初中教案应该包括教学目标、教学重点、教学方法、教学过程、教学资源等内容，以便教师有条不紊地组织教学活动。接下来是一些小学教案的创新实践，希望对教师们的教学工作有所启发。
大班数学教案大家爱锻炼感知以内的数学知识篇一
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。
活动过程：
一、导入游戏
师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）
师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏
1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。
师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！
师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。
师：嘿！嘿！我说数字2
幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。
2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。
师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。
师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。（幼儿分组检查）
3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。
师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
三、结束部分
今天你们玩得开心吗？那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！
反思：
在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。
教师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，他们的学习兴趣十分浓厚，课堂气氛非常活跃。在老师的引导下能把数学内容与生活相联系，通过直观的操作、观察，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。
大班数学教案：大家爱锻炼――
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大班数学教案大家爱锻炼感知以内的数学知识篇二
一、活动目标：
1、能不受物体的影响，正确感知10以内的数。
2、能理解数的意义，积极参与互动
3、培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学准备
“小蝌蚪找妈妈”幻灯片若干张，投影仪
三、教学过程
1、启发谈话，导入活动
2、活动过程
尝试（一）
出示幻灯片（一），请幼儿目测动物数量，巩固对数字“6”“7”的认识。
7只小鱼我们应该把数字几请出来？小丑鱼是小蝌蚪的妈妈么？小蝌蚪很有礼貌的对小丑鱼说：再见。
尝试（二）
8只小乌龟我们应该把数字几请出来？
尝试（三）
尝试（四）
大班数学教案大家爱锻炼感知以内的数学知识篇三
活动目标：
1、学习运用多种计数方法，正确感知10以内的数量。
2、能理解表格中各个标记、符号的意义，并学习用数字、图画等在相应的位置记录参加各种运动项目的人数。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、数学挂图（四）中小朋友在操场上进行体育锻炼的背景图。
2、磁性黑板、磁铁。
3、统计锻炼的人数2组：幼儿用书第21页《参加各种运动项目的人数》的材料，铅笔。“玩具回家”3组：人手一个小箩筐，筐内装数量分别为7~10的4中玩具，一个分类盒子；1套7~10的数卡（操作活动中，数卡摆放在箩筐的下边）。“朵朵花儿开”1组：写有数字7~10的花心圆片一份（见附图），各种各样的夹子若干。
活动过程：
1、引导幼儿观察数学挂图，感知参加各种运动项目的人数。
教师出示教学挂图（四），引导幼儿观察。
教师：运动场上有多少小朋友在锻炼身体？仔细看一看，有哪些运动项目？每种项目各有多少人参加？你是怎么知道的？请个别幼儿讲述自己观察的结果与方法（点数、目测、接数等方法）。
2、引导幼儿观察记录单，讨论并明确记录方法。
教师：我们怎样用记录单把刚才说的内容记录下来呢？
教师出示幼儿用书第21页的记录单。
