作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
大脚娃娃教案教学反思篇一
【设计意图】
大头娃娃是传统民间玩具的一种,它外形夸张、诙谐有趣,表演性强,孩子们非常喜欢戴上它载歌载舞,而秧歌舞又是安康具有代表性的地方艺术,舞曲节奏欢快,感染力强,舞步简单易学,通过游戏的形式开展活动,让孩子们感受参与秧歌舞的乐趣。
【活动目标】
1、体验参与学习民间歌舞的`乐趣。
2、学习秧歌舞中的“十字步”,配合音乐进行表演。(重点)
3、鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中快乐的情绪。(难点)
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
【活动准备】
1、多媒体设备一套及视频背景。
2、红绸带、大头娃娃若干。
3、灯笼、年画、服装、鞭炮等。
4、布置好场地。
【活动过程】
一、用游戏的形式引入主题。
1、今天我们一起来玩个逛年会的游戏,小朋友们一会在游戏的时候要注意观察都有哪些吸引你们的地方哦。
2、音乐响起,师:那边很热闹,我们去看看在干什么?引出大头娃娃秧歌舞。
3、和幼儿观看大头娃娃秧歌舞。
二、介绍并学习秧歌舞。
1、秧歌舞的特点:喜庆、欢快、热闹。
2、学习秧歌舞的基本舞步:十字步。
3、带领幼儿学习秧歌舞。
三、举行大秧歌舞会。
1、请幼儿分组表演,让幼儿在表演中体会秧歌舞的快乐气氛。
2、对表演好的幼儿进行表扬,对较弱幼儿进行鼓励。
四、结束。
师:今天我们学习了大头娃娃秧歌舞,现在我们去给别的班小朋友表演秧歌舞。
【活动反思】
一首很形象的歌曲,儿歌中所描述的“大头娃娃”是中国明间艺术中特有的一种表演形式,是幸福快乐的象征。
在活动的一开始,我就出示了“大头娃娃”的实物,一下子就抓住了学生的眼睛,让孩子们产生了浓厚的兴趣,并且用让小朋友摸一摸、戴一戴的方法,让幼儿熟悉“大头娃娃”,并且用说一说的方式请幼儿充分的表达自己对于“大头娃娃”外形、表情等的认识,随后老师自己带着“大头娃娃”表演儿歌,并请学生说说自己听到的内容,并用图片进行展示,在重点讲述了“哈...哈...”的唱法时,为了帮助幼儿更好的理解前面的“哈”要像微风一样轻柔,后面的“哈”要像小鹿的脚步一样轻快,还在图谱上另外用图示加以表示。在加深学生对歌曲的认识时,教师采用“捉迷藏”藏图片的方式,让学生更好地记住儿歌内容,在最后还请学生带上头饰,面对面唱歌,让学生随时保持对儿歌的新鲜感。
整个活动层层递进,学生们在轻松一块的学习氛围中很快就掌握了歌曲。
大脚娃娃教案教学反思篇二
活动目标:
1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2.能讲述故事的主要情节。
3.了解五官的名称及其功用。
活动准备:
范画两张(一张笑脸、一张哭脸)彩笔、贴五官材料一套
活动过程:
一、导入部分
1.出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏,老师提问:
这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘,眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯,眉毛向上翘。)
2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
3.现在听老师讲一个故事,看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
二、基本部分
1.老师讲述故事:“微笑”一遍后提问
小鸟为朋友作了什么事?(小鸟为大家唱歌)小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像,装在信封里,请小蜗牛送给了大家。)
2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
3.请幼儿表演故事一至三遍
4.讨论如果你的朋友不高兴了,你会用什么办法使它高兴起来?
三、结束部分
1.小蜗牛把什么送给了大家?
2.你听了这个故事,你会怎样给朋友带来快乐?
活动延伸:
1.画一画每天的心情,不高兴嘴角向下弯,高兴时嘴角向上弯。
2.游戏:贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛
大脚娃娃教案教学反思篇三
活动准备:
1、瓶娃娃人手一个(用小饮料瓶装饰成瓶娃娃,里面盛小半瓶水,并在瓶盖内事先挤上一点红或黄、绿水粉颜料)
2、音乐《嘻唰唰》
3、水粉调色盘、大白纸板三块。
4、用皱纸、松紧带自制的红黄绿小头花若干,用三色卡纸分别制作苹果、梨子、西瓜小屋。
活动过程:
一、瓶娃娃变魔术,以激起幼儿兴趣,感知三种不同的色彩。
1、出示一个未变色的瓶娃娃,教师:“今天,我请来了一个小客人,你们认识它吗?”
