高二教案是为了有效组织和指导教学,提高教学效果而设计的。请大家参考以下的幼儿园教案示例,以获得更好的教学效果。
三只熊大班音乐教案反思篇一
1、倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节一一盖房准备、房子建造、大灰狼来了。
3、锻炼快速反应和保持造型的能力。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
1、经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。
2、物质准备:《三只小猪》音乐。
一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。
教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。
二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。
2、再次倾听,并随音乐做动作。
提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?
3、再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。
4、师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作,随音乐表现"小猪盖房子"的故事情节。
2、随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。
3、启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。
教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?
4、随音乐表现"猪老大盖房子"的'故事情节。
5、随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。
四、循环游戏教师:砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。
区域活动:小舞台表演中可以继续巩固这个游戏,也可以根据角色来进行童话剧表演。
1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。
2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。
3、教师的投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子。
4、由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。
5、教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。
三只熊大班音乐教案反思篇二
活动目标:
1、能区别物体的大小,用绘画的方式表现物体的大小。
2、了解家里主要房间中的物品,并能将物品与房间匹配。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、教师在活动室里布置一幢房子,里面有卧室、洗手间、厨房等房间,并贴上相应的物品标记。
2、教师为幼儿画的家具、餐具等。
3、分成三格的长条纸,每一格的左上角分别有大中小三个圆点。
4、记号笔、固体胶。
活动过程:
一、观察讨论
了解家里房间中的物品。
1、房子里有什么房间呢?(卫生间、厨房、卧室)
2、从哪里看出来是卫生间(或厨房、卧室)?
3、卧室(厨房、卫生间)是用来干什么的呢?
4、房子里空荡荡的,少了什么东西?
二、参与尝试
区别物体的大小,将物品与房间匹配。
1、大熊先搬来桌子。
在长条纸的中间内粘贴桌子的图画,表示为大熊的桌子,教师在两边添画大桌子和小桌子,将物品放到对应的房间里。
2、中熊再来搬椅子。
教师在长条纸的中间内粘贴椅子的图画,表示为中熊的椅子,幼儿分别尝试在两边添画大椅子和小椅子,将物品放到对应的房间里。
3、小熊搬不动,就来搬杯子。
教师在长条纸的中格内粘贴杯子的图画,表示为小熊的杯子,幼儿分别尝试在两边添画大杯子和小杯子,将物品放到对应的房间里。
三、操作表现
用绘画的方式表现物体的大小。
1、幼儿手拿条形卡片,选取与标记相应的纸制物品,粘贴在卡片中央,表示为中熊的物品,并在卡片两边分别与点子对应地画上一大一小同样的物品。
2、将卡片放在三只熊新家中对应的房间里。
3、用一一对应的方法来检查是否将物品都搬进新家了。
三只熊大班音乐教案反思篇三
1、倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的.美感。
2、通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
一、复习歌曲《三只猴子》。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师:"你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?"
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型
三只熊大班音乐教案反思篇四
教学活动目标:
1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备:
1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。
2、供15名幼儿的操作材料(人手一张画有小熊一家的底板,人手一个小篮子里面装有六个苹果)。
活动重点:
乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动难点:
感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系,尝试进行配对。
活动过程:
一、出示图片“小熊的一家”观察其特征,引发幼儿兴趣。
师:“喜欢小动物吧。最喜欢什么小动物?“今天老师这上面也有小动物,看看是谁?(出示小熊的一家)家里都有谁呀?哪个是爸爸?哪个是宝宝?哪个是妈妈?从什么地方看出来的,并说说你的理由。”
小结:爸爸长的高,宝宝长的矮,妈妈长的不高也不矮。
二、通过小熊的一家,了解熊爱吃的食物。
师:“三只熊在干什么呢?它们要吃早餐了,你们今天吃过早餐了吗?猜猜看,三只熊最喜欢吃什么呢?幼儿自由回答。师:“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相应的食物图片。并请小朋友牢牢的记住这些东西。
三、为熊的一家分配食物,感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。
1、比较相同物体,区分大小。
师:“早餐要开始了,吃早餐前当然要先用到餐具,哪一个给熊爸爸的?什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的?什么颜色的?哪一个是熊妈妈的?什么颜色的?”出示图片,说说你的理由。
“爸爸个子很高,胃口很大,吃的也多,所以爸爸要用最大的盘子,你们同意吗?宝宝很小,胃口很小,吃的也少,所以宝宝用最小的盘子,你们同意吗?妈妈胃口不大也不小,所以用不大不小的盘子,你们同意吗?”
师:“三只不同大小的碗,最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。”
2、比较相同食物,区分高矮。
师:“要吃早餐了,看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一样吗?那儿不一样?你觉得哪个是给爸爸的?为什么?(中间的瓶子最高,里面装的蜂蜜越多,所以应该给爸爸。)哪个给妈妈?哪个给宝宝?刚才的蜂蜜有高、有矮,可下面这个事物它们都长的一样高哦。
3、比较相同食物,区分粗细。
师:“要吃第二样东西了,玉米(出示图片)(刚才的东西有高有矮,现在他们一样高哦,谁会分一分?)哪个给爸爸?哪个给妈妈?哪个给宝宝?理由。幼儿讲述玉米的粗细,请幼儿做出粗细的动作。
小结:三根一样长的玉米,粗细不一样,粗的那一根多一点,细的那一根少一点。
正确的数数方法,引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。萌发幼儿关心父母的情感。
1、出示六个苹果围绕在熊一家的周围。师:“有什么办法可以数清楚?你数的第一个苹果在哪里?”
2、师:“6个苹果三只熊来分,你会怎么分呢?理由是什么?”
