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冬天七年级作文
伴随着飘落下的雪花，等待最后一片落叶在寒风中飘落。她，冬姑娘，坐在洁白的云朵上，悄悄的飘到了校园中。
冬姑娘用魔法棒挥一挥，天空就飘荡着柳絮般的小雪花。在学校门口的斜坡上，结上了一层滑滑的冰霜，走进校园，教学楼也被冻的瑟瑟发抖，扶手上已布满了雪。远望操场，草坪上的白点繁繁密密，就如给草坪穿上了一件雪白的新衣，看上去晶莹剔透，十分美丽。雾爷爷也被这天气弄糊涂了，向山顶喷射了许多浓雾，在校园内，我仿佛觉得这就是童话故事里的仙境，这是多美啊，我沉迷在这个美丽的幻想中，不想被拉回现实。校园的冬天大不一样，整个校园一片洁白，舞动的雪花飘舞着，旋转着。冬天的校园，你是多么美丽啊，你是春的使者，春的`前夜，我爱冬天，更爱冬天的校园。冬天，校园焕然一新，是冬天给我们梦般的幻想，让我们生活在童话故事的国度，给了我们无限的遐想。
上课了，同学们纷纷回到了教室，教室里传来一阵琅琅书声。整齐的读书声就如美妙的音乐，好听悦耳。这给冬天的校园带来无限的生机与活力。虽然冬天的校园寒冷，但寒冷屈服不了学生们爱学习的心。冬天的校园，你是多么无情啊！许多学生都感冒了，甚至有些学生去医院打针。校园的大变样，我们真的把持不了。但我知道。冬姑娘这是考验我们面对挫折的勇力和面对挫折的态度与方法，冬姑娘，你还真有一手啊！
春天的校园生机盎然；夏天的校园活力四射；秋天的校园别有深意；但冬天的校园另有一番“风趣”冬天的校园，焕然一新，我爱你。
冬天的雪作文七年级
冬天来了，鸟语花香不再，硕果累累不再，但是我们迎来了冬天的精灵——雪。
每当下雪的时候，我总喜欢站在院雪花在灰暗的天空中急速地落向地面，凌空划过无数道弧线，随风旋转飞舞，犹如从天而降的柳絮，一时间弥漫了整个天宇。
无穷无际的雪花从天空深处飘落，仿佛天女散花，又如窈窕的仙女穿着白色的裙子，用优美的舞姿向所有生物致敬。然后轻柔地覆盖在房顶上，草头上，树叶上。瞬间，万物的面貌被雪掩盖了，一切变得神秘起来。
雪越下越大，在空中无休止的散落着，院子里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵。或许是在天空中待久了的缘故吧，他们似乎要把全身的能量都释放出来，拥抱这广袤的大地。
不久，雪停了，天空亮了起来，空气使人感到那么神清气爽，植物们像是吸足了养分，都傲然挺立。孩子们一个个都出来了，他们在雪地里奔跑着，欢呼着，在这个冬季，雪天就是他们的天地，他们在这里展开全部的幻想，展示自己的全新作品，这都要归属于冬的使者。
雪就是冬天的精灵，有了雪的冬天似乎格外美好，因为雪这个小精灵总会给我们那么多的欢声和笑语!
