总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
最新思品教研组工作总结精选篇一
1．落实“基于课程标准的教学与评价”的相关要求，加强学科课程标准、教材等文本的研读，细化学科的年段、单元与课时教学的知识与技能目标，引领学科教学基本任务的准确实施。
2．加强学生学情的分析，以提升学生在学习活动中的发现问题与提出问题、分析问题与解决问题等学科思维能力为重点，研究具有针对性的过程与方法目标，增强学生在学习活动中的自主体验。
3．提炼教学活动的要素，解读“创智课堂”学科教学评价量表，通过专题化的教研和课程培训活动，引领教师适当调整教学行为，开展“创智课堂”实践，进一步提高教学研究的有效性。
4．立足教学常规，进行品德与社会的研究课展示，积累和分享品社教学经验。采取灵活多样教研方式，形成合作共享的教研文化。
5、通过建设具有良好的师生关系、互动的教学方式、民主的课堂文化、开发的学生潜能的较高质量的课堂，建设促进每一个学生有效学习的评价机制。
1．继续研读学科课程标准，了解品社课程的理念和课程设计思路。对本课程的方法与能力目标维度进行梳理，准确把握本课程的方法与能力及其在“三维”教学目标中的地位和作用。结合品德与社会课程教学改革的实践，研究有效落实品德与社会课方法与能力目标的策略和途径，促进学生的学习方式的改善。围绕教学五环节，在教学有效性上狠下功夫。本学期根据教导处的要求，对品社执教老师进行了备课和作业的检查。从检查结果看，老师们都对教材进行了细致的研究，都有二次备课的痕迹。每单元针对班级学情都有单元教材分析，每课时有分课时目标。教学目标制定适切，能结合学情，准确把握重、难点，有教学准备。每课时的教学环节完整清晰，结尾有总结、板书设计、作业布置。但二次备课欠缺的是对教学过程完善的体现。大部分教师的作业设计与教案相匹配。学生的簿本整洁、大部分学生字迹工整，作业态度认真，作业质量较好，看得出老师进行了悉心的指导。但部分老师的批改字迹有欠工整，对学生的评价还须更适切、到位，或鼓励、或指出作业的不当之处，点评要恰到好处。
2．为了开阔组内教师的眼界，更新教学观念，使教师们的教学能力不断提高，本学期组织组内教师认真学习了与教研主题相关的诸如《如何提高课堂教学有效性》等有关教学实践的文章。通过学习，老师们了解了教学有效性的核心实际是通过师生互动、生生互动来获得道德认知和情感。
3．本学期，以基于课程标准的教学与评价为主题，在组内开展了有针对性的常规教研活动。我们品社教研组积极进行课堂教学研究，推荐柳思佳老师上了一堂研究课。课前教研组一起确定上课内容，共同研究教材，设计出上课的大体思路，然后执教者综合老师们的思路，独立完成备课并在组内说课，听取其他老师的意见，并通过试教再次改进教案。课后，教研组及时总结教学得失，进行教学反思。柳思佳老师的研究课加强了学生的实践体验，通过动手做小笔筒、展示自己的环保作品、说说还有什么环保利用的小创意等等，很好地引导学生了解了珍惜资源的重要性，以及如何从我做起，增强变废为宝的能力。教学中，学生的交流热烈，课堂气氛活跃，师生互动也很融洽，受到了组内听课老师的一致好评。
4．学科评价方式朝注重学生全面素质评价转变。本学期，我们认真做好学科平时与期末的考查工作，实行学科评价制度，确立以学生发展为本的理念，在评价中注意面向全体学生，保证每个学生的身心全面发展。我们根据教材内容采取了实践操作类的系列考核评价方法：通过让学生画画、贴贴、折折、剪剪的方法制作小报，充分发挥学生的想像力与创造力，培养学生的灵巧手，体现出学生的动手能力，同时也反映出学生对品社学科知识的理解；通过品社活动作业的搜集展示体现孩子的收获。这样的考查评价很受学生的欢迎，他们不再把考查当作一件很害怕的事来面对，而是当作一种才能的展示；期末考查通过一张练习卷，可以让学生边看课本边做练习。练习卷形式多样，内容丰富，有连连看、画笑脸、小论坛……这样让学生易于掌握，又复习了一学期的所学。
