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芬兰大米价格篇一
芬兰被誉为全球最佳的幼儿教育模式，这让来自全世界的教育工作者、家长和政策制定者相继前来拜访。我有幸成为其中的一员，在芬兰的一所幼儿园观察学习并实践，这为我带来了宝贵的经验和启示。以下是我的心得体会。
第二段：个人体验
我所在的幼儿园以儿童的个性和需要为中心。幼儿园注重儿童的自主性和自我发展。教师不会给予孩子太多的指示，而是尽可能的为孩子们提供各种探索和尝试的机会，让孩子们自主选择和探索。我认为这种教学方式可以激发孩子们的自信和好奇心，使他们具有更强的独立性和自我管理能力。
第三段：团队合作
幼儿园中所有老师都是通过严格的培训和筛选进入的。每个老师都能够理解幼儿的成长需要，并且愿意为此付出时间和精力。在幼儿园中，每个老师都有自己的领域和专业领域。他们会相互补充，在各自的领域分工合作，为孩子们提供最优质的教育和服务。我深受这种团队合作的精神所感动，并将这种精神带回国内。
第四段：环境营造
幼儿园的教室非常宽敞明亮，充满艺术气息。孩子们可以在这里自由地学习和玩耍。教室里的装饰和玩具都是由幼儿园的老师们亲手制作的，这些以自然主题为基础的装置艺术和贴纸被孩子们认真观察和解读。同时，幼儿园也注重在自然环境下进行活动，希望能开发孩子们的感官和环保意识。
第五段：总结
这次关于芬兰幼儿教育的学习和体验不仅让我深入了解了这种教育模式的核心理念和内涵，而且也带给我了很多启示和灵感。我相信将芬兰幼儿教育的精髓带回中国，我可以通过自己的努力和付出，为中国的幼儿教育事业做出应有的贡献。
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芬兰几乎拥有全世界最严苛的教师选拔制度，这仅从教师学历上就可见一斑。在芬兰，只要你想当教师，哪怕是幼儿园教师，首要条件就是要拥有硕士学历。
学生高中毕业申请师范学校时，除了要提供在校成绩，还必须通过层层面试，确认有教学热诚与创新思维，才能“挤进”师范类院校的大门。而师范类院校在全国的录取率，仅有10%。芬兰于韦斯屈莱大学的帕西教授说，2014年于韦斯屈莱大学的师范本科教育专业接收到了2387份申请，最终只有86人被录取。
随后，芬兰师范院校的教学和实训体系，将使这些未来的教师接受完整的教学能力训练。经过芬兰师范教育体系打磨的教师，几乎个个拥有研究、教学与思考的多轨能力，实现芬兰人所说的“老师一样好”。
正是因为这样严格的选拔和高质量的培养，教师在芬兰成为真正的精英职业。据芬兰第一大报《赫尔辛基邮报》调查，芬兰年轻人最向往的职业就是教师;中小学教师受民众敬重的程度，甚至超过总统和大学教授。
但这仅是芬兰教师教育四大突出特征中的一个。第二是芬兰强调提升教师的学科教学知识。传统的教师培训项目常常将好的教学法视为普遍适用的。但由于芬兰的教师教育是由教师教育团队和学科团队共同负责的，因此他们将大部分的注意力集中在未来的小学和高中教师的针对学科的教学法能力上。
第三，所有的教师都被要求接受培训。学习如何诊断学生的学习困难，并根据学生的需求和学习风格进行差异化教学。
最后也是最重要的特点，是芬兰教师非常注重临床经验。老师会参与学生的讨论，问题解决小组是芬兰学校的一个常见组织，它会经历策划、实施和反思评价这样一个循环过程，整个教师教育过程都会不断强化这种做法。
专研师资培育的赫尔辛基大学教授坎萨宁指出，芬兰师范体系的唯一任务，是培育有能力的老师，并发展必要的专业品质，以确保教师生涯能够持续进步。换句话说，在芬兰，老师必须要有终身学习的能力与意愿。
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第一段：介绍芬兰及游学的目的（200字）
作为北欧的明珠，芬兰拥有令人惊叹的自然美景、深厚的文化底蕴和一流的教育体系。去年暑假，我有幸参加了一次芬兰游学活动，既了解了这个国家的独特之处，又锻炼了自己的语言能力和跨文化交流能力。本文将分享我在芬兰游学过程中的心得体会。
