语文万能答题公式总结 语文答题公式总结(优质8篇)

在学习总结中，可以对自己的学习方法、学习态度、学习效果进行评估和反思。在学期总结范文中，我们可以看到一些典型的学习问题和解决方法，对我们的学习有所帮助。

语文万能答题公式总结篇一

(一)某句话在文中的作用：

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

(二)修辞手法的作用：

(1)它自己的作用;(2)结合句子语境。

1、比方、拟人：生动形象;

答题格式：强调了对象特性

3;设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

(三)句子含义的解答：

动词：不可。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不可。因为该词生动形象地描写了……

1细读标题和注释;

2分析意象;

3品味意境;

4联系作者。

第二步，弄清技巧：1驾驭形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。

第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系配景;3分清主次;4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不行泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

语文万能答题公式总结篇二

纵观全文。在阅读时，如果我们把注意力放在文章的细节上，在读完文章之后，常常会有没读懂的感受。因此学会训练自己统观全局地看问题，通读文章，是非常重要的。

理顺文章的逻辑关系和架构。比如总分结构、总分总结构、倒叙法等;逻辑关系包括因果关系、对比关系、顺序关系等。逻辑关系和架构的寻找需要我们在文章的开头或者结尾处寻找。

区分观点和举例。一篇文章长则几千字，分析起来一头雾水，非常麻烦，一般作者在行文过程中需要举例说明自己的观点，我们如果能区分开观点和事实，就容易去除冗余，使得分析变得清晰简单。

拿笔做一些标记。在书上做一些标记，有助于提高阅读时的注意力，加强对文章的理解和记忆。不同符合代表不同的意思，或者不同的颜色来区分，帮助我们阅读。

理解生疏的句子或者词汇。一篇文章中难免会出现一些超纲的词汇或者复杂的句子，我们找出这些难懂的内容单独理解，就可以加强对整篇文章的理解。加之多多练习，就可以提升我们的阅读能力。

语文万能答题公式总结篇三

通常拿到一篇文章,第一遍需要通读,首先要确定文章的体裁。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲,文章里的每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。这就要求学生平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。

有的学生要用"顺读法",就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法",就是先读题目后读短文, 最后寻找答案。"倒读法"的好处在于学生是带着问题阅读, 目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读 时间。

no.2答题

例

1、文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感都可以从文章的字里行间里看出来。

2、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的 作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面内容的描写打下伏笔。中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用 是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。

3、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

常用的修辞手法有很多,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们 丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、 短句使用,使文章具有音韵美,读起来朗朗上口。

4、 概括文章主旨。

对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过…… ,赞美了……表达了作者…… 的思想感情,揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

5、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情。

描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

语文万能答题公式总结篇四

语文万能答题公式总结篇五

一、句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。高考语文答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

二、说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

三、修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

四、段意的概括归纳

1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

五、某句话在文中的作用：

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

六、段意的概括归纳：

1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

语文万能答题公式总结篇六

一、文中的修辞手法有什么作用

我们在答这类题的时候，要从两个方面来作答：它本身的作用；还要结合句子的语境。

1、比喻、拟人：生动形象

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性

2、排比：有气势，加强语气

答题格式：强调了+对象+特性

3、设问：引起读者的注意和思考

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

4、对比：强调了......突出了......

5、反复:强调了......加强语气

二、谈谈某句话在文中的'作用

下文做铺垫、总领下文

如果在文中，就是：承上启下、总领下文、总结上文

如果在文章结尾，就是：点明中心、深化主题、照应开头

三、请对文章的段落大意进行概括和归纳

1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点），什么人做了什么事

2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它有什么特点

3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，用了什么论证方法，作者的观点是什么

四、某句话的某个词换成另外一个行吗？请说明理由

如果该词是动词：不行，因为该词准确生动地写出了......

形容词：不行，因为该词生动形象地描写了......

五、一句话中，某三个词的顺序能否调换？为什么

系，不能调换

六、对某句话的含义的解答

来。

答题时，按照这些公式，成绩一定会有所提高。

语文万能答题公式总结篇七

01了解

看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

02查相关的背景知识和扫除文字障碍。

03独立思考。

重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。

那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

04批注。

就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

05质疑。

就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。

06记录。

就是做好读书笔记。

语文学习方法五原则

01循序渐进。

语文学习应注重基础，切忌好高务远，急于求成。每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章;一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。

02熟读精思。

就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

03自求自得。

就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

04博研结合。

坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

05语文学习的外延与生活的外延相等。

《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。

五遍读书法

“书读百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”。

这当然是一种泛指，强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。

不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。

特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。

现向同学们推荐一位中考学霸的“五遍读书法”，以供同学们参考。

第一遍：

是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

第二遍：

是指上课完了后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的书上的内容复习一遍。

第三遍：

是当学完一个单元之后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。

第四遍：

是当一本书全学完之后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。

第五遍：

也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，平时老师在课堂上讲的重点、难点。

语文万能答题公式总结篇八