1．品社教研组每一次教研活动，做到活动有主题、有目的，每活动一次即有一次的收获。根据品社学科的教学现状，进行大组的“基于课程标准的教学与评价”的研究课题，在课题研究中加强教科研的整合。
2．针对学科教学现状，各年级制定单元教材分析表。
3．加强对品社教师的备课、上课、作业、评价等教学基本环节的常规检查，及时推广优秀的教学方法。45岁以下的中青年教师备课要做到“四有”、“四备”，教研组根据学校要求，检查老师备课，杜绝课堂教学的随意性，课前做好充分准备，讲究教学效率；每课的课堂练习要及时批改并有三分之一的评价。
4．组内教师期末上交学科成绩表、单元教材分析表、教案及教学反思。教研组长及时督促本组老师按时完成学生成长手册的填写。
5．组内教师能积极参加区品社教研活动，完成区教研室布置的任务。
1．继续加强“基于课程标准的教学与评价”的研究。针对“创智课堂”建设的目标，进行学科课程标准、教材等文本的研读和学生认知特点的分析，引领教师关注学生学科创新思维能力的培养。营造有“磁性”的课堂育人环境，努力提升自身的教育教学魅力，吸引学生全身心投入学习生活，为实现学生的可持续发展而努力。
2．继续抓好教研组常规工作。本学期的教研活动基本正常，以后要加强教研活动的质量，围绕教学五环节，特别是备课、上课环节，有针对性地开展教研活动。备课时要研究教材，研究学情，加强备课的针对性；上课要重视师生互动，生生互动，重视实践体验。
3、教师们的科研能力较薄弱，工作中虽有方法，但概括升华为科研结论的能力不够。不断提升教学科研水平是下学期需要努力的方向。
今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，使学校的品德教育工作在全面育人的过程中发挥出更大的作用。
最新思品教研组工作总结精选篇二
1．继续研读学科课程标准，了解品社课程的理念和课程设计思路。对本课程的方法与能力目标维度进行梳理，准确把握本课程的方法与能力及其在“三维”教学目标中的地位和作用。结合品德与社会课程教学改革的实践，研究有效落实品德与社会课方法与能力目标的策略和途径，促进学生的学习方式的改善。围绕教学五环节，在教学有效性上狠下功夫。本学期根据教导处的要求，对品社执教老师进行了备课和作业的检查。从检查结果看，老师们都对教材进行了细致的研究，都有二次备课的痕迹。每单元针对班级学情都有单元教材分析，每课时有分课时目标。教学目标制定适切，能结合学情，准确把握重、难点，有教学准备。每课时的教学环节完整清晰，结尾有总结、板书设计、作业布置。但二次备课欠缺的是对教学过程完善的体现。大部分教师的作业设计与教案相匹配。学生的簿本整洁、大部分学生字迹工整，作业态度认真，作业质量较好，看得出老师进行了悉心的指导。但部分老师的批改字迹有欠工整，对学生的评价还须更适切、到位，或鼓励、或指出作业的不当之处，点评要恰到好处。
2．为了开阔组内教师的眼界，更新教学观念，使教师们的教学能力不断提高，本学期组织组内教师认真学习了与教研主题相关的诸如《如何提高课堂教学有效性》等有关教学实践的文章。通过学习，老师们了解了教学有效性的核心实际是通过师生互动、生生互动来获得道德认知和情感。
3．本学期，以基于课程标准的教学与评价为主题，在组内开展了有针对性的常规教研活动。我们品社教研组积极进行课堂教学研究，推荐柳思佳老师上了一堂研究课。课前教研组一起确定上课内容，共同研究教材，设计出上课的大体思路，然后执教者综合老师们的思路，独立完成备课并在组内说课，听取其他老师的意见，并通过试教再次改进教案。课后，教研组及时总结教学得失，进行教学反思。柳思佳老师的研究课加强了学生的实践体验，通过动手做小笔筒、展示自己的环保作品、说说还有什么环保利用的小创意等等，很好地引导学生了解了珍惜资源的重要性，以及如何从我做起，增强变废为宝的能力。教学中，学生的交流热烈，课堂气氛活跃，师生互动也很融洽，受到了组内听课老师的一致好评。