教师：记录单上有些什么？它们表示什么意思？
教师：怎样在记录单上记录运动场上参加各种运动项目的人数呢？
3、幼儿小组操作活动。
统计参加锻炼的人数（2组）请幼儿在记录单的表格中记录参加个锻炼项目的人数。
完成“玩具回家”请幼儿先把相同的玩具放在一起，再按每种玩具数量的多少顺序依次放在分类盒子的每个每个格子里，并插上数卡表示它们的`数目。
完成“朵朵花儿开”（1组）请幼儿根据花心上的数字，在花心四周加上同数量的夹子。
4、教师进行讲评，展示记录结果，引导幼儿学习同伴解决问题的不同策略。
请幼儿将自己“参加各种运动项目的人数”统计记录单展示在黑板上，然后师幼进行交流讨论。
教师：你能看明白哪张记录单？你能把记录单的内容将给我们听听吗？（鼓励幼儿互相用语言交流自己观察记录的结果）
引导幼儿观察个别幼儿的记录单教师：这张记录单记录的是哪些运动项目？这几种运动各有多少人参加？他是怎样记录的？（引导幼儿注意观察同伴用数字、短线画点等多种形式的表达）幼儿互相交流记录结果。
活动反思：
本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。
大班数学教案大家爱锻炼感知以内的数学知识篇四
活动目标：
1、学习运用多种计数方法，正确感知10以内的数量。
2、能理解表格中各个标记、符号的意义，并学习用数字、图画等在相应的位置记录参加各种运动项目的人数。
3、能认真倾听个组游戏活动的要求并及时将使用过的数卡等材料能归还原处。
活动准备：
1、数学挂图（四）中小朋友在操场上进行体育锻炼的背景图。
2、磁性黑板、磁铁。
3、统计锻炼的人数2组：幼儿用书第21页《参加各种运动项目的人数》的材料，铅笔。“玩具回家”3组：人手一个小箩筐，筐内装数量分别为7~10的4中玩具，一个分类盒子；1套7~10的数卡（操作活动中，数卡摆放在箩筐的下边）。“朵朵花儿开”1组：写有数字7~10的花心圆片一份（见附图），各种各样的夹子若干。
活动过程：
1、引导幼儿观察数学挂图，感知参加各种运动项目的人数。
教师出示教学挂图（四），引导幼儿观察。
教师：运动场上有多少小朋友在锻炼身体？仔细看一看，有哪些运动项目？每种项目各有多少人参加？你是怎么知道的？请个别幼儿讲述自己观察的结果与方法（点数、目测、接数等方法）。
2、引导幼儿观察记录单，讨论并明确记录方法。
教师：我们怎样用记录单把刚才说的内容记录下来呢？
教师出示幼儿用书第21页的`记录单。
教师：记录单上有些什么？它们表示什么意思？
教师：怎样在记录单上记录运动场上参加各种运动项目的人数呢？
3、幼儿小组操作活动。
统计参加锻炼的人数（2组）请幼儿在记录单的表格中记录参加个锻炼项目的人数。
完成“玩具回家”请幼儿先把相同的玩具放在一起，再按每种玩具数量的多少顺序依次放在分类盒子的每个每个格子里，并插上数卡表示它们的数目。
完成“朵朵花儿开”（1组）请幼儿根据花心上的数字，在花心四周加上同数量的夹子。
4、教师进行讲评，展示记录结果，引导幼儿学习同伴解决问题的不同策略。
请幼儿将自己“参加各种运动项目的人数”统计记录单展示在黑板上，然后师幼进行交流讨论。
教师：你能看明白哪张记录单？你能把记录单的内容将给我们听听吗？（鼓励幼儿互相用语言交流自己观察记录的结果）
引导幼儿观察个别幼儿的记录单教师：这张记录单记录的是哪些运动项目？这几种运动各有多少人参加？他是怎样记录的？（引导幼儿注意观察同伴用数字、短线画点等多种形式的表达）幼儿互相交流记录结果。
大班数学教案大家爱锻炼感知以内的数学知识篇五
活动目标：
1、能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。
2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。
3、能整齐地收拾活动材料。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。
活动过程：
一、放动物录音，引出小动物，激发幼儿的兴趣。
（小朋友围到老师身边来）今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗？那我们就出发吧（放音乐自由小跑步走）噢，到了，我们随便找个座位坐下吧。
森林里的小动物听到小朋友来玩，高兴极了。听，它们来欢迎我们了。（放录音一遍）
你听见哪些小动物来欢迎我们了？（幼儿自由说）
小结：小朋友的耳朵听得真仔细，他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。
二、看表演，给动物排队。
三、送礼物，给小动物分食物。
1、出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。
