演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段。那么我们写演讲稿要注意的内容有什么呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的演讲稿模板范文,我们一起来了解一下吧。
一年级道德与法治演讲稿篇一
1.体会入队的喜悦和光荣,增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义,学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾,并以实际行动为红领巾增争光。
二课时。
第一课时
活动内容:我入队啦
懂得红领巾的象征意义,激发少先队员积极进取的精神。
入队仪式照片。
1.直观导入:出示入队仪式照片,引起学生相关回忆。
2.自由交流:新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受,非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的`心情。
3.行为练习:老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛:看谁系得又快又好。
(1)将少先队员分成人数相等的两组,新、老、非队员合理搭配。
(2)各组依次派出一人参加比赛,看谁系得又快又好,一人只能比一次,胜者获一分。
(3)总分,评出优胜组。
5.照相留念:新老队员自由组合拍照,留下珍贵的记忆。也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展:新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时
活动内容:我爱红领巾
教学重点:学会爱惜和保护红领巾。
教学难点:明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备:
1.师生课前排演好一些问题情境,以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
1.直接导入:红领巾是少先队员的标志,我们应当爱护它。
2.集体讨论:怎样爱护红领巾?学生讨论交流。
3.小结要点:平时要爱护红领巾,使它干净整洁。
4.小品表演:逐一表演事先排练好的问题情境,引导学生讨论该怎么做,并把正确的的做法表演出来。
5.小结要点:要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌:《我爱红领巾》(虞碧云)
7.小结评议。
重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁,而且应用实际行动为红领巾添光彩。
学生之间自由结成互帮互助小组,协商具体互帮互助的内容和方法,在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
一年级道德与法治演讲稿篇二
1.了解世界其他国家儿童的节日,形成初步的国际意识。
2.树立对不同种族及其文化的友好态度。
3.提高收集资料的能力。
三课时
活动内容:有趣的各国儿童节
1.教师课前了解一些其他国家的儿童节,并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。
2.学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。
1.直接导入:
除了六一国际儿童节,许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。
2.资料介绍:
教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍,或者请来外国小客人介绍自己国家的儿童节。
3.自由交流:学生进一步交流自己课前了解的资料。
4.要点:
尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同,但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期望。
注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。
回家给家长讲讲自己课上了解到的有关国外儿童节的新知识。
请让我来认识你
提高收集资料的能力,树立对不同种族及其文化的友好态度。
学生课前在家长的帮助下通过各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。
你知道可以通过哪些方法了解外国小朋友吗?
2.集体交流:学生交流各自了解国外儿童的方法、途径以及所了解的'各种情况,教师将一些好的方法写在黑板上,如:询问父母、查阅书籍、看电视、上等,以加深学生的印象。(鼓励学生通过各种途径了解外国小朋友,培养学生初步的世界意识。)
3.要点:
了解外国小朋友的方法很多,试试这些方法,看看能了解到什么,并与同学们分享。
引导学生通过交流各种资料,多方面多角度地了解外国小朋友。
要求学生在生活中通过各种途径进一步了解国外小朋友的生活、学习等各种情况,学习他们的一些好的东西。
我们都是一家人
教学重难点:教师引导学生感受世界儿童亲如一家的关系,并动手绘一幅画,表达对各国小朋友的友谊和祝福。
1.教师准备诗朗诵《世界儿童是一家》的磁带。
2.学生准备彩笔和纸。
3.师生课前共同收集一些中外儿童友好交流的照片资料。
1.直观导入:
出示中外儿童友好交流的照片资料,引出“各国儿童走到一起来”的主题。
2.资料交流:
师生一起交流介绍各自资料。
3.要点:世界儿童亲如一家。
4.儿歌欣赏:
阅读、欣赏教科书第50页的儿歌《世界儿童是一家》。
5.绘画活动:
学生用画笔表达出对外国小朋友的印象和友谊。画完之后,如有时间,可让学生介绍一下自己的作品。