南方的冬天七年级作文
有人喜欢萌动的春季，也有人喜欢五彩的夏天，还有人喜欢绚丽的秋日，而我却对南国的冬情有独钟。春节假期，我们一家驱车千里，从北方的美丽小城滨州出发，一路南下，边走边停，边玩边赏，经历了冬雪纷飞的严寒，也经历了绵绵细雨的凉爽，终于来到了美丽的南方，亲身体验了一番那别有风味的南国的冬。
跨越长江，仿佛时空转换一般，寒风呼啸、冰天雪地的北方被留在了身后，迎来的是暖阳融融、水韵灵动的南方。如果说北方的冬天是属于粗犷、豪放的美，那么南国的冬则是水灵、温润的美。空间的腾转挪移、时间的飞速流逝和眼前美丽景象的不断变换，让人感觉还来不及适应和调整，而现实的变化就如此摆在了眼前，纵目而望，这不明明就是北国的初春嘛！
江南好，风景旧曾谙。闾门风暖落花干，飞遍江南雪不寒……在南方冬天美轮美奂的景色里，放飞心灵，徜徉其间，脑海中学过的那些古诗名句也不断地跳跃出来。在枝繁叶茂的绿树和争奇斗艳的繁花掩映中，冬日里的南国各色建筑也是那么精神焕发，一点也没有因为是冬天出游而蜷缩起来给人以瑟瑟发抖的感觉。南京总统府、江宁织造博物馆，还有工于细节、让人流连忘返的苏州园林，美若西子的西湖，等等。纵然它们都已隐身在现代化的高楼大厦里，但是仍掩饰不住它们背后厚重的历史感，让我深刻感受到我们中国地大物博的同时，也更加惊叹于我们中华民族的精湛制造。
南国的冬，它刚好褪去了炎热，也恰巧避开了冷酷的严寒，更与干燥无缘……适宜的气候、美丽的景色、厚重的历史，所有的一切都是那么得恰到好处。
秋天·冬天七年级作文
我喜欢冬，因为她像身着白衣的天使，将快乐引向人间;我喜欢冬，因为她像披着白羽的孩童，把幸福铺满世界。
在冬天，我最喜欢的是她独有的天气雪天。冬日的清晨，我打开窗帘，一片的白茫浮现在我眼前，一朵朵雪花从望不到顶的天空飘落下来，缓缓地，就这么到处飘着，轻盈、柔美，真是像雾又像‘羽’。同时也像无数只童话般的精灵用独特的方式演绎它们的舞蹈。打开窗户，满满的寒气扑面撒来，让我不禁的打了个哆嗦。调皮的精灵也趁机跳到我的鼻子和眼睛上，只是它们刚一接触到我，就已葬送了自己的生命。就只有那么一瞬间，美好的感受到了雪的温度。有时，我会觉得它们像一个个音符，在眼前不断变化。但它们无论落在哪里都不会发出半点儿响声，至少我是这么想的。它们自知这样毫无意义，却还要花上二、三个月的时间，为人们演奏无声的冬日赞歌。
多么谧静而清晰的冬季。
在冬天，她极具个性的风景也妙不可言。爬上楼房的顶部，我发现屋顶积满了厚厚的一层雪，洁白、干净。使我不忍置身其中。从楼顶向下鸟瞰，一片从未见过的景象，不仅仅是唯一的白色，而是五彩缤纷的。俗话说新年新气象，这不，大人，小孩统统换上了色彩鲜明的衣裳，模糊一看，仿佛遍地开满了梅花，这一朵雪梅，那一簇腊梅，中间一小株红梅也开的正艳，可谓凌寒独自开。一路小跑到楼下，刚迈出一小步，一只可爱的雪球就滚到我的脚边。原来是一群顽皮的孩子在打雪仗，好生热闹。我蹲下身子，赤手捡起了雪球，冰凉的质感蔓延在我的手掌心中，几秒未到，这雪球就被我炙热的手心溶出了水滴，就像靠在火堆旁的孩子渗出了汗珠，我把另一只手也捂了上去，一会儿时间，我的手上就只剩下冰冷的水了。放眼望去，在打雪仗的孩子真不少，这边几个女孩细心地揉着雪球，像是在制作精美的艺术品;那边一群男孩随手捏上一把雪，就奋力的抛向自己的对手;稍微大些的孩子在几分钟内就能立起一堵足够厚的墙，用来做自己的防身工具。这雪地里充满了欢笑和快乐，每个人的心里都装满了喜悦和自由。我想：这也是一首别具一格的冬日赞歌。
多么欢快而幸福的冬季。
文二。
现在正是严冬时节，可是却没有下雪，而且很暖和，很舒服，像春天一样，所以，有许多树提前发了芽。这真是个反常的冬天。
路边，玉兰树的叶子还是像夏天一样，碧绿碧绿的，被暖洋洋的阳光一照，叶面光滑极了，似乎还有油，更加青翠欲滴。再抬头望望那高大的泡桐树，树枝是褐色的，光秃秃的，偶尔会停几只麻雀在上面嬉戏，打闹。这真是个反常的冬天。
漫步到花池边，许多无名小草也悄悄地从地下蹿了上来，而在平常的冬天，这种现象是不可能的。这真是一个反常的冬天。
家里的阳台上，盆栽的栀子花，也吐出了小芽，黄绿色的，风一吹，小芽儿就摆动起来，像个小姑娘，翩翩起舞，又仿佛新的生命在颤抖。这真是个反常的冬天。
最近几天，总是在早晨看见爸爸穿着球鞋，运动服在楼下绕着圈儿跑步，这是司空见惯的事情了，可是在平常的冬天，这样的现象是不可能的，因为冬天早晨的气温很低。我去文爸爸，他却说：“你下来跑一圈。”我照着爸爸的话去做，过了几分钟，身上竟然冒了汗，回家后，还要冲个澡。这真是个反常的冬天。
这真是个反常的冬天啊!