幼儿:“它是瓶娃娃”
教师:“宝宝跟瓶娃娃打个招呼吧!”(瓶娃娃好!)
教师以瓶娃娃的口吻:“你们好”
2、教师:“这个瓶娃娃它会变魔术呢!我们看看它会变成什么样子?”
“变变变,变变变!”(教师边说边上下晃动瓶子,)
教师:“瓶娃娃变成什么样子啦?”(引导幼儿学说“瓶娃娃变成红红的”)
3、教师:“今天,我请来了许多的瓶娃娃(边说边出示许多瓶娃娃)宝宝想不想和它们一起变魔术?让我们一起来变一变,看看它们又会变成什么样子?”(幼儿自由上来拿一个瓶娃娃,要求幼儿用力摇边晃边说“变变变,变变变!”)
教师:“你们的瓶娃娃都变成什么样子啦?(引导幼儿说一说自己的瓶娃娃变成什么颜色)
教师、“宝宝的瓶娃娃有红红的,有黄黄的,还有绿绿的,瓶娃娃好看吗?”(让幼儿学说形容词:真好看)
二、瓶娃娃找朋友,帮助幼儿会区别不同的色彩。
1、教师以红色瓶娃娃口吻说:“我是红红的瓶娃娃,谁的颜色和我一样啊,快到我这儿和我做好朋友吧!”(等红娃娃到齐后)我们都是谁啊?我们都是红红的瓶娃娃,让我亲亲你,你也亲亲我!”(幼儿相互之间碰一碰瓶娃娃)
教师:“红红的瓶娃娃都找到好朋友了,它们真高兴!”
2、教师再扮黄娃娃;“我是黄娃娃,我的好朋友在哪里呢?谁的颜色和我一样,它就是我的好朋友。”
教师:“黄黄的瓶娃娃都找到好朋友了,它们真高兴!”
3、教师:“绿娃娃的好朋友在哪里呢?我们都是绿绿的瓶娃娃,让我亲亲你,我们都是好朋友!”
教师:“我们的瓶娃娃都找到自已的好朋友了,真高兴,那让我们一起来跳个舞吧!在跳舞之前,我们先把它们打扮一下,我今天特意为瓶娃娃准备了许多的头花呢!”(教师边说边拿出一个绿色头花作示范,并讲解戴头花的要领)
幼儿根据自已瓶娃娃的颜色,选择相应颜色的头花,尝试将头花戴在瓶口上。
4、幼儿随着音乐,和瓶娃娃一起自由跳舞。
三、送瓶娃娃回家,进一步加深幼儿对三种颜色的认识。
1、出示三种不同颜色的水果屋(红、黄、绿)
教师:“瓶娃娃累了,我们抱着瓶娃娃休息一会吧”(教师哼唱摇篮曲,幼儿表演哄瓶娃娃睡觉的样子。)
教师:“你们知道瓶娃娃的家住在哪里吗?”
2、引导幼儿观察不同的水果房子,说出它们是谁的家。再请幼儿按颜色将瓶娃娃送回相应颜色的水果屋。
四、幼儿种小花,引导幼儿手指作画。
1、教师:“瓶娃娃都回到了自已家,它们的家真漂亮!如果我们在它们的小屋前种点小花小草就更漂亮啦!”
2、教师示范手指点画,边画边交代要求。
3、幼儿按自己的意愿用手指沾上不同颜色的水粉进行点画。
(教师巡回指导,提醒幼儿不要将颜料弄到身上)
五、活动评价
教师:“宝宝种了这么多漂亮的小花小草,你们真能干!瓶娃娃看着太高兴了!可现在时候不早了,我们也该回家了,宝宝跟瓶娃娃说再见吧!”