1.教师应注意引导学生对不同国家的不同文化树立正确、友好的态度。
2.如有条件,可以组织儿童对儿歌进行表演或创编。
1.举办一个“世界儿童是一家”的主题画展。
2.如有条件,可以通过络与国外小学进行长期的联系,相互交流,相互学习。
一年级道德与法治演讲稿篇三
《分享真快乐》这一课中,以猜谜语的方式导入,激发小朋友的学习兴趣,小朋友很快猜出谜语,便直接过渡到会本阅读,激发小朋友说说自己类似的分享经历,有个小朋友到说到把自己没吃完的东西分享给好朋友时,就顺势讲解分享的意思。让小朋友明白分享就是将自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的东西和别人分着享受。帮助学生初步明晰分享的概念。
低年级的小朋友喜欢游戏,在活动中学习能够取得不错的学习效果,我分成四人小组,展开两类主题的分享活动,分别是玩魔方组和折纸组。在孩子们的分享活动中,我发现有的孩子很开心,有的.小组之间有很多的问题。五分钟活动时间之后,我便立刻请小朋友交流分享过程中快乐的理由和不快乐的原因。针对小朋友说到的不快乐的原因,引导学生想办法去解决问题,教授学生分享的技巧和方法。
通过教材中“他是小气鬼吗”环节,直接模拟学生实际生活中常见的不愿意与人分享的原因,帮助学生学会客观地看待他人不愿分享的行为,让学生学会换位思考。
整堂课中最大的亮点便是组织学生分享活动,在五分钟的分组合作当中,孩子们的反应是最真实的,在分享中遇到的问题也是最真实的。活动结束后立刻根据所碰到的问题进行交流,在反馈中引导学生想办法解决活动中出现的问题,教授分享技巧与方法,最后利用儿歌进行强化分享的实际能力。
一年级道德与法治演讲稿篇四
1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性,从而培养科学饮食和文明就餐的态度。
1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。
2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。
儿童营养知识 食物图片
第一课时
(一)欣赏故事,激发兴趣
1.小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事――《小白与小花》。
2.讨论:
(1)故事中小白与小花遇到了什么麻烦?
(2)他们生病的原因是什么?
(3)熊医生会对小白和小花说些什么呢?
4.小结:同学们,我们要合理饮食,不能像小白一样贪吃,也不能像小花一样挑食,这样才能健健康康的成长。
(二)模拟搭配,合理安排
1.一日三餐学问很大,科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信,咱们就来试一试。
2.(出示图片)这上面的食物,你们都认识吗?
3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐,你会怎么安排呢?请和同桌互相说一说,动手搭配。
4.展示交流:
(1)有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下?
(2)请小朋友们比一比谁安排最合理,说说理由。
5.那么,我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢?补充介绍《中国军民膳食指南(20xx)》六大要点中的部分内容。
6.出示膳食宝塔,你发现了什么营养秘诀?
7.除了这些小秘诀,科学饮食还要注意什么呢?介绍课前的小调查,说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭,不浪费。
8.你们瞧,营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀,一起读一读:早餐要吃好,午餐要吃饱,晚餐七分饱,营养又健康。
9.现在,你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗?
10.交流反馈:你是如何调整,为什么?
11.你觉得他这样的调整合理吗?说说你的理由。
(三)创设情境,辨析指导
1.看来,大家都快要成为小小营养师啦!老师在给大家介绍一家奇奇餐厅,这家餐厅很特别,走,我们一起去看一看。
2.播放动画,展示奇奇餐厅。
3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗?(奇奇餐厅里的营业室特别了不起,他们能够根据客人的需要配餐)
5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师,我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求,你会科学地配餐吗?小组模拟练习。
6.招聘会现场:客人根据自己的.需要来餐厅就餐,营养师现场配餐。老师相机指导。
7.赠送乐乐猴的小秘诀:不挑食、不偏食,身体才健康哟!
8.乐乐猴说的多好啊!我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食,身体才能健康。我们还知道,有些疾病可以通过食疗来解决,所以,身体健康,离不开科学饮食。
第二课时
(一)关于零食大家辨
1.出示超市画面,镜头特别关注各种零食。
2.超市里面商品很多,特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种?
3.交流零食调查表。
(1)你喜欢吃什么零食?你一般在什么时候吃零食?你一次会吃多少零食?
(2)给这些零食分分类(如糕点类、瓜果类、糖果类……)
(3)你认为吃零食好不好?
(4)你认为吃零食需要注意些什么?
(二)文明用餐你我他
1.餐桌上的学问大,文明用餐的行为习惯也不可少。接下来,就请跟随我们的长镜头,一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧!