文三。
一年有四个季节，春、夏、秋、冬每个季节都有不同的景色，但我最喜欢的还是冬天。每当秋风把树叶吹走，冬天的气息就会悄悄的来到，冬天狂呼怒吼的风，它使整个世界变成了银装素裹，它吹来了鹅毛般的大雪，它吹来了冬天特别的景色，吹来了人们对冬天的喜爱，欢乐的气氛洋溢在人们心中。冬天有着那春夏秋所不曾拥有的独特的绝妙美景。冬天，她像一位美丽高贵又富有诗情画意的小女孩，她那富有魅力的轻纱衣，洒下了片片娇小的雪花;她舞动着她那神奇的舞姿，送来阵阵凛冽的寒风。冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的硕果累累，但它也有献给大自然那种美丽而又有诗情画意的景色。
我喜欢冬天的雪，它们把冬天装饰得更加美丽，给大自然增添了一份光彩。它们在天空无拘无束、自由自在地飞舞着，好像一个个舞蹈演员。冬天形状各异的雪花，让人看得眼花缭乱，它们有的形状像六角星，有的形状像梅花，有的形状像鹅毛，它点缀着大自然的每一个地方，它给大自然穿上了雪白靓丽的外衣;它给麦田铺上了一层层雪白的棉被;它给人们带来诗情画意漂亮的白色世界。它给大地铺上一层雪白的地毯;它给山坡穿上美丽耀眼的白礼服。那山、水、树木、房屋都像穿上一整套漂亮的白色银装，每套衣服都闪着五彩的光，雪的美景让人觉得心旷神怡，有了那美丽的雪景，即使在寒冷的冬天，人们也不会有一点寒意，走出户外，尽情的观赏冬天那美丽的雪景!
我喜欢冬天的风，冬天的风是美丽的，天上刚下完大雪之后，它一阵“狂刮”过后，地上的积雪就开始变样了。马路上到处都结上了一层厚厚的冰，房屋的四角都挂上了一串串的“冰溜子”。清晨，我拉开窗帘，被眼前的美丽景象惊呆了。原来，窗户上布满了冰花，这些冰花有趣极了!有的像万马奔腾的江河，有的像巍峨的崇山峻岭，这些冰花组成了一个个美丽的景色，看的我十分入迷，如同走入传说中的冰雪世界。冬天的风带来了冬天的美景，冬天的雪给我们一种特殊的满足感――是的，冬天让人精神振奋，让人在寒冷中磨练坚强的意志!
在这纯洁的冬日里，我静静地闭上了眼睛，感受着雪花的清新，感受着寒风吹过的气息……。
秋天·冬天七年级作文
九月的风，吹散暮春的云，暖风四起，天边火红的夕阳用来隔挡，让清脆的蝉鸣失去原来的方向。
我清清楚楚地听见并记得，它们在呼唤“秋”。
秋，等到景色变化之后才出现。我四处散心，走马赏光，尽力去寻找灵感的蛛丝马迹，几经劳累之后，却发现早已无处可寻。
半晌，路过几处茅屋，我随父亲来到河边，虽是乡下，但城市并无这般动人的美景，我枕着脸庞，眺望美景，露出沉思状，不由苦思冥想。
九月金秋，它虽无冬日那般唯美，也无春色那般动人，但当被自己发现，不觉讶然一惊，不由感叹，它是多少的独特，恍若神仙妃子，真实不虚。
我放眼望去，一片诱人的美景映入眼帘，金色悄声无息地覆盖着整个岁月，它映在缓缓流淌的清澈流水上，显出一丝安静。河岸边长满杂草，它像受人指挥，一二三，一二三地整齐有序地生长着。野花、野草五色斑斓，可在此时此刻也不过只是一种美的衬托。当夕阳还未开起，新风许早就给这傍晚掀起了朦胧的轻纱，一切亦如国画般优美幽静，毫不夸张，只是秋更能把这画造得更有意境罢了。
许久，夕阳从天边开起，秋用重墨渲染，金色点缀。并让夕阳渐渐爬满天空，一切都仿佛置身于梦境中。
我们不由赞美，赞美秋的华贵，赞美自然，也更向往这乡间的生活。
当我闭上眼睛，忽然灵光一现，灵感如翻江倒海地涌来。我高兴至极，忽听到几声蝉鸣，不惊察觉，天色已晚。
我一路听着蝉鸣，一路思索，那蝉鸣时续时断，像在呼唤，呼唤内心的声音，对自然的渴望。