活动延伸:
在区域活动中提供多种工具,如棉签、蔬果等。让幼儿尝试用它们作画,使之获得更多的体验。
大脚娃娃教案教学反思篇四
活动目标:
1.感知笑脸娃娃的脸部特征,初步学习用模板来画笑脸娃娃。
2.体验简笔画的乐趣。
3.培养幼儿良好的作画习惯。
4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
(1)师:小朋友们,今天呀,我给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。
(2)师出示模板:笑脸娃娃。
师:哦,原来是笑脸娃娃,看看,笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的,两条弯弯的眉毛像小船,长在额头上,大大的嘴巴往上翘,嘴巴在眉毛的下面)。
(3)请幼儿也笑一笑,用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。
二、教师示范画,引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。
师:那么,我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。(教师边讲解边示范)
步骤:
(1)先把模板放在白纸上,然后一只手按住模板,另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。
(2)把模板放到一边,再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛,最后画上一个翘翘的大嘴巴。
要求:
(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。
(2)先画圆圆的脸蛋,再画眉毛,最后画翘翘的嘴巴。
三、幼儿作画,在实践中获得真知。
教师引导幼儿作画,帮助有困难的孩子。
四、讲评活动,提高幼儿的审美观。
(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。
(2)幼儿进行交流、分享。
(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子,鼓励其他孩子继续努力。
活动反思:
本次的教学目标已基本达成,环节也较清晰,孩子们的积极性很高,我也充分调动孩子的兴趣,因此大部分孩子表现的都很棒,也很快的抓住了笑脸娃娃的特征,但是在使用模板作画的过程中,我发现有个别孩子不怎么会描圆,画到一半就不知道怎么把手绕过去再画,于是,我进行了个别的辅导,但效果不怎么明显,我想这一点,也是我在今后所要思考、解决的问题。
大脚娃娃教案教学反思篇五
活动名称:
指偶娃娃
教学目的:
1、让幼儿掌握自制动物手偶的基本方法
2、培养幼儿按次序认真操作的良好习惯。
3、通过自制与表演,体会成功的快乐。
教学准备:
1、卡纸、彩笔、双面胶,范例指偶娃娃。
2、正方形长方形卡纸每幼儿两张。
教学过程:
教师手拿纸偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演:
[七彩班的小朋友你们好。我是丁丁,我是被被我们是好朋友我们都是听话的`好宝宝,懂礼貌讲卫生,爱学习爱劳动样样我都争第一。
不错的我想和你们做朋友,不过要请小朋友先做一个和我一样帅的娃娃才可以。]
师:小朋友你们想和指偶娃娃作朋友吗?
[幼儿答]那老师现在就教你们做纸偶。
教师示范制作方法:
1、在卡纸上[正方形]画出娃娃图形
2、线剪下娃娃头部造形
3、用彩笔添画眉毛、头发、眼睛、鼻子、嘴巴[可以画出不同的表情]
4、准备另一张卡纸[长方形]卷成与手指粗细差不多的纸筒。
5、把娃娃头粘贴在纸筒上边完成。
请幼儿为指偶娃娃添画,编故事老师记录,锻炼孩子动手能力和语言表达能力,发挥孩子想象力。
延伸:请幼儿回家根据作纸偶娃娃的方法在做一个动物指偶并模仿其声音、行走的姿势,自编儿歌,回到幼儿园讲给小朋友听。
大脚娃娃教案教学反思篇六
活动目标:
1.学习用团圆和连接的方法,塑造出泥人的基本形象。
2.通过观看教师示范,初步掌握制作的'技巧。
活动准备:
1.五彩橡皮泥,泥工板、半截火柴棒(每位幼儿人手一份)
2.用雪碧瓶等材料围合制作的“泥人娃娃乐园”。
活动过程:
一、开始部分:
小朋友们,今天,我们班上来了一位新朋友,你们猜一猜,它是谁?
二、基本部分:
教师出示泥人,引起幼儿兴趣。
1.你们看,这是什么?你们喜欢它吗?
2.你们想不想自己也来做一个泥人?
教师边提问边示范制作泥人的方法。
1.泥人的头是什么样子的?上面有什么?
2.泥人的身体是什么样子的?身体上有什么?
3.想一想,怎样将泥人的头和身体连在一起?
步骤:
用另一半黄色橡皮泥中的一点,作为人的两只耳朵,连在人的头上;
用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁,作为眼睛放在脸上,再用黄色橡皮泥压扁,作为人的鼻子;
再用红色橡皮泥压扁,作为人的鼻子;
用粉红色橡皮泥搓成椭圆形,作为人的身体;将黄色分成四份,搓长连在身体上,作为人的四肢;最后再用火柴棒将头部与身体连起来。
幼儿制作,教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。
三、结束部分:
展示幼儿的作品,建立娃娃乐园。
教师:我们把小泥人都送到娃娃乐园吧!