第二段：芬兰的自然美景和生态环境（250字）
芬兰以其壮丽的湖泊、广袤的森林和纯净的空气而闻名于世。在芬兰游学期间，我参观了许多自然景点，如位于拉普兰的圣诞老人村和图尔库国家公园。圣诞老人村不仅给人带来了童话般的感觉，还让我们亲身体验了北极圈的神奇之处。在图尔库国家公园，我沿着蜿蜒的小径漫步，欣赏到了令人陶醉的湖泊和森林景色。这些自然美景不仅让我感受到了大自然的伟力，还让我意识到保护环境的重要性。
第三段：芬兰的教育体系与学习方法（300字）
芬兰有着世界领先的教育体系，以其注重学生个体发展和自主学习而闻名。在芬兰学校里，我不仅认识到了师生关系的平等性和尊重，还发现教师在教学过程中更注重培养学生的创新思维和问题解决能力。此外，芬兰学校的学习氛围也非常积极，课堂上的互动和小组合作让学习更加有趣和有效。通过与芬兰学生的交流，我学到了许多新的学习方法和技巧，比如如何有效地组织学习时间和如何提高阅读和写作能力。
第四段：跨文化交流的收获与体验（250字）
在芬兰游学期间，我结识了来自世界各地的学生，并与他们交流了文化和思想。通过与他们的合作和互动，我深刻体会到文化之间的差异和相似之处。在学习和生活中，我遇到了许多难题，但通过和他们的交流和讨论，我们可以相互帮助，激发创造力和解决问题的能力。这样的跨文化交流不仅丰富了我的视野，还增强了我的沟通和合作能力，让我更加乐于接受不同文化和观念。
第五段：总结体会与对未来的展望（200字）
通过芬兰游学，我在许多方面都获得了很多启发和收获。自然美景让我意识到保护环境的重要性；优质教育体系让我意识到要注重培养学生的综合素质；跨文化交流让我意识到要尊重和理解他人的观点。这些经历不仅丰富了我的人生体验，还为我未来的学习和发展提供了指导。我希望能够继续深入了解芬兰文化和其他国家的教育体制，并将这些学习和经验运用到我的学习和工作中，为我的未来发展奠定坚实的基础。
总结：
芬兰游学带给我深刻的启发和独特的体验。在这个美丽的国家，我不仅欣赏到了壮丽的自然景色，还体验到了一流的教育体系和跨文化交流的机会。通过这次游学，我不仅提高了语言能力和学习技巧，还培养了跨文化交流的能力和环境保护意识。我深信这些经历将会对我的未来发展产生重要影响。
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尽管门槛高，又受欢迎，但教师在芬兰并非高薪工作。不论是新进或资深者，芬兰教师平均薪资都比先进国家和欧盟平均要低。一个中学教师每月收入扣税之后，大约有只2000欧元(约人民币2万多元)，跟大学毕业生差不多。
严格要求师资品质，芬兰政府也相对给老师和学校最大的教学自主权。教委会和教育部每四年制定并公布核心课程纲要，但在过去的20多年中，这些课程很少被细节化或规范化。
国家核心课程纲要基本上只起到一个框架的作用。其他如征聘师资、经营管理则由各校自治，举凡班级大小、课程内容、学生课表，甚至是每年上课几学期都由学校全权负责;至于要教什么、怎么教、用什么教科书，则由老师自由选择。
主管教育的中央教育部或地方政府，并不实施学校评鉴制度，对学校有绝对信任，再小的学校，也拥有绝对行政自主权。在有些国家，这几乎是异数。
这一条，对学校也是适用的，芬兰也有国家教育部和地方教育部门，不过，和世界上很多国家教育行政机构不同，芬兰教育部最重要的任务是规划全国教育大纲，对学校几乎没有行政领导的权力。
需要注意的是，虽然学校有高度的自主性和多样化的教学选择方式，但这些都是建立在芬兰社会对教育已经形成高度共识的基础上。在芬兰，教育公平不仅仅是一句口号，而是深入到每一个芬兰人心中的神圣信条，即便在人口稀少、相对不发达的北极圈地区的学校，依然和首都的学校保持同等的建设水准和师资配置。
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1、申请人必须年满18周岁。
2、必须在高等院校或职业技术培训学院学习。
3、申请人应出示已被某所高等院校录取或已被安排参加大学入学考试或语言考试的录取通知书。
