作,找一个字送给我。
a、教师走出教室
指名说,领着大家读
b、老师出去后进来
学生齐说入,齐读
c、老师打开灯
指名说:开开火车读
d、关上灯
指名读
e、练习用开关说话
我们还可以说开关什么?
(2)第二组词语(运用动作识字)
a、运用动作识字
看老师做动作找字,和可以说字请学生做出相应的动作。
b、多种形式读
(3)第三组词语(运用儿歌识字)
过渡:小朋友们学得这么认真,做得这么端正,老师奖励你们一首儿歌:早晨起床,面对太阳,前面是东,后面是西,左边是北,右面是南。(为下文做铺垫)
a、小朋友们,你知道早晨太阳从哪边升起吗?
用手指着东的方向读东
b、到了傍晚,太阳从哪边落下?
老师走到西面,学生用手指着西读。
c、根据儿歌内容读南、北
南边同学、北边同学拿着南北读
d、学生比赛读
(4)第四组词语(联系生活实际识字)
a、指名前后两人说说谁在前,谁在后,生拿卡片读
b、练习说话:我的前面是谁?后面是谁?
c、我们回答问题举哪只手?写字呢?
d、生举卡片读,多种形式读
4、打乱顺序检查读
齐读、开火车读、指名读
三、写音节
过渡:你们真的和16个汉字交上了朋友,现在自己选三个音节来写一写,比一比谁写的漂亮。
1、师生同做写字操
2、写音节
3、评价。
数学认一认教案反思篇四
教学目标:
1、能正确认识8个汉字,读准字音,认识字形
2、能够根据图画初步了解字的意思
3、乐于自主探究学习。
教学过程
一、复习,导入
1、从开学以来,同学们学了拼音,还学了很多的字,这些字你还认识吗?
二、新授
2、当日下山,谁出来了?弯弯的月亮像什么?领读--指读--分组读
3、老师这里还有一个有关自然现象的字?你认识吗?
谁能向老师这样领读:星,明星的星
4、师开灯关灯,教室里发生了什么变化?——个别读——开火车读
光,光线的光,谁来当小老师,像老师这样领着读?
三、游戏
同学们今天表现得都很棒,我们来玩几个小游戏放松一下吧?
1、我说你来猜:看口型猜字。(看老师的口型你猜猜老师发的是哪个字的音——日月星光)
2、碰球游戏:每个同学都有自己的学号,老师是33号,我说我的33号碰1号,1号要马上站起来说你的1号碰几号,要是反映慢了,要接受小小的惩罚。
3、每个小组中有这样一张纸,上面有四幅图,每幅图对应一个汉字,小组合作把汉字贴到合适的图下面。贴完的小组成员之间读一读。
哪个小组把你们贴的拿上来展示一下,贴得对吗?你能领着同学们读一读吗?(两个小组展示领读)
谁和这个小组贴的一样,请举起来互相看一看。
谁还想上来展示一下,但有一定的难度,要组词领读。(两个小组组词领读。)
四、练习巩固
1、比赛:老师在每个小组发了一张纸,聪明的同学可能会发现每张纸上有两个词,请每个小组在卡片上的两个成语中圈出今天所学的字,再读一读。
2、小组展示领读:你们小组圈出了哪几个字,你能领着同学们读一下这几个字吗?你认识这两个词吗?(生读或师读)
五、小结
1、今天同学们表现得很棒,不但认识了八个字,很会组很多的词,并且,还认识了很多的成语朋友。老师很高兴,所以,老师送给同学们一首儿歌,仔细听,你能想象出一幅什么图画:
天空天空真奇妙,红日一轮咪咪笑。
月亮婆婆笑弯腰,星星闪耀真热闹。
乌云来了不得了,闪电一道赶紧跑。
风儿吹的小树摇,雨点儿雨点儿蹦蹦跳。
2、我们一起来表演一下好吗?可以加上你自己的动作!
3、作业:和爸爸妈妈一起表演这首儿歌。
数学认一认教案反思篇五
《认一认3》中的字都是出现频率极高的字,其中相当一部分字学生已在入学前通过各种途径认识了。所以,在学习新字时,我从熟字入手,让会认的学生教不会认的学生,并告诉大家自己是怎么认识这些字的,这激发了儿童课外识字的积极性,也教给了学生多渠道识字的方法。紧接着,我教给学生学习方法,给足时间让学生自己读,自己认剩余的字,从小培养学生自主学习的意识和习惯。
让孩子的天真永驻课堂