4．学科评价方式朝注重学生全面素质评价转变。本学期，我们认真做好学科平时与期末的考查工作，实行学科评价制度，确立以学生发展为本的理念，在评价中注意面向全体学生，保证每个学生的身心全面发展。我们根据教材内容采取了实践操作类的系列考核评价方法：通过让学生画画、贴贴、折折、剪剪的方法制作小报，充分发挥学生的想像力与创造力，培养学生的灵巧手，体现出学生的动手能力，同时也反映出学生对品社学科知识的理解；通过品社活动作业的搜集展示体现孩子的收获。这样的考查评价很受学生的欢迎，他们不再把考查当作一件很害怕的事来面对，而是当作一种才能的展示；期末考查通过一张练习卷，可以让学生边看课本边做练习。练习卷形式多样，内容丰富，有连连看、画笑脸、小论坛……这样让学生易于掌握，又复习了一学期的所学。
1．品社教研组每一次教研活动，做到活动有主题、有目的，每活动一次即有一次的收获。根据品社学科的教学现状，进行大组的“基于课程标准的教学与评价”的研究课题，在课题研究中加强教科研的整合。
2．针对学科教学现状，各年级制定单元教材分析表。
3．加强对品社教师的备课、上课、作业、评价等教学基本环节的常规检查，及时推广优秀的教学方法。45岁以下的中青年教师备课要做到“四有”、“四备”，教研组根据学校要求，检查老师备课，杜绝课堂教学的随意性，课前做好充分准备，讲究教学效率；每课的课堂练习要及时批改并有三分之一的评价。
4．组内教师期末上交学科成绩表、单元教材分析表、教案及教学反思。教研组长及时督促本组老师按时完成学生成长手册的填写。
5．组内教师能积极参加区品社教研活动，完成区教研室布置的任务。
1．继续加强“基于课程标准的教学与评价”的研究。针对“创智课堂”建设的目标，进行学科课程标准、教材等文本的研读和学生认知特点的分析，引领教师关注学生学科创新思维能力的培养。营造有“磁性”的课堂育人环境，努力提升自身的教育教学魅力，吸引学生全身心投入学习生活，为实现学生的可持续发展而努力。
2．继续抓好教研组常规工作。本学期的教研活动基本正常，以后要加强教研活动的质量，围绕教学五环节，特别是备课、上课环节，有针对性地开展教研活动。备课时要研究教材，研究学情，加强备课的针对性；上课要重视师生互动，生生互动，重视实践体验。
3、教师们的科研能力较薄弱，工作中虽有方法，但概括升华为科研结论的能力不够。不断提升教学科研水平是下学期需要努力的方向。
今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，使学校的品德教育工作在全面育人的过程中发挥出更大的作用。
最新思品教研组工作总结精选篇三
八路小学思品教研组，是一个队伍庞大的教师群体。涵盖了各年级的.较多任课老师。其中青年教师居多。全体教研组人员秉承务实求真的作风，以课改为先导，互相关心、互相促进，努力把教学抓紧、抓细、抓实，从而为育人为本、德育为首奠定了扎实的基础。
教研组的老师人很多，有组长带头上课，大多数班的班主任都分别兼职思品。虽然教研组实力较强，但我们并不满足，而是在扎实搞好常规工作的同时，与时俱进，不断探索、审时度势、努力创新，力争做新时期的合格思品教师。
新课标对思品的内容、教学方式、评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求，我们深知：只有不断学习，才能适应新形势；只有不断学习，才能常教常新。作为八路小学的教师，就必须去迎接新时代挑战，去主动参与、深入学习。为此，教研组多次听从教导处组织教师参加各种徐州的学科专题培训和教研活动。通过培训学习，着实为自己的个人专业发展提供了动力和源泉。老师们收获着并快乐着。
八路小学的学生品德好，学习能力强，学习潜力大。这是许多家长对学生的评价。这取决于学校对学生德育工作的重视，同时与思品教研组长期不懈追求，严谨的教研目标、浓厚的教研氛围分不开。我们一贯倡导：让学生动起来，让课堂活起来，我快乐、我学习、我成功，始终落实教学五字方针，即：备课要深、上课要实、教学要活、手段要新、辅导要细、效果要好，把提高教学质量，培养学生能力作为教研组首要目标。为此，掀起一场轰轰烈烈的课改热潮。
