使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日常生活和工作中,能够利用到演讲稿的场合越来越多。演讲的直观性使其与听众直接交流,极易感染和打动听众。下面小编给大家带来关于学习演讲稿模板范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
田鼠和家鼠演讲稿三年级篇一
一个秋天的晚上,夜幕降临。一只鬼鬼祟祟的小田鼠偷偷地从洞里钻出来东张西望。它发现没有自已的天敌,就大模大样地走到一片金灿灿的麦田地里。麦田地里的麦穗粒粒饱满,金黄色的麦子连成一片,一阵清风吹来,麦浪滚滚,让人心旷神怡。小田鼠心想:这下我一定能饱餐一顿了。远处,一只猫头鹰的肚子正饿得咕咕叫,它正在四处寻找食物。这时它发现一只小田鼠正在麦田地里偷吃麦子。它暗自窃喜,心想:这只小田鼠又大又胖,我可以大饱口福。
一只猫头鹰在低空打了几个盘旋,斜着身子,向田鼠俯冲下来。猫头鹰伸出爪子去抓田鼠的身体。眼看猫头鹰就要抓住田鼠了。在这千钧一发的时刻,田鼠敏捷地往麦田旁一窜,躲开了。猫头鹰盯着田鼠不放,张开翅膀往田鼠身上猛扑过去,田鼠见状扭头就跑。猫头鹰紧追不舍,它心里美滋滋地想:你这只胖田鼠怎么可能逃得出我的五指山呢!猫头鹰一不留神,田鼠一溜烟地钻到了树洞里。它瑟瑟发抖,紧张地向外张望,心想:真险呀!我差点成了猫头鹰的盘中餐。
猫头鹰东张西望找不到田鼠的踪迹,只能垂头丧气地回家了。它心灰意冷地想:眼看到嘴边的美食就这样消失了。
1、倾听,理解内容,发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2、结合生活经验,想出各种帮助小田鼠改掉拖拉*惯的办法。
3、改变拖拉*惯,学会自我管理。
1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2、幼儿用书《快睡吧,小田鼠》。
1、演示手偶,减数《快睡吧,小田鼠》。
教师:晚上,天黑了,爸爸,妈妈会让小朋友做什么呀?
教师(出示小田鼠手偶):小朋友,看看这是谁呀?晚上,它会做什么呢?
2、教师边操作手偶边讲述《快睡吧,小田鼠》。
通过体温,帮助幼儿初步了解内容。
教师:里有谁?晚上该睡觉了,可小田鼠不肯上床睡觉,它做了什么?
教师:你觉得小田鼠有个什么坏*惯?小田鼠爸爸,妈妈开心吗?
3、引导幼儿看图阅读,并围绕内容进行讨论。
教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容。
教师:睡觉前,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉,都做了些什么?
4、通过谈论“拖拉”引导幼儿谈谈自己的*惯。
教师:小朋友,你有拖拉的*惯吗?表现在什么地方?今后你想怎样做?
教师:你还有什么好*惯?
鼓励幼儿大胆地交流,相互学*。
田鼠和家鼠演讲稿三年级篇二
田鼠和家鼠演讲稿三年级篇三
一天,田鼠邀请家鼠到它家来做客。
家鼠到了田鼠家,田鼠说:“朋友你想吃什么尽管吩咐我。”
家鼠说:“给我来一份油炸鸡腿。”
他们来到街上,只见人来人往,车水马龙。忽然来了个人,差点把田鼠踩扁了。历经千辛万苦终于来到了家鼠家。
家鼠说:“你站在这儿不动。我去给你偷点吃的。”
家鼠费了九牛二虎之力才爬上了桌子,才准备偷第一道菜,主人就回来了宾鼠吓得魂飞魄散,一溜烟就逃跑了。
田鼠和家鼠演讲稿三年级篇四
语言《田鼠的新家》
1、通过仔细观察画面,来理解故事中的内容。
2、能体会到朋友之间互相帮助的友好情感。
3、了解各种动物的生活习性。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
通过仔细观察画面,来理解故事中的内容。
了解各种动物的生活习性。
ppt活动过程:一导入小朋友都有一个温馨的家,那你知道小动物的家在哪里吗?那我们一起看看。
你瞧,青蛙怎么了,田鼠的表情是什么样的?
活动延伸:你们知道田鼠的家是什么样子的吗?又会发生什么故事?请你把它画下来。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
田鼠和家鼠演讲稿三年级篇五
大班:快睡吧小田鼠(第一研)
1.欣赏故事,理解故事内容,发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2.结合生活经验,想出各种帮助小田鼠改掉拖拉*惯的办法。
1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2.幼儿用书:《快睡吧,小田鼠》。
3.语言磁带、录音机。
(一)教师演示手偶,讲述故事《快睡吧,小田鼠》。
教师:这是谁?晚上,它会做什么?