2.出示图片。
3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景,我想小朋友们一定个熟悉吧。
4.出示小组讨论要求:
(1)选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。
(2)说说那种行为应该表扬,那种行为不应该做,要说出理由。
5.小组推荐一名代表汇报交流,教师根据交流内归纳文明用餐注意点,并板书。
6.集中朗读板书中的文明用餐注意点。
7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面?
8.小朋友们说的真好!“宝典箱”也有这样一句话。
1)出示:一粥一饭,当思来之不易。――朱伯庐《治家格言》
(2)知道什么意思吗?
9.有一首古诗《锄禾》,有谁会背诵吗?(在学生背诵时,相机出示课件)
10.齐读古诗《锄禾》。
一年级道德与法治演讲稿篇五
1.情感与态度,初步感受自己的成长与快乐,并为自己的进步感到高兴。在老师 的帮助下,通过反思与交流,初步确定可行的发展目标,努力去实现。
2.行为与习惯:自觉遵守小学生在校一日常规,初步养成良好的学习交往、锻炼、等校园生活习惯。
3.知识与技能;借助绘本故事,让学生了解学校生活中需要遵守的规则,树立规则意识。在交流中知道自己,取得的进步,懂得进步的取得,既离不开自身的努力,也离不开同伴的帮助,形成符合校园生活规范的价值判断能力。
4.过程与方法:在活动中指导和帮助学生对问题提出自己的思想与看法。
借助绘本故事,让学生了解学校生活中需要遵守的规则,树立规则意识。
1.准备小熊上学记的光盘课件。
2.根据教材制作成长,每个学生一份。
3.给每个学生准备一份成长记录袋。
一、学会比较,认识进步。
1.自主阅读故事。
3.理解进步的含义。
你喜欢什么时候的小熊,为什么?
做的比原来好,这就叫进步,仔细观察一下,小熊在哪些地方进步?
小结:是啊,可爱的小熊经过一学期的学习后,能自觉遵守学校生活中的规则,有了很大的进步,真了不起,让我们一起给她鼓鼓掌吧!
二、自我对比,感受成长。
1.承上起启下,开展活动
2.自我回顾,涂成长树。
看来小朋友们也取得了很多进步,老师现在发给每个同学一棵成长树,上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步,下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上,再涂成红色。
3.展示介绍,分享进步。
让我们一起来分享一下吧。
4.体会心情,享受进步。
第二课时
一、成绩交流,感悟进步。
1.展示成长记录袋。
2.交流进步背后的故事。
小朋友们取得的成绩还真不少,这些成绩的背后,我相信肯定有许多感人的故事,下面我们每人选择其中一项成绩将背后 的故事与同桌分享一下。
二、观点碰撞,辨析进步。
3.请大家一起来读一读图中这名女同学说的话。再议一议他她说的对不对?
4.对,学生要努力学习。要按时完成规定的学习任务,这是教育法规定的,下面我们就一起来学一学,出示课件,齐读。《中华人民共和国教育法》第43条受教育者应当履行下列义务,努力学习完成规定的学习任务。
5.我们每个小学生都是受教育者,老师每天布置的作业,如背课文,做数学题等等都是我们小学生的学习任务应该认真努力按时完成。
7.谁来说说自己的看法?
三、经典诵读,激励努力。
2.名言积累。
3.是啊,不进则退,我们做任何事都要不断努力,让我们一起记住这两句诗吧!
一年级道德与法治演讲稿篇六
1.知识与技能
(1)初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能力。
2.情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。
3.行为与习惯
能够自己的事情自己做,养成整洁的好习惯。
4.过程与方法
通过访问,了解家人的工作、爱好、习惯,产生对家人的敬爱之情;通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
1.重点:感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。
2.难点:通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
教师准备:幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。
学生准备:与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
一、聆听歌曲,导入新课
1.师:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)
教师引导学生给这首歌曲取名字。
学生听歌曲并给歌曲取名字。
教师在学生回答的基础上点拨:我们每一个人都有一个家,我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2.师:我们都有一个家,你家里有几口人?你长得像谁?
学生根据自己的情况自由发言。
师小结:我们同学中有的长得像妈妈,有的长得像爸爸,还有的长得既像妈妈又像爸爸,因为我们是一家人。
二、共同交流,了解家庭
1.聊一聊“我的家人”
师:每个人都有一个家,在家里有很多我们的家人,你的家里还有谁呢?今天,我们就一起来聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35页的两棵大树)师:你的家里还有谁?