教师带领幼儿参观娃娃乐园,请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃,教师对幼儿的制作活动表示赞赏。
活动反思:
玩是幼儿的天性,而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中,可激发幼儿对艺术的兴趣,提高幼儿泥塑的技能技巧,发展小肌肉群动作。让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。
大脚娃娃教案教学反思篇七
活动目标:
1.感知笑脸娃娃的脸部特征,初步学习用模板来画笑脸娃娃。
2.体验简笔画的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
(1)师:小朋友们,今天呀,我给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。
(2)师出示模板:笑脸娃娃。
师:哦,原来是笑脸娃娃,看看,笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的,两条弯弯的眉毛像小船,长在额头上,大大的嘴巴往上翘,嘴巴在眉毛的下面)。
(3)请幼儿也笑一笑,用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。
二、教师示范画,引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。
师:那么,我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。(教师边讲解边示范)
步骤:
(1)先把模板放在白纸上,然后一只手按住模板,另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。
(2)把模板放到一边,再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛,最后画上一个翘翘的大嘴巴。
要求:
(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。
(2)先画圆圆的脸蛋,再画眉毛,最后画翘翘的嘴巴。
三、幼儿作画,在实践中获得真知。
教师引导幼儿作画,帮助有困难的孩子。
四、讲评活动,提高幼儿的审美观。
(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。
(2)幼儿进行交流、分享。
(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子,鼓励其他孩子继续努力。
活动反思:
本次的`教学目标已基本达成,环节也较清晰,孩子们的积极性很高,我也充分调动孩子的兴趣,因此大部分孩子表现的都很棒,也很快的抓住了笑脸娃娃的特征,但是在使用模板作画的过程中,我发现有个别孩子不怎么会描圆,画到一半就不知道怎么把手绕过去再画,于是,我进行了个别的辅导,但效果不怎么明显,我想这一点,也是我在今后所要思考、解决的问题。
大脚娃娃教案教学反思篇八
活动目标:
1、知道快乐的孩子大家喜欢,每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
活动准备:
笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点:
学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段:
多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动过程:
一、开始部分
1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话:师:刚才是谁在笑(哭)呢?
师:猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。
二、基本部分
1、播放课件,分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。(多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。)“小朋友们,看,谁是笑脸娃娃,谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?”教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。(认真观看课件,根据教师提问回答问题:在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话,锻炼幼儿的说话能力。)
2、观察孩子的.情绪波动。
“我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?”游戏:脑筋转转转,笑(哭)脸送给谁?(把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝)
三、结束部分
活动延伸:
引导幼儿找出身边的笑脸,说一说。比比谁找的笑脸多。
活动反思:
1.在确定活动目标时,没有突出重点。
2.没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景,而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
3.活动的编排结构、程序不严谨,出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
大脚娃娃教案教学反思篇九
活动目标:
1.感知笑脸娃娃的脸部特征,初步学习用模板来画笑脸娃娃。
2.体验简笔画的乐趣。
3.培养幼儿良好的作画习惯。
4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
(1)师:小朋友们,今天呀,我给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。
(2)师出示模板:笑脸娃娃。
师:哦,原来是笑脸娃娃,看看,笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的,两条弯弯的眉毛像小船,长在额头上,大大的嘴巴往上翘,嘴巴在眉毛的下面)。
(3)请幼儿也笑一笑,用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。
二、教师示范画,引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。
师:那么,我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。(教师边讲解边示范)
步骤:
(1)先把模板放在白纸上,然后一只手按住模板,另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。
(2)把模板放到一边,再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛,最后画上一个翘翘的大嘴巴。
要求:
(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。
(2)先画圆圆的`脸蛋,再画眉毛,最后画翘翘的嘴巴。
三、幼儿作画,在实践中获得真知。
教师引导幼儿作画,帮助有困难的孩子。
四、讲评活动,提高幼儿的审美观。
(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。
(2)幼儿进行交流、分享。
(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子,鼓励其他孩子继续努力。
大脚娃娃教案教学反思篇十
1、对游戏活动感兴趣,愿意参与角色游戏活动。
2、树立游戏规则意识,遵守游戏规则,养成三轻的游戏常规。
3、按角色职责游戏,能与同伴合作游戏,友好相处。
娃娃家、理发店、医院的玩具
1、提出问题:引起幼儿讨论,激发幼儿游戏的愿望。
师:娃娃肚子饿了怎么办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?
你开的理发店来了顾客,你要怎样为客人服务?
你是医院的医师,有人找你看病,你要怎要为病人看病?
2、幼儿自由交流。
在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?在医院你想当什么角色?
3、提出要求:
(1)做到"三轻",爱惜玩具及材料。
4、幼儿游戏:教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况,以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流,并学习礼貌待人。
5、评价:
1)今天你玩得开心吗?为什么?和谁做了哪些事?
2)表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。