我还清楚地听见，听见它们在呼唤秋，渐渐、渐渐几乎就听赏不到了。
当夜色渐渐织上天空，今日的良辰美景都已尽收眼底，可惜给那最后的余光亮了相，在秋的存在中，我是多么渴望，下次能再望见这轮美景，望见这一抹夕阳一声秋。
可惜，因岁月的变换，那轮美景已消失在现实中，但，那美好动人的一抹夕阳一声秋仍然存留在心底，成为那心房上最美的碧波。
当一抹夕阳一声秋渐渐漫入岁月，我应当知道，是秋来了。
秋天·冬天七年级作文
大家发现没有，今天和昨天变冷了，可能大家认为这是一件好的事情可是我不觉得，因为天气变冷了它就带走了我香甜的冰激凌，也带走了我快乐的暑假，所以我讨厌秋天的来临，虽然秋天有可口美味的水果，可是我一直思念着我的冰激凌根本就吃不下去，为什么时间过得这么快呀，暑假又要和我说再见了，我还真有一点舍不得！现在想起在暑假快乐的时光里面我就忍不住有股想哭的感觉，如果时间能够倒流该多好啊！我讨厌可恶的秋天！
冬天也是一个大坏蛋，它把天气变得那么冷，让小朋友们没有办法出去活动，还给大地铺上了一层白色的毛毯，让人在上面很难行走，虽然小朋友们都喜欢堆雪人还有打雪仗，可是我不喜欢，因为堆雪人需要很多的雪，如果没有戴手套，手就会冻得冰凉，如果是打雪仗的话，敌人打中了你全身上下，等雪化了以后就会变成水，这样你的衣服就湿透了很容易感冒。虽然到了冬天的时候有寒假，可是它并没有暑假过的快乐，因为天气很冷小朋友们都不愿意出来玩，整天憋在家里看电视，把眼睛都给看坏了！我也讨厌冰冷的冬天！
冬天和秋天我都不喜欢，而我最喜欢的就是夏天，夏天可以吃到美味的冰激凌，当你在家里很热的时候舔上冰激凌的奶油，你就会觉得舒服极了！而你出去玩完以后回到家里洗上一个热水澡，那是多么的享受啊！当你在家里玩电脑玩累了，你就打开空调，在床上静静地看书你就觉得世界是多么的美好，就在一眨眼的时候，暑假又来临了！你可以尽情的玩耍，不用担心任何问题。就因为这样我才喜欢多姿多彩的夏天！
秋天·冬天七年级作文
谁说冬天里不能有秋天？北风凛凛地刮着，好像一把闪着寒光的刃，割在脸上，生疼生疼的。然而，我们的环形教学楼围着的天井庭院里那几棵高大的银杏树，就是在这样猎猎的寒风中，更显得树干通直，姿态优美。这些春夏翠绿的银杏树，直到这已进入十二月份的冬天，仿佛有了教学楼的围观，它们依然英气十足，硬是留住了秋天的气息。那些稠密的银杏树叶，早已变得金黄金黄的一大片，把偌大一个天井映照得金碧辉煌。虽说银杏树到了深秋就会落叶，可是，这些银杏树却独独青睐这片天地，好像要向人们证明：它们就是这冬天里的秋天。
那一片金光灿烂的银杏树就耸立在我们的教室门口。每到下课铃声响起，同学们便蜂拥而至，挤着，拥着，趴在走廊栏杆上，痴痴地望着那一片耀眼到了极致的金光。它们好像金色的蝴蝶飞累了，一片一片地栖息在树冠上，只要一点儿响动，它们就会振翅飞舞，唱着“索索拉拉”的歌，还要向我们挤眉弄眼，挑逗我们的爱慕之情，而我们则无一例外地被它们织成的金光闪烁的大网所俘虏——我们都陶醉了，都被迷倒了！就连沉着冷静的老师，也禁不住诱惑，拿起手机，为我们拍照。观赏那片金黄里的欢笑的脸庞，有谁不被这冬天里的勃勃生机而兴奋！有谁不被这冬天里的秋天而感慨！
那几棵高大的银杏树，与这冬天里的秋天，不是梦境……。
七年级冬天写景作文
今年的冬天，似乎来晚了。天真的想着打雪仗，堆雪人的事情。可能越是急切，反而越觉得漫长。其实我四季都很喜欢，也许很多人都不喜欢冬天。而冬天吸引我的，应该是那娇贵而静雅的美吧。外界的生物在这个季节好像都安静下来了，进入了睡眠状态。而我的思想反而更加的清晰。