学生自由发言,教师根据学生回答的内容追问。
追问1:你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的'什么人?
追问2:你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?
追问3:你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?
追问4:为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?
学生根据自身实际回答问题。
师小结:他们都是我们家庭中的一个成员,我们都有血缘关系,是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼,只是因为我们生活的地方不同,叫法不同。
2.读儿歌,认家人
(课件播放儿歌)
爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫姥爷
妈妈的妈妈叫姥姥
妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫姨妈
教师领读,学生齐读儿歌。
3.游戏:我来问你来答。
教师拍手问:爸爸的爸爸叫什么?
学生回答:爷爷。
学生问,老师答。
学生之间互相问。
师小结:一家人就像枝繁叶茂的大树一样,每个人都很重要。我们快乐地生活在一起,是幸福的一家人。
三、寻找家人的“影子”
请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”,并跟自己同组的同学交流一下。
学生分组讨论,在组内分享。
教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。
师:请同学们想一想,为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?
学生自由发言。
师小结:我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。
四、让爱住我家
师:同学们,今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。
游戏规则:听鼓声传花,鼓声停,花传到谁的手里,谁就来介绍自己的家人。
活动提示:学生可以边展示图片边介绍自己的家人。
师小结:听完你们的介绍,老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。
师:在这么温馨的家庭里,肯定经常发生一些有趣的事情,请把你家的故事讲给大家听听吧!
学生在小组里讲述自己家的故事,从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。
各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像,讲述自己家里有趣的事情。
师小结:我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐,我们要爱我们的家。(播放课件:歌曲《让爱住我家》)
我们的家!
板书设计
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈
爷爷奶奶外公外婆
一年级道德与法治演讲稿篇七
教学内容分析
《分享真快乐》是《道德与法治》一年级第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感;引导学生学习分享的方法与技巧,在生活中会与人分享;帮助学生了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
本课教材从学生实际出发,以图片和少量文字为主,符合低年级学生的认知特点。整篇课文由四部分组成。第一部分是分享阅读更有趣,以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享,旨在帮助学生理解分享,初步感受分享的快乐。第二部分是分享的魔力,重在引导学生理解分享的概念与种类,进一步理解分享行为的意义和价值。第三部分是快乐地分享,通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。第四部分是他是“小气鬼”吗,定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。
基础学情分析
进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验,也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。很多时候,孩子们乐于彼此的分享,但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧,经常会产生各种矛盾,导致不愉快,并未体验到分享的快乐。有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受,当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时,分不清楚分享的概念,从而会选择违背自己的真实感受,不懂得拒绝。
设计思路
1.教学重点及其解决思路:
教学重点:学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享。
解决思路:在各种体验活动中,让学生在真实的.活动中获得分享体验,习得分享的技能,学会在生活中与人合理地分享。
2.学习难点及其突破方法:
学习难点:理解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法:在情境模拟中,理解分享的原则,要爱惜分享的物品,对自己有特殊意义的东西不必勉强与让人分享。
1.体验分享的快乐,乐于分享;
2.学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享;
3.了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
重点:学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享。
难点:解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
1.器材:课外阅读书、纸牌、手工纸
2.课件:课件
第一课时
教学目标
1.故事阅读,初步理解分享的意义;
2.操作演练,体验分享的快乐,产生乐于分享的情感。
活动一、分享阅读更有趣
1.猜谜语。(谜面教材p59的儿歌,稍有改动。)
有一个魔法师,
他有神奇的魔法:
可以把一个人的快乐,
传递给大家;
把一个人的办法,
变成大家的办法。
请你猜猜它是什么?
指名猜。
预设:
猜出。(直接过渡到绘本故事)
没有猜出。(阅读了绘本故事之后再来猜一次)
2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。(教材p58)
3.说说读懂了什么?
指名交流。
预设:故事中,妈妈给小女孩一本很好看的书。她把它带到了学校跟同学一起看,同学们很高兴。同学们看了小女孩的书之后又一起参加故事会,把故事演给大家看,这样更多的小朋友看到这本书了。小女孩分享了自己的书本,自己获得了快乐,同学们也获得了快乐。
4.小结、板书:
在分享中获得的快乐真不少呀!
板书课题:分享真快乐
5.说说自己类似的分享经历。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
预设:分享就是与他人分着享受、使用好吃的、好看的、好听的、好玩的等等自己的东西。
7.小结板书:
与他人分享的物品真不少,获得的快乐也不少!