4、在芬兰学习的学位课程及逗留时间证明。
5、经济担保证明。被芬兰高等院校接受的外国学生，必须出示能够支付在芬兰生活和学习所需所有费用的证明。芬兰及其它国家的居民均可作经济担保人。经济担保证明形式应是银行出具的申请人立户及带有存款金额的证明。担保人必须在芬兰一家银行以申请人名义(即在申请人名下)存入一年所需费用6500美元，然后由银行出申请人立户及存款金额证明。
6、填写好的签证申请表。申请表可以提前向芬兰大使馆索取，也可在申请签证时索取。
芬兰大米价格篇六
被芬兰高等院校接受的外国学生，必须出示能够支付在芬兰生活和学习所需所有费用的证明。芬兰及其它国家的居民均可作经济担保人。经济担保证明形式应是银行出具的申请人立户及带有存款金额的证明。担保人必须在芬兰一家银行以申请人名义(即在申请人名下)存入一年所需费用6500美元，然后由银行出个申请人立户及存款金额证明。
申请人须有最低额为7000美元银行汇票，或本人在芬兰银行的存款证明，第三国经济担保无效。
芬兰的学生可以每周打工20个小时，但是工作很不好找，主要是语言问题。如果申请去的是一些小城市学习，工作机会更少。雇主非常看中学习成绩，所以打工，也还是先要好好学习。
1、填写完整的申请表。
2、最高学历或大学在读公证书及各学期成绩单的公证书。
3、英语语言能力证明:toefl或ielts成绩或英文考级证明。
4、个人简历：包括出生日期、婚姻状况、家庭住址、个人爱好、学习经历、工作经历等。
5、工作经历公证书：如已工作请写明工作经历、工作职务及职责范围，并附工作单位评语、推荐信(加盖公章)。
6、学习计划：要写明赴芬兰就学目的、选择专业动机、赴芬兰就学经济来源、个人发展计划、兴趣爱好及性格特点的描述等，全文应在1000字左右。
7、照片6张。
8、在一张空白纸上打印上你的中、英文通信地址、邮编及电话。
注：以上资料均要求中、英文对照，除公证书外全部使用a4规格纸张。
芬兰大米价格篇七
芬兰的种类很多：芬兰商务签证;芬兰工作签证;芬兰家庭团聚签证、芬兰留学签证等等，分类详细清楚。
适用人群：不同的签证种类根据您前往芬兰的目地而选择;以下是我们为您提供的选择种类的参考意见;例如您去芬兰探亲、访友、旅游目的停留期不超过30天，建议您办理一个的不超过90天停留的短期芬兰探亲访友签证即可;申请芬兰的探亲的签证，需要提供一份亲属关系(或者是结婚证)的公证书加外交部的单认证，如果您一年之内需要数次往返于芬兰或其周边国家建议您办理芬兰一年多次往返签证;无论您去芬兰选择合种签证，一定视自己的情况选择好，以免目地与签证不符被限制入境或者在境内延期或罚款等等。
关于波兰签证的境外延期说明。有些客人往往预计的签证停久时间与实际的办理事情而不一致，导致需要在芬兰境内继续停留数日，这样的话您必须向移民局申请延期盖章请求，延期时需要有一个正规的公司担保你延期停留时间不违反当地的法律，交纳一定的手续费用后可安心在芬兰停留一段时间来完成未完成的工作。您合法办理延期后回国不会影响您再次申请签证使用。
芬兰签证的办理材料分为三种，个人材料、中方材料、外方材料
外方材料：根据芬兰签证的种类不同，外方的邀请信也尽不相同，如果旅游签证大可不必提供外方材料，商务签证需要一封邀请信，必须提供原件，工作的签证，需要提供芬兰劳工部提供的正规的工作许可证，这种正规的批文你申请签证的时候会更轻松，但申请这一份材料可是一漫长的过程，手续也极为复杂，建议您向相关的代理机构咨询一下，以免浪费时间误了行程。
芬兰签证工作日：7个工作日左右，无加急。
办理芬兰签证注意事项
1.所需时间： 需提前两周申请签证。
2.要求项目： 照会或公函上应注明访问目的、停留时间及详细的行程安排。 提供邀请函、电原件。 申请人无论持何种护照，停留三个月以内者，需填写蓝色签证申请表一套，交照片两张;停留三个月以上者，需填写绿色签证申请表一套，交照片两张。
3.签证情况(手书贴纸签证)：