在实践中，怎样处理理念与行为的关系，怎样既用好教材又不拘泥于教材，实现从教教材到用教材的转化，解决新教材注重方法的多样性与教学中学生差异之间的矛盾一系列的问题都将有待我们去探索与研究。面对矛盾和困惑，老师们没有退缩、没有消极，而是积极地走上实践探索之路，与教研组老师一起切磋，上网与课改中的同仁共同探讨，与教研员互相沟通，教研风气浓厚。
1、考评的及时性。体现以人为本的思想，增强导行的时效性、实效性研究，牢固树立学生为本的方针，发现问题，通过与学科内容的有机整合，争取在第一时间将学生的错误思想和行为扭转过来。
2、考评的生活性。引导学生养成家事国事天下事事事关心的良好习惯，踏着小萝卜头的足迹前进，学习他肯积极向上的态度，通过平时生活交流等形式，互相探讨，取长补短。真正使学生在平时生活中养成良好习惯，杜绝不良行为的发生，体现生活中处处有德育的思想。
3、考评的综合性。考评过程中注重全面、综合，同时充分考虑全体参与的特点，注重民主性，通过自评、他评和集体评定等方式，使评价更能体现客观、民主、公正。
另外，我们也加强了对备课组的管理。要求备课组做到进度、重难点及其突破方法的统一，每次备课活动要有计划、有目标、有主题，同时也制定了很多措施，保证计划的落实，避免走过场。
八路小学思品教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，解决问题。教研组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳、和谐快乐地工作着。
最新思品教研组工作总结精选篇四
一晃一学期又过去了，仔细思量，本学期教研组的工作较之往年，略有不同：即以“学为中心”为推手，常规工作为支架，努力实现教学为本。
（一）“学为中心”课改研究
继上学期“学为中心”的思考与研究，本学期的研讨更扎实推进。
3、课改小组核心成员xx考察
6、提高一个月布置柯步方做课改课例的上课
7、全组老师第三次校本教研活动——柯步方上课课例的磨课研究
8、全校“学为中心”课例展示，柯步方开课，教研组长专题点评。
（二）调研工作
1、本学期以月为单位，依次对九年级、八年级和七年级进行教学调研。调研范围包括绣山中学的三个校区。每个校区每个段的调研，我都坚持听遍每个老师的课，课后与每位老师个别交流，再在会议上做总结汇报。
2、与个别老师的交流，坚持鼓励为主的原则，再提出建设性的意见。会议的汇报，则立足不同段的特色及要求，高屋建瓴提出观点。如，九年级的调研，紧扣中考目标；八年级的调研，立足高效课堂；七年级调研，紧抓学生学习习惯的养成等。
（三）命卷工作
1、任务承担：本学期本学科组共承担了三份重要试卷的命制，七年级和九年级的期中卷和九年级的百题卷。
2、人员安排：本学期教学人员严重不足，命卷人员安排更是困难。再加上七年级是新教材，没有教过的老师几乎无法命卷。所以困境中求生存，七年级的命卷我采用以“一老带二新”的办法，让教过新教材的xx和正在教七年级的xx，两位新老师出第一手资料，让教过新教材的且有命卷经验的xx老师负责审卷，这样保障了七年级期中卷的质量。九年级的期中卷同样人手紧张。八年级的老师统统没教过九年级，九年级的几员干将还得留着出期末的卷，所以只能由教过九年级的现任七年级的xx老师和支教的xx老师来出第一稿，我自己负责审卷。这样也保证了九年级期中卷的质量。最后由九年级的xx、xx和xx负责百题卷，应该没有问题了。
（四）青年教师培养
本学期青年教师人数特别多，构成也很特殊：代课大学生五位，三年内新教师三位。如何引领这些新教师快速成长，关系到学校教学秩序的稳定。
1、思想上重视：开学初，就专门召开本组新教师会议，以强化个体与组织关系，及新教师之间的相互学习和竞争的氛围。