做窗花。在书桌前没心思学习，只是突发奇想的，我可以做窗花呀!随便拿出一张纸，用铅笔画出一朵雪花，拿着剪刀沿着铅笔画好的似有似无的花纹剪起，不一会儿，一朵雪花诞生了。我又在纸上剪出两个字——求雪。
看，雪!天还刚微亮，我从床上爬起来，突然看到窗外飘然落下几瓣雪花。想起了前些天在窗户上贴上的窗花了，我的梦想变成了现实!伸出手，手背朝上，让温柔的雪花来抚慰我。一瞬间，路上的车水马龙似乎开始消失，只剩下一片静然。那是我与雪的语言!雪越下越大，慢慢地，小草盖上了薄薄的雪白的棉被。
雪，慢慢开始融化，万物还在沉睡。看看地上的小草，黄黄的，焉焉的，似乎只剩下死亡的空灵。哦!不，它们只是昏然入睡，来年的春天一到来，它们也必然苏醒。我想，窗花也该换了，替换雪花的应该是一株小苗——盼春。
什么都留不住时间，只是我们的思想，是不是应该随着时间的推移，变得更加成熟起来呢?
美丽的冬天七年级作文
有人喜欢万物复苏的春天，有人喜欢艳阳高照的夏天，有人喜欢凉爽的秋天，而我喜欢的是寒风刺骨的冬天。
冬，在我的家乡这儿是看不到雪的，但是在其他地方的雪景应该是很美的吧！那景色真是太令人着迷了：从天空上撒下一片片雪花。宛如一个个娇羞的少女在空中翩翩起舞。马路上都被雪覆盖着。到处都是冰天雪地。调皮的雪儿们给树、房顶还有车都敷上了一层“白面膜”。有时还会下大雪，雪花是精致、小巧玲珑的，可惹人喜爱了！孩子们总会穿着厚厚的衣服到屋外捕捉漂亮的雪花。看着它们慢慢地化成水留下难以忍受的冰冷。他们还会在自家的门前用雪堆成一个个可爱的小雪人，或者找了同伴一起打雪仗。回到家常常热得小脸红扑扑的，可爱极了。
冬天狂风呼啸，许多人都采取各种取暖措施。火炉啊、暖手袋啊……我最喜欢躲在暖和的被窝里了！屋外的风声，更让我迷恋甜美的梦。
冬是再朴实不过的了。我喜欢冬天，因为漂亮的雪花；因为可爱的小雪人；还因为小孩子们打那一场场精彩的雪仗。
美丽的冬天七年级作文
前几天，下了一场十分罕见的大雪，说它罕见，是因为有的树的叶子还没有落下，它就从空迫不及待地悄然降临了。
下过雪后，不止是学校，就连马路上也是一片雪白，学校里更是银装素裹，美丽极了！
走进学校大门，首先映入眼帘的是“雪做成的”国旗台，它依然是那样庄重、美丽，在雪的衬托下，反而更加圣洁。国旗台下，是一盆盆被冰雪覆盖的秋菊，那晶莹的花瓣上被冰反射出的光亮闪闪的，像一个个小精灵在花瓣上跳跃。进入教学楼，小池塘、竹子、松树上都穿上了一件洁白美丽的衣服。
早上，太阳公公从白云做的被子里慢慢地爬了出来，阳光照在雪上，雪就慢慢地被太阳公公“唤醒”。看，雪变亮了，变闪了，变晶莹了，紧接着又变成太阳的颜色了。它和太阳公公融为一体，金闪闪的，亮晶晶的，别提有多美了！这时，我不禁想起了一代伟人——写的《园春·雪》中的诗句：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
我爱雪，爱冬天，冬天虽然很寒冷，却有雪衬托它，陪伴它。雪像个活泼可爱的小精灵，给予孩子们快乐，给予冬温暖！
济南的冬天七年级教案
2、品味语言，了解语言美的写法。
3、拓展训练，提高运用语言的能力。
二、重点。
在诵读的基础上，体会文章的语言美及其表现方法。
三、难点。
运用所学知识，进行拓展训练。
四、教学过程：
（一）导入游济南请老舍做导游。
1、作者简介（图1）。
老舍原名：舒庆春字舍予北京人作品小说：《骆驼祥子》《四世同堂》。
戏剧：《茶馆》《龙须沟》。
2、老舍先生将带我们去神游济南（出示课题）（图2）。