芬方根据申请人要求发经相应有效期和停留期的一次入境签证。 凡经芬前往第三国者，持联程机票，不出机场且停留不超过二十四小时，可免办签证。否则办过境签证。申办过境签证需填写粉色签证申请表一套，交照片两张。芬方一般发给停留五天的过境签证。
芬兰大米价格篇八
第一段：引言（150字）
芬兰幼儿教育在全球范围内收到越来越多的关注。因为其以亲近自然、强调游戏和社交为核心理念，使得幼儿在愉悦、舒适、轻松的环境中自然开展其内在的学习本能。我有幸在芬兰游学期间参观了多所幼儿园，深刻感受到这种教育方式的魅力。下面我将从简述芬兰幼儿教育的特点，到分享我所见所闻带给我的收获，以及对于幼儿教育的深刻思考和探索，希望能对广大教育工作者以及家长有所启发。
第二段：芬兰幼儿教育的特点（250字）
芬兰的幼儿教育强调自然、游戏和社交。教师不仅仅是要考虑学龄儿童的学习，还要负责幼儿教育。在芬兰，幼儿园被视为全社会的责任，国家投资充足，幼儿园教师都受有资格证书的培训。课堂以自然游戏为主，每个孩子在一个舒适的氛围中发挥自己的天赋。这样的孩子在稍后的人生中会拥有幸福满足的基础，会发展爱好并激发内生动力，成为富有创造力和多元化背景的成年人。
第三段：我在芬兰所看到的（450字）
在芬兰的幼儿教育现场，我看到了许多我从未见过的做法和场景。比如，在“自然教育”课程中，我看到了许多孩子与教师在户外的小活动区里玩耍、探索。孩子们沉浸在大自然的环境中，自由探索并在动、植物身上学习，如何摸蜗牛、如何品尝果实、如何捉螃蟹等知识。童话故事在芬兰的幼儿园也得到了更深入的展示。学前的孩子们能够利用美丽的绘本和工具，通过自由创作来将故事表达出来，这让他们变得更加有想象力和创造性。我也看到了许多社交活动，比如当孩子们在一起举办“市场日”的时候，他们可以装扮成不同的角色，认真地交换商铺。这种社交活动可以帮助孩子学习和发展与同伴、成为社区的一部分。
第四段：对于幼儿教育的思考和探索（250字）
在芬兰看到的事情让我深深地反思了幼儿教育的现状。在中国，教育制度对孩子的意义是比较明确的，它注重文化、理性、独立思考和协作。可芬兰的幼儿教育更关注于孩子们的个性、情感和人际愉悦。从中我们可以看到，每一个阶段的孩子都拥有自己独特的发展模式，需要教育者根据孩子的个性和心灵需求定制教育。这也让我想起了孟子的“尊王、爱国、保民”的教育理念。即只有通过诚心教育，根据孩子的特性定制，才能让每个孩子摇滚未来。因此，在以后的日子里，我会更加注重从孩子的心灵和人格内核去寻找需要修补和提高的点，定制个性化教育方案，让每个人都走向幸福美好的人生。
第五段：总结（100字）
我所受到的芬兰幼儿教育的经验是开放和多样化的。芬兰教育以亲近自然、强调游戏和社交为中心理念，让孩子们放松身心，重获幸福。然而，这将导致在芬兰教育学科的学习上多种多样的路线和其他方案。教育永远不会有唯一的答案，因此，为了满足每个孩子的特定需求，我们需要从不同的角度思考教育问题，并根据每个孩子的需求和发展状态定制个性化的教育计划。
芬兰大米价格篇九
1、中国学生需要高中毕业，申请时候提供高中毕业证书和高中三年成绩单。
2、中国学生申请之前要提供雅思成绩，最低分数为6分。
3、芬兰本科多为每年秋季开学，并且是集中申请，一般秋季入学的申请时间集中在年头的1月7号到2月11号之间，可以同时有4个申请选择。
4、芬兰本科申请中心将在每年4――5月份之间在中国北京，武汉或者上海，或者芬兰在中国的使馆，领事馆组织芬兰本科入学考试，根据学生所申请的专业不同，一般需要考试英语，数学，物理（商科），或者英语和数理化综合试卷 （理工类），另外部分学校还要求口语面试或者电话面试。通知考试的信件中会提及到考试地点，费用，以及所考成绩会被哪几所学校认可。
5、申请结果将在6月初以书面形式发到申请人手中。
二、申请注意事项
申请时间：每年的1月到2月；
申请方式：网申，主要填一些基本资料；
递交申请材料：申请本科的同学，只需要准备高中相关的资料就行了：高中毕业证复印件及翻译件，高中三年成绩单复印件及翻译件，雅思成绩单复印件（雅思要求6分及以上）。这些材料需邮寄到目标学校。
学历要求