2、充分利用好学校的“新教师开课周”的平台：学校在第5周和第16周专门设置新教师开课周，抓住这两次机会，事前我提前布置任务，让新老师重视。因开课老师多，我将七八年级分别排在两天，且要求另两个校区的老师连同结对的师父，一起来本部开课和观摩，这样既可以知道自己的实力，也可知自己与他人的差距。每半天结束，我们集中进行交流和点评。第5周的开课周集中点评之后，我借这个机会，给青年教师提出了手写教案和每周反思的要求，对青年教师的落实起了较好的作用。
两个开课周，对青年教师成长起了较大的推动作用。
（五）校及市里活动组织
1、竞赛组织
1）社会学科市直学校课堂教学评比
人选确定：按教龄、资历等条件，本次比赛可出赛的有两人：教龄都是四年的xx和xx。在两位老师分别谈话，及听了各自的课之后，综合考虑xx老师正逢婚期等因素，确定由xx老师参加。
准备工作：与xx、xx、xx三位老师商议比赛可能出到的课题；召集组内年轻老师，将可能的范围内的课时内容予以分工，请每位年轻老师为xx老师提供相应备课资料。
结果：市直三等奖。
2）社会思品市直学科素养比赛
人选确定：基于本次比赛内容为八年级内容，而八年级又是第一年的新教材，所以请正在任教八年级的老师参加，分别是xx、xx和xx，其中xx老师是第二次参加学科素养比赛，以期“一老带二新”。
准备工作：组内老教师商讨确定应考方案；召开一次“学科素养比赛研讨”为主题的校本教研活动；由xx负责牵头三位参赛老师的准备工作分工；根据不断变化的比赛要求，调整准备策略等。
结果：xx获文本解读市直二等奖，xx获单项技能市直三等奖。
3、活动参加
第10周《社会思品闭卷考试命题和教学专题研讨会》
5）临江中学送教活动：由柯步方老师送教《沙漠绿洲》
1、“学为中心”课改研究：在本学期集中“点”的研究的基础上，下学期可以考虑“面”的铺开，即八年级课改小组成员每人选一课题进行“学为中心”教学尝试，相互交流，提升总结。
2、调研工作：若可以，让本组没课的老师与教研组长一起听课，课后一起交流，这样更能促进本组教学进步。
3、命卷工作：本组青年教师多，且在闭卷考的形势下，教师的命卷能力直接关系到对学生考试的指导。所以下学期要利用老教师资源，对青年教师进行命题培训。
4、重视青年教师培养：利用学科博客，新教师反思直接发上面；夯实基础，有序跟进教学成长。
5、重视比赛及市里活动：绣山社会思品组的师资特点是：有三两个有实力的骨干教师，但淡泊于名利追求；中间段的青年教师个性差别大，有积极奋进者，也不乏安于现状，不求上进者；两三年内的新教师会有一拨，急待成长。先对这样的师资队伍，比赛压力比较大。所以下学期的定位是：致力于教学成长，关于比赛，尽人事，听天命。另外，有可能的话，组织承担市里活动，以增强学科组活力，促进教师进步。
6、重视备课组长引领：切实落实集体备课、一周一次备课组会议的效能及记录等。
7、关怀教师生活：市直学校教师工作压力相对大，在尽力干好工作的同时，尽可能关怀教师生活，最终让工作为生活服务。
最新思品教研组工作总结精选篇五
1、加强学习，提高教师的理论水平。
思品教研组根据“情智发展课堂”需要，组织教师利用互联网进行网上学习，要求教师利用备课之余，浏览与教学有关的文章，观看网上优秀教师案例等，记录所学习重点。
xxx老师在新浪网上创建博客，上传教案、教学案例、教学叙事、撰写大量教科研文章，点击量突破十五万，而且内容丰富多彩。博客的建立为教师搭建了学习交流的平台，整体提高了教师的科研能力。
2、注重教师外出学习
由xxxx等三人参加大庆精神铁人精神教育通识培训、杨xx等2位教师参加思品学科复习研讨会、xxxx参加萨尔图区55中云平台运用展示课、xxxx随让胡路区进修学校到北湖学校和新潮学校进行听课评课、到教师进修学院参加思品学科调研质量分析会、参加课堂模式研讨会等。
1、注重过程落实。