2、说一说，是什么礼物？数量是多少？
3、小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？为什么？（根据幼儿回答，老师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配）
四、分组练习
小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物，不过它们还想看看小朋友聪明不聪明，现在该轮到我们小朋友来露一手给小动物们看了。
1、第一组：数物匹配和排序。按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。
2、第二组：数物拼板。给实物找到相应的数字朋友。
3、第三组：观察圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。
4、第四组：读图片上的数字，按数字圈出相应数量的实物。
五、活动评价
活动反思：
本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。
大班数学教案大家爱锻炼感知以内的数学知识篇六
教学目的：
1、探索10的分合，理解10的不同组成、分解关系，进一步感知数分合的有序性，培养科学的探究意识。
2、用10的分合知识解决活动中的.问题，体验成功的乐趣。
3、乐意与同伴合作并交流经验。
推荐阅读：
教学重点：
调动幼儿参与数学活动的积极性。
教学难点：
掌握10的分合。
教学准备：
雪花片若干、白纸6张、笔6支，磁铁若干，10的分合、ppt
教学过程：
一、复习8、9的分合，请幼儿上台自己写出8、9的分合式
1、碰球游戏
2、填空8、9的分合式
3、观察师：左右两边的部分数在排列上有什么不同？（左边按顺数规律排列，右边按倒数规律排列）
二、探究10的分合
（一）猜想和验证师：今天我们要研究10的分合，请小朋友猜一猜10可能分成几组？
（二）评价和交流
1、请一组代表展示合作得到的10的分合式。
2、请不一样的那组代表展示自己的分合式。
3、比较两者之间的异同，得出结论：分合式排列顺序不同，分合结果相同。
（三）记忆，填空1、出示课件，请幼儿回忆10的分合，有哪些，填空
（四）学习儿歌，自由游戏。
（五）巩固游戏――碰球教师示范，然后请幼儿来当小老师
三、小结
师：小朋友们今天玩儿得很开心，数字宝宝10的分合我们也学会了一些，我们益智区里面有许多扑克牌平时宝贝们也可以进区角去用扑克牌玩数字分合的游戏，好吗？还可以回家和爸爸妈妈一起玩哦。
大班数学教案大家爱锻炼感知以内的数学知识篇七
目标：
1.在掌握10以内的加法基础上，学会10以内连加的设计方法和运算顺序。
2.能看图，用四句话把图意表达清楚。并能够正确熟练地计算
3.喜欢计算，体验成功的喜悦。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
准备：ppt磁性教具
重点：掌握连加的运算顺序和计算方法。
难点：看图表达图意
过程：
一、复习：口算：1+3，4+2，3+4，7+2，2+2，4+3，3+3，6+3
二、学习新内容
(一)出图引出新课。
问：谁能看着图把图意说一说?
生：左边有1朵花，右边有3朵花。
(这时教师要引导学生用三句话完整地回答。即：说出两个部分数量，提一个问题，求总数量。)
用什么方法计算，为什么?怎样列式?
板书：1+3=4
还可以：3+1=4
问：1和3在图中表示什么数量?
目的：使幼儿清楚三个数量之间的关系。通过复习旧知识，为学习连加做好铺垫。
(二)揭示新课
1.出图
师引导幼儿观察，这幅图与刚才复习的那幅图有什么不同?
2.提问：
[1]这幅图是由几部分组成的?
[2]谁能用四句话把图意说一说?
生：左边有一朵花，中间有三朵花，右边有两朵花，一共有几朵花?
请2～3名同学说图意。
(幼儿看图说，老师检查幼儿表达是否完整，对说得好的幼儿，老师要给予表扬。)
3.师：要求一共有几朵花，用什么方法计算，为什么?
生：用加法计算，因为是把三部分的数量合起来，求总数量。
师强调说明：把三部分数量合起来用加法计算。
4.怎样列式?
1+3+2
问：还可以怎样列?
这时教师启发幼儿积极动脑思考，教师把幼儿说出的不同算式板书在黑板上。
3+1+23+2+11+2+32+1+32+3+1
请幼儿观察。
问：[1]这几道题中每一道都有几个加数?
[2]这三个加数都是表示图中的什么数量?
[3]说明是几部分的数量合起来的?
(通过教师的引导和幼儿的观察，使幼儿初步感知到：连加是由三部分数合起来的)。
5.请幼儿再观察。
问：把三个加数合起来需要几个加号?