3、师:“熊的一家要这样分苹果,熊爸爸要多吃点,熊宝宝要少吃点,熊妈妈呢不多也不少。”幼儿重复一遍。
4、幼儿操作,教师提醒。
师:“老师给每个小朋友熊的一家,还准备了一个小篮子,小篮子里面有6个苹果,请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”。
5、教师评价。
四、活动延伸。
出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子(盒子上写上数字2、4、6)。
师:“你觉得哪个给爸爸吃?”哪个给妈妈吃?哪个给宝宝吃?让幼儿猜测。后打开箱子让幼儿自己发现,除了事物数量的多少外还事物大小有关。
三只熊大班音乐教案反思篇五
20xx年9月18日星期二晴
从前,有三只憨态可掬的.熊,住在一片大森林里。这天,一个小女孩在森林里迷了路,于是走进了“熊之家”。她又累又饿,喝光了小熊粥,坐坏了小熊椅,睡在了小熊床。好像在自己家里一样舒服。这时候,三只熊回来了。它们一眼就发现有人来过了。熊爸爸高声地叫喊,熊妈妈用稍微小一点的声音叫喊,熊娃娃尖声地叫喊。熊娃娃在床上发现了小女孩。它生气得要咬小女孩。这时候,小女孩醒了,她飞快地逃走了。
这个故事非常有趣,就像在看卡通片。好像随时可以听到熊的叫声,好像我已经进入了童话王国。
没有经过主人的同意,随意动别人的东西,太没有礼貌了。唤作我,心里也会苦苦的,涩涩的。如果它是一个苹果,看起来不好看,闻起来也不好闻,摸起来不很想摸,尝起来……估计无人敢尝!
是什么令熊宝宝抓狂?是不拘小节,不礼貌,对什么都很随意。我也是这样,总把房间搞得乱乱的,在别人家也是不拘小节,大大咧咧。我觉得,这些习惯很不好,就像那个不好的苹果,一生,也许都不会发出礼貌的光芒!
通过这个故事,我明白了,原来写文章还可以这么写!这样不仅让文章生动有趣。还能让读者对这篇作文独有情种。另外,那个无理的小女孩不好,我不能向她学习。我要做个有礼貌的小女孩!
老师评语:优联系实际谈出了真实的体会。很棒!
三只熊大班音乐教案反思篇六
1、倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的'美感。
2、通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
一、复习歌曲《三只猴子》。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师:"你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?"
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型
三只熊大班音乐教案反思篇七
活动目标:
1、倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
活动准备:
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
活动过程:
1、听音乐拍节奏。
师:"你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?"
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱x x︱xx x︱。
3、尝试在︱x x︱xx x︱的节奏型中加入衬词:"别、跳、别跳、跳",并跟着音乐节奏说唱衬词。
1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》,发现二声部演唱的特点。
师:"今天,我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》,请你们仔细听,在欣赏完后回答问题:我们三个人唱的一样吗?如果不一样,哪里不一样?"
2、学习二声部合唱。
(1)教师唱歌词,幼儿尝试配唱衬词。
师:"下面我和你们一起来唱这首歌,你们想演唱哪一声部?"要求:坚持自己的声部,不要把衬词唱丢。
(2)教师播放乐曲,幼儿加入二声部衬词。
要求:能跟上音乐的节奏,把衬词唱稳。
(3)幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。(小组长带领,交换声部)要求:把旋律拉高,衬词唱低,要学会控制音量,唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
1、欣赏老师表演的三声部合唱。
师:"下面我们三位老师还要为你们表演合唱,请你们仔细听我们唱的是不是一样,哪里不一样?"
2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。
三只熊大班音乐教案反思篇八
1、理解歌词内容,学会演唱歌曲。(重点)
2、能在游戏中掌握后十六分音符的节奏特点。(难点)
3、体验与同伴表演、游戏的乐趣。
一、以“玩蹦蹦床”的游戏情境导入,激发兴趣。
(请两名幼儿尝试蹦蹦床,帮助幼儿丰富有节奏经验)
2、玩“玩按节奏玩蹦蹦床游戏”,引导幼儿掌握后十六分音符的节奏部分。
“今天老师带大家玩一个跳蹦蹦床的游戏,这个游戏藏着一些节奏宝宝,你们来看看?(配音乐练习节奏型)
二、利用游戏“三只猴子跳蹦蹦床”,帮助幼儿理解歌词内容,学习演唱歌曲。
1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境进行范唱前半部分,激发幼儿主动学习,唱准后十六分音符部分。
进行回应继续范唱(对节奏演唱正确的幼儿进行拥抱,让幼儿寻找问题总结唱法进行下次演唱,激发幼儿主动学习)
(2)根据幼儿回应情况开展二、三段演唱练习。设计提问:你们看还剩几只猴子了?听听两只猴子又发生了什么事情?一只猴子也怎么了?妈妈的心情怎么样?怎么唱的?(帮助幼儿熟悉歌词)(3)完整表演唱前三段,根据幼儿情况进行回应。
2、继续游戏,创造性的表现三只猴子因淘气进医院的'情节。
(2)引导幼儿创造性的表现三只猴子受伤难受的情节。
三只猴子的心情怎么样?(引导幼儿用语气、音调、动作、表情表现三只猴子难过的样子)
(3)引导幼儿在难过情绪中演唱歌曲的结束段。你想对三只猴子说什三、完整表演唱,体验蹦蹦床游戏快乐。
1、完整观看视频:引导幼儿完整连贯欣赏歌曲。
2、师幼表演唱:我们和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,根据幼儿演唱情况增加演唱遍数。
四、在游戏情境中结束活动:你们还想去哪玩蹦蹦床?(活动延伸)