3、说到冬天，大家想到的是什么？（图3、4、5、6）。
4、总之是冰天雪地，那么，济南的冬天会是什么样的呢？请听老舍的介绍。
（二）整体感知。
1、听录音读课文。
2、思考并回答。
（1）作者告诉我们济南的冬天的特征是什么？
（2）文章写作上给你印象最深的是什么？
3、归纳（补充图2）。
语言美。
温晴。
（三）品读课文品味文章的语言美及其表现方法，了解描写景物的方法。
1、逐段品读，找出你认为优美的语言并说明理由。
2、回答：怎样才能使语言优美？怎样描写景物？
3、阅读第二节时，出示幻灯片。
4、穿插比较句子的优劣。
（图7）。
1、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
2、这一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。
1、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。
2、快日落时，阳光斜照在山腰上，薄雪露出点粉色。
1、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
2、天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。
第三节的色彩美（图8）。
的矮松。
（）的山尖。
（）的蓝天。
（）的山坡。
（）的阳光。
（）的薄雪。
色彩艳丽如水墨画。
小结：本文使语言优美的方法是什么？本文是怎样写景的？
（补充图2）。
运用修辞――比喻拟人。
语言美展开联想。
倾注感情。
抓住特征――温晴。
写景。
多角度描写――山水。
（四）拓展感悟。
运用上面学到的知识，用优美的语言描述“一只苹果”
（图9）。
一只苹果。
1、大小。
2、形状。
表面3、颜色。
4、手感。
5、香味。
6、内核。
内部。
7、尝味。
（五）课外延伸。
以《**的秋天》为题，写一篇散文。
（图10）。
谈桥的秋天。
蜜梨飘香。
丰蚕茧满簇。
水稻弯腰。
收鱼虾满塘。
鸡鸭欢唱。
冬天七年级作文
冬天来了，冬姑娘呼——呼——地喘着粗气来到我们的身边，下起了鹅毛般的大雪，大地上、房子上、树上、操场上……都是银装素裹，粉妆玉砌的，每次妈妈领我到大街，我看见大路旁边的雪，都想去堆一个雪人，有一次，爸爸妈妈领我出来逛街，那时，正在下雪，有几片淘气的小雪花落到了我的小手上，我刚想去摸它，可是，小雪花却变成一滴一滴的小水珠了，我多想去外面玩啊!
终于有一天，我的愿望实现了，老师带着我们去操场上玩雪，同学们像撒欢的小精灵，我们三五成群的玩了起来，老师说：“先别急着玩，我们有四十分钟，可以足够玩了，”“那我们现在干什么呢?”同学问，老师说：“我们先拍几张照片，”我们露着红红的脸蛋，还有一些男同学躺在地下，冲着老师的镜头傻笑。
咔嚓、咔嚓!照完相了，老师说：“我们来堆雪人吧，男生一队，女生一队，看你们谁做的最好，”同学们齐声说：“好啊!”
我是和牟亦霏、冯婉博、赵赫、王璇一起做的，我们用手把雪滚成了一个球，做成雪人的身体，再滚了一个小一些的球，做成了他的脑袋，冯婉博用她带来的磁铁当雪人的眼睛，虽然我们的雪人比别人的矮了一些，但是我们自己却认为非常漂亮。
我被孙维俊的雪人吸引住了，他的两个大大的眼睛是用“大土豆”做成的，鼻子是用黑黑的“豆子”做成的，嘴巴是用“辣椒”做成的，帽子是用空空的铅笔盒做的，最后，孙维俊又把他的围脖带在雪人的脖子上，由于他很奇怪，别人给他起来个外号，叫“外星雪人”有趣吧!