(二)教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师:故事里有谁?晚上该睡觉了,可小田鼠还不肯睡觉,他做了些什么?
教师:你觉得小田鼠有个什么坏*惯?小田鼠的爸爸、妈妈开心吗?
(三)引导幼儿看图阅读故事,并围绕故事内容进行讨论。
组织幼儿讨论。
教师:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉,都做了些什么?
教师:睡觉前,小田鼠还要吃东西,小田鼠真的`肚子饿了吗?
教师:它应该怎样做,爸爸妈妈才不会生气?
(四)播放语言磁带,再次欣赏故事。
(五)通过谈论_拖拉_,引导幼儿谈谈自己的*惯。
教师:小朋友,你有拖拉的*惯吗?表现在什么地方?
教师:今后你想怎样做?
2.鼓励幼儿大胆交流,相互学*。
区域活动:在语言区中相关头饰、图片、绘本,让幼儿边看边讲,并在熟悉的基础上节能型表演故事,进一步对故事内容让理解。
第一次讨论意见:
(优点略)
1.可以让幼儿在进行自主阅读,教师给予充分的鼓励。
2.活动的环节设计还可以稍加调整,重点调整放在讲述一方面。
3.在活动中,应充分给孩子机会,让孩子们自己找到问题,并解决问题。
1.欣赏故事,理解故事内容,发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2.结合生活经验,想出各种帮助小田鼠改掉拖拉*惯的办法。
3.改变拖拉*惯,学会自我管理。
1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2.幼儿用书:《快睡吧,小田鼠》。
3.语言磁带、录音机。
(一)教师演示手偶,讲述故事《快睡吧,小田鼠》。
1.导入故事。
教师:晚上,天黑了,爸爸、妈妈会让小朋友做什么?
2.出示手偶小田鼠。
教师:这是谁?晚上,它会做什么?
(二)教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师:故事里有谁?晚上该睡觉了,可小田鼠还不肯睡觉,他做了些什么?
教师:你觉得小田鼠有个什么坏*惯?小田鼠的爸爸、妈妈开心吗?
(三)引导幼儿看图阅读故事,并围绕故事内容进行讨论。
1.幼儿翻阅幼儿用书并讲述故事。
2.组织幼儿讨论。
教师:睡觉前,小田鼠还要吃东西,小田鼠真的肚子饿了吗?
教师:它应该怎样做,爸爸妈妈才不会生气?谁来帮帮小田鼠?
(四)播放语言磁带,再次欣赏故事。
(五)通过谈论_拖拉_,引导幼儿谈谈自己的*惯。
教师:小朋友,你有拖拉的*惯吗?表现在什么地方?
教师:今后你想怎样做?
2.鼓励幼儿大胆交流,相互学*。
区域活动:在语言区中相关头饰、图片、绘本,让幼儿边看边讲,并在熟悉的基础上节能型表演故事,进一步对故事内容让理解。
第二次讨论意见:
(优点略)
1.活动过程日益完美,活动组织自然流畅,活动效果有一定提高。
2.教师提问比较到位,问题富有针对性。
3.教师讲述故事的速度适中,表情生动,深受幼儿喜爱。
田鼠和家鼠演讲稿三年级篇六
《田鼠与家鼠》是希腊的著名作家伊索写的伊索寓言中的一个小故事。
这个故事讲了:
田鼠与家鼠是好朋友。一天,家鼠收到了田鼠的邀请信,前去参加田鼠举办的的宴会。
这个故事告诉,我们有些人宁愿过着平平安安的普通生活。也不愿过着担惊受怕的富贵生活。
田鼠和家鼠演讲稿三年级篇七
田鼠和家鼠演讲稿三年级篇八
在很久很久以前,有一片无边无际的大草原。生活在这里的小田鼠窝窝,小老鼠吱吱,梅花鹿茸茸,还有兔先生长耳朵。成了好朋友。
它们四只小动物都十分喜爱音乐,总是凑在一起唱唱歌,跳跳舞。每天过得都很欢乐。在草原上从来没有忧愁。
有一天,聪明的小田鼠窝窝出了个主意:既然我们这么爱音乐,那我们建个乐队吧?四只小动物都赞成这个想法。于是,他们四只小动物凑在一起组成了一个乐队。取名叫:草原乐队。
他们每天早上起来演奏音乐,为草原上增添了许多生机。动物们都很喜欢听他们唱歌。
又一天的演出结束了,梅花鹿茸茸说:“我们既然演出这么厉害了,何必还要继续组队呢?何不单飞更有发展前途。伙伴们想想,也有道理。于是各种发展了。只有兔先生长耳朵,坚持认为必须继续坚持下去。但那些小家伙,全都不听劝。直到后来,只有兔先生一只动物在这个乐队里了。