生：把三个加数合起来需要两个加号。
教师小结：凡是含有两个或两个以上，并且只有加号的算式，我们就叫它连加算式。
(三)宣布课题讲连加读、算方法。
今天，我们要学的新知识就是三个数的连加算式。
师：
1.连加算式怎样读呢?
(老师范读，学生边听边记。)
第一道：1+3+2读作1加3再加2。
第二道：1+2+3读作1加2再加3。
下面几道题由学生依次读出。
2.连加算式怎样计算呢?
师讲计算过程：
[1]连加要分两步计算：先把前两个加数相加(边讲边画)，再用得数与第3个加数相加，老师完整地把这算式的计算过程说一遍。
[2]问：谁能把老师说的计算过程说一遍?
(师可以检查出幼儿是否认真听了。)
[3]依次让幼儿说几道题的计算过程。
(师重点听幼儿说题的运算顺序是否正确。)
3.总结连加运算顺序：
[1]先让幼儿根据板书的计算题，自己总结出连加的'运算的顺序。
[2]老师再归纳：求三个数的和用连加计算，计算时，按顺序先把前两个数相加，再加第三个数。也可以按学生自己总结的运算顺序记。
这是连加的基本顺序。等我们将来学习了加法交换律以后，我们就知道还可以有其它的顺序。
(通过教学，使幼儿知道三个数相加叫连加法，连加要按顺序计算。)
(四)巩固练习：
1.出示磁性教具
(通过本图的练习，使学生进一步掌握连加算式和运算顺序。)
步骤：
[1]请大家先观察教具。
[2]两人用四句话互相说图意。
[3]指名请幼儿说图意。
[4]说说用什么方法计算。
[5]请幼儿在黑板上列算式：(幼儿可以根据图的先后顺序列式。)
3+4+2
4+3+2
3+2+4
2+3+4
2+4+3
4+2+3
[6]集体检查对与错
2.出示活动卡片，口说计算过程，检查幼儿掌握情况。
3+1+5=93+3+1=7
2+2+4=82+1+2=5
大班数学教案大家爱锻炼感知以内的数学知识篇八
1、通过动手操作、合作交流，初步理解10以内数的连加的含义。掌握连加的计算方法。
2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
重点与难点
幼儿联系v实际情境，体会连加的意义和理解运算顺序。
幼儿理解图意列出算式。
活动准备
ppt课件、操作练习、笔和橡皮擦。
教学过程
一、复习10以内数的加法，ppt展示算式《小朋友们，你们还记得吗？》。
教师与幼儿一起作答算式答案，可以以个别提问的方式进行。
二、情景导入。
ppt展示：小朋友们，大家看看这是谁啊？他们在做什么？
三、主动探索，体会领悟。
2、幼儿探索计算，教师展示计算方法4+2+1=？
3、教师讲述计算方法，计算答案。
像这样在一个算式中不止一个加号的算式，我们叫做连加。连加首先计算前面两个数字加起来是多少，然后用这个加起来的数继续和后面的数字相加。
教师要求幼儿算出答案，并展示答案，表扬计算正确的幼儿。
4、继续ppt展示。他们摘了南瓜以后，正当准备继续去玩的时候，他们发现了什么？有一个小朋友正在喂小鸡呢！
教师：草丛中有5只小鸡，跑来了1只，后面又来了2只，现在一共有多少只小鸡？
教师继续ppt展示5+1+2=8的计算方法。
5、大家玩得很累了，他们去过很多的地方，准备回家的时候，美羊羊大声的叫道，“你们看，小鸟！”教师：大家看到树上有几只小鸟？飞来了3只，后面又飞来了3只，那现在一共有几只小鸟呢？我们怎么列式计算？让我们一起来看动画。
4+3+3=10动画播放计算过程。
四、幼儿操作。
分组练习看图写算式并正确计算。
1、看图列式计算；
2、看看你们记住了吗——复习10以内数的加法；
3、计算号列车——直接写出得数；
4、帮动物找家——连线题。
五、小结。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。