我们又到了“雪地大战”的环节了，男生一队，女生一队，开始了打雪仗，我看见琳用桶装满雪，向姚儒博扔去，姚儒博看见了，撒腿就跑，哈哈!当时我在那，都要笑破肚皮了。
时间过得可真快，一转眼，要回班级了，我们恋恋不舍的回班级了。但是，操场上却留下了快乐的脚印。
美丽的冬天七年级作文
虽然冬天冷气频频光临，但我认为冬天是一年四季中最美丽的。冬天下起了鹅毛大雪，来到草地上，小草都盖上了一层厚厚的白被子，正在高兴的“咯咯”笑呢！冬爷爷看了看柳树姐姐，给她披上了月光一样的银色外套，大地上都盖着雪白雪白的被子，真好看！
冬爷爷又到了开梅花的地方，他亲了亲白梅花的白脸蛋，又亲了亲红梅花的红脸蛋和粉红色的梅花，还有绿色梅花的脸蛋，然后给花儿们穿上雪白的棉衣，花儿们朝冬爷爷笑着，冬爷爷又抱了抱它们，然后又到别处去了。
冬天，还可以堆雪人，打雪仗，瞧！菲樱和朵莎在那里高兴地玩堆雪人，她们先滚了一个中等大小的圆雪球，然后滚了一个大大的圆雪球，把两个血球放在一起，再插上雪人的红萝卜鼻子和黑色纽扣眼睛，再插上雪人的手，给雪人围上围巾，一个完整的雪人就做好了。
看！名宝和麦玉在激烈的打雪仗呢！他们你扔给我一个小雪球，我再把这个小雪球扔像你，他们打得全身都是白色的，真想两个活了的雪人。
冬天给每一个孩子都带来了快乐，啊，冬天，你真美丽！
七年级《济南的冬天》教案
教学目标：1、体会景物描写中的感情。
2、学习由里到外、由山到水的写景顺序和生动准确。
的语言。
学习方法：朗读、交流讨论。
课时计划：两课时。
教学过程：
一、阅读序幕。
家乡的冬天，给我们留下了深刻的印象。但真让我们来描写一番家乡冬天的美景，我们一定会感到为难，因为除了皑皑的白雪，我们似乎很难找到“美”的痕迹。《济南的冬天》却不同，在作者的笔下，冬天的每一个角落，每一个宏大和细微的地方都特别美。将冬天写得如此富有诗情画意，真是难得。让我们来好好品味。
二、阅读主场。
（一）学习小组集体利用工具书，消除文字障碍（正音、释词），熟悉课文内容。
（二）在学习小组内尝试朗读。
边朗读边议论：本文该怎样朗读？
在老师指导下提出朗读建议：语速要稍慢，语调要柔和，语气要亲切，要读出喜爱的感情。
（三）听课文录音，按上面的要求进行朗读训练。
（四）合作学习课文。
1、学习第一段。引导学习小组就下面问题进行讨论交流。
分别与北平、伦敦、热带对比。说明济南是个宝地，突出它冬天“温晴”的特点。“温晴”是贯穿全文的主线。
2、学习第二段。引导学习小组就下面问题进行讨论交流。
“有山有水”／“晒”“睡”“醒”“小摇篮”“安静不动”“低声”“含笑”
3、学习第三段。引导学习小组就下面问题进行交流，再在班上发言。
“妙”／“小”／山上--山尖--山坡--山腰。
树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
那点薄雪好像害了羞，微微露出点粉色。
那些小山太秀气了。
4、学习第四段。引导学习小组就下面问题进行讨论交流。
这一段写城外远山。作者所写的景致用哪个词语概括最恰当？描写中最传神的词语是哪个？
“小水墨画”／“卧”
5、学习第五段。引导学习小组就下面问题进行讨论，再在班上发言。
“绿”／“绿的精神”，“长枝的垂柳还要在水里照个影儿”
“冒着点热气”／“整个的是块空灵的蓝水晶”
（五）自由揣摩、诵读，加深阅读感受。
三、阅读尾声。
（一）讨论“探究练习一、二”。
（二）解决学生预习中提出的问题。
（三）词句积累（抄在语句积累本上）。
响晴澄清空灵树尖上顶着一髻儿白花给蓝天镶上一道银边。
这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
自下而上全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
（四）背诵第三段。
（五）布置作业：
抄写文中你喜欢的词句，向家长讲述喜欢的理由，任意选择一个描写对象以“最妙的是……”为开头，写一段描写家乡冬天景物，紧扣“妙”字的文字。
周智。