未毕业的学生可以边学习边提交申请，拿到毕业证后再提交正式申请，或者直接申请预科，这样要满足的要求会比较宽松，但是需要在芬兰过渡一年。
最好等到拿到毕业证，能出示合格的学士证，再申请，这样学校审核会更快，大家准备材料会更方便，不会耽误时间。
成绩要求
主要是每个人的平均考试成绩，也就是我们所说的gpa，这部分需要每个人向学校的学生办公室提出申请，相关工作人员进行查询和确认，没有错误后，将材料打印并盖章。
申请硕士时，gpa至少要有3.5分；有的学校还要求学生出示自己在本科阶段的学术论文或研究成果，这部分都是成品，如果大家都有存档，直接打印并公证即可。
语言要求
语言准备的重点还是英语，因为大部分专业教学都会用英语，不需要花时间学芬兰语，准备ielts考试就够了，认可度比较高，需要拿到6.5分左右的成绩单。
然而，学习芬兰语是必要的。毕竟，在日常交流中，每个人总是会遇到当地人和一些简单的口语，这可以帮助每个人更好地适应生活。同样，英语口语也要认真准备。
时间要求
研究生申请会比本科晚一个月。申请从2.1开始，一般在3.1结束，周期为一个月。提交的时间迟早不会影响审核时间，因为一般都是统一审核，可以保证公平。
但是热门项目会有名额限制。如果提前等到人数限制，可能会直接关闭申请渠道，最好提前提交，以免错过申请。
存款证明：
被芬兰高等院校接受的外国学生，必须出示能够支付在芬兰生活和学习所需所有费用的证明。芬兰及其它国家的居民均可作经济担保人。经济担保证明形式应是银行出具的申请人立户及带有存款金额的证明。担保人必须在芬兰一家银行以申请人名义（即在申请人名下）存入一年所需费用6500美元，然后由银行出个申请人立户及存款金额证明。
申请人须有最低额为7000美元银行汇票，或本人在芬兰银行的存款证明，第三国经济担保无效。
芬兰的学生可以每周打工20个小时，但是工作很不好找，主要是语言问题。如果申请去的是一些小城市学习，工作机会更少。雇主非常看中学习成绩，所以打工，也还是先要好好学习。
申请时间：每年的1月到2月；
申请方式：网申，主要填一些基本资料；
递交申请材料：申请本科的同学，只需要准备高中相关的资料就行了：高中毕业证复印件及翻译件，高中三年成绩单复印件及翻译件，雅思成绩单复印件（雅思要求6分及以上）。这些材料需邮寄到目标学校。
芬兰大米价格篇十
芬兰被世界公认为是拥有最好教育体系的国家之一，其中幼儿教育更是备受外界推崇。芬兰幼儿教育体系的核心思想是“以儿童为本”，重视儿童的自主性和创造性，注重培养孩子的兴趣爱好和社交能力。此外，芬兰幼儿园教师是高度受到尊重的职业，他们拥有高素质的专业技能和丰富的幼儿教育经验。
第二段：学习芬兰幼儿教育的初衷
作为一个年轻且有志于从事教育工作的人，我对芬兰幼儿教育始终充满了浓厚的兴趣。我独立地阅读了很多关于芬兰教育的书籍、论文和报告，特别是对芬兰幼儿教育的了解更是详尽。在这个过程中，我发现我受到了芬兰幼儿教育理念的启发，特别是关于“以儿童为本”和教师的角色定位思想，这让我决定去进行进一步的实地考察和学习。
第三段：学习芬兰幼儿教育的体验
在芬兰，我参观了多所幼儿园，并与芬兰的老师和学者交流了很多。在这个过程中，我发现芬兰幼儿教育注重多元智能与实践，彰显了教师对每个孩子的尊重。我被芬兰幼儿教育教师的角色印象深刻，那种高度的专业素养、对孩子细致入微的关注和耐心与乐观的态度都让我受益匪浅。我更加深刻地体验到了芬兰关注儿童身心健康和自我发展的文化氛围。
第四段：学习芬兰幼儿教育的启示
在我的学习过程中，我体会到了芬兰幼儿教育的核心优势——“教育的建构性方法”。具体来说，幼儿教育的建构性方法是一种允许儿童自由探索和学习的教育方式，教师主要扮演着引导者和调整者的角色。这种方式让孩子们能够更加主动、积极地学习，强化他们在学习过程中的独立观察和思考能力。
第五段：结论
从芬兰幼儿教育的学习中，我感悟到了专业化教育和超前思维的重要性，并从中有了很多启示，希望能够将这些启示应用在我的教学生涯中。未来，我将对幼儿教育更加关注和重视，希望能够成为一个更好的、满足儿童需求的教育工作者。