板书:物品
活动二、分享的魔力
1.过渡:
分享在我们的生活中随处可见,不仅仅是物品可以分享,还有什么也能分享呢?
2.借助教材,说说还能分享什么?
借助教材p59页图片,同桌讨论。
指名交流。
预设:学习方法游戏玩法(情绪分享、劳动成果分享……)
板书:学习方法游戏……
操作演练,体会分享的快乐。
(1)学习方法分享——24点
操作办法:四人一组,3分钟内算算24点。(教师事前准备好适合学生年龄特点的纸牌,学生能够通过加减来完成,且一组牌有好几种解法)
随机采访完后的感受,说说有什么收获。
游戏分享——玩新游戏
操作办法:请一位学生来教大家玩游戏的方法,提供场地,全班一起玩。
采访指导大家玩游戏的学生,玩了游戏之后的的感受。
4.回顾学习:
(1)通过今天的学习,你有什么收获?
(2)总结:
我们在物品分享中看到了好看的、听到了好听的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;学习方法分享中学到了本领;游戏分享中感受到更多的快乐。
(随机媒体播放学生在教室里劳动的照片)同学们打扫好的教室干干净净,大家这里上课很舒服,这也是一种分享。
你今天乐呵呵的,我也乐呵呵的,大家都乐呵呵的,快乐的情绪也会分享。还有好多好多可以分享,分享的魔力真大呀!
5.作业布置:想一想怎样分享才能快乐呢?
第二课时
教学目标
1.实际操作,学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享;
2.创设情景,了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
活动一、分享有方法
1.组织学生分享活动。
时间:5分钟
人员:4人一组
分享内容:(参考教材p60)折纸组、故事组、作品欣赏组等
学生分组活动,教师观察并记录。
2.反馈分享活动情况。
(1)小统计:分享活动中快乐的人数,不快乐的人数。
(2)分享快乐的原因。
指名交流。
预设:故事分享得有趣,听得看得说得开心。
折纸时有困难,同学愿意耐心教,最后做成功了,很开心。
作品得到了大家的表扬,欣赏到了很漂亮的作业,很开心。
(3)说说不快乐的原因。
指名交流。
(随机媒体出示物品)
预设:故事书有被撕坏的,看不了了,不开心。
折纸的时候,一个地方怎么也折不好,他教了我两次,就不教了,还说我笨,不开心。
他讲的故事很没有意思,不开心。
刚才在玩的时候,他特别凶,都玩不起来了,不开心。
3.针对实际问题,想办法解决问题。
(1)同桌选择一个问题讨论解决方法。
(2)指名交流。
预设:
(1)故事书有被撕坏的,看不了了,不开心。——作品分享小心点。(媒体随机出示)
(2)折纸的时候,一个地方怎么也折不好,他教了我两次,就不教了,还说我笨,不开心。——方法分享仔细点。(媒体随机出示)
(3)他讲的故事很没有意思,不开心。——故事分享生动点。(媒体随机出示)
(4)刚才在玩的时候,他特别凶,都玩不起来了,不开心。——与人分享礼貌点。(媒体随机出示)
4.再分享一次,实践分享的方法与技巧。
5.小结,出示完整儿歌(教材p60),师生配合读一读、记一记。
活动二、分享有原则
1.过渡:有一个小朋友,他也很想和大家一起分享,可是他也遇到了很多问题,让我们来帮帮他吧!
2.情景创设(一)不爱惜分享的物品
(1)教师叙述情景。
(2)随机指名解决问题。
预设:如果不爱惜别人的物品,别人就可能不愿意再与自己分享物品了,所以要爱惜物品。
2.情景创设(二)有特殊意义的物品
(1)教师叙述情景。
(2)随机指名解决问题。
预设:对自己有特殊意义的东西不必勉强与人分享。
3.情景创设(二)自己从不分享
(1)教师叙述情景。
(2)随机指名解决问题。
预设:总是单方面付出,没有获得互利的体验,分享行为便不可持续。所以要懂得分享。
4.总结:
分享要快乐,讲方法,用技巧,还要讲原则,这样的分享才会快乐!
5.作业布置:课后,找两个小朋友分享这节课上的收获。
《分享真快乐》是一年级道德与法治第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐,学习分享的方法和技巧,学会在生活中与人合理的分享。