配合教导处“走进初四进课堂，共筑学校辉煌”活动，思品教研组四位教师进行集体备课活动，共同探讨应考复习的模式和教学重难点，使杨宏老师的展示课有所提高。教研组长负责对授课教师进行点评，学校领导亲自参加，对今后教学工作作出部署。
2、常规教研务实
思品教研组根据学校安排周二开展教研活动、隔周开展集体备课活动，对每次活动都精心组织，努力实现“三有三保证”即有中心发言人，有研究内容、有地点，“三保证”即时间保证、人员保证、实效保证。
在《综合实践活动研究与实验》研究过程中，先后有3位教师上交科研成果，分别获得奖项、市级小课题《信息技术与初中思想品德教学深度融合研究》立项、x清波主持国家级课题《基于云教育平台提高教学生产力的实践研究》向上级申请立项。
1、集体备课方面
探索适应思品学科集体备课模式，克服流于形式等缺点。使集体备课能符合上级要求。
2、课题研究方面
把教科研与教育实践相结合，确立问题即课题、成果即成长的意识，开拓进取，不断提高教科研水平。
今后我们思品教科研工作在抓好常规工作的前提下，做好工作的创新，要有开拓创新的思想，以此推进学科特色。与此同时，紧跟结业考试的动向，抓好教师的专业技能培养，以新课程标准和结业考试说明为基础，提升教师的学科素养。为实现“办百姓信任学校”总体目标而不断努力！
最新思品教研组工作总结精选篇六
我校是一所村级完全小学，地处郧丹公路的一侧，交通方便，掌握信息速度快。领导管理有方，上档次学校发展比较迅速，现已是湖北省村级示范学校的定点，中小学教师继续教育培训基地等。随着学校的不断步，来我校参观、交流学习的领导及有关的社会人员越来越多，很大程度上促进了我校教师队伍的发展，特别是思品教师，担负的是学生人生道路的指路灯，引路人。
我校共有学生五百多人，这些学生来自于居峪、前湾、槐树、肖沟、钟家河、雷家等。在家中受到父母的宠爱，养成了一些不良的习惯，没有一定的理想和目标，态度不端正，没有上进心和进去心。我校现有思品教师10名，教学班11个，相信经过这学期的共同努力，一定会为我校撑起另一片天空。
1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。
4、联系周围，提高学生的道德认识。
5、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
6、加强教师的业务素质及能力的提高培训。
1、加强常规教学的管理，实现常规教学规范化。
2、激发教师和学生的兴趣，通过各种形式调动他们的积极性。
3、加强对学生的管理，使他们的思想和行为统一。
4、不定时的对学生进行各种不良习气的调查。
5、开展一些活动，小检测，对他们进行督促。
6、根据学生的年龄特征，组织他们到社会中，生活中体会。
在这学期的教研工作中，有以下几点不足之处：
对待工作不够认真、仔细，要求不是太高；
对教师在思品教学中的监督不够到位；
对学生的教育力度不够。
在今后的教研工作中，要求真务实，提高标准，严格要求，加强力度。以自己为尺子，规范其他的教师。在学生中广泛开展教育活动，提高学生的思想道德素养。
xxxx年xx月xx日
最新思品教研组工作总结精选篇七
本学期，我们教研组始终立足校本教研，以新课程为导向，以课程改革为突破口，促进了严谨、扎实的良好教风的形成。主要表现在：叶老师、刘老师各开出一节公开课。他们深入教材，认真备课，不仅活跃了学校的教研氛围，也对教师钻研教材、处理教材、了解学生、选择教法等诸方面有了一定提高。
在新课程的背景下，校本教研、校本培训是教师成长的最佳途径。面对新课改，我们将会面对许多问题，课后仔细考虑自我反思，可能还是找不到解决问题的办法，但可以从同行那里或者专业书籍中获得帮助，“他山之石，可以攻玉”。本学期，我们教研组全体教师积极参与学习《示范课精选与小课题研究》一书，这本书着眼于教师日常教学中所遇到的一个个常见的问题，然后以这些问题作为小课题进行研究，通过教研学习，此书成为我们一位解疑答惑的教师，成为一盏指导引领校本小课题研究的航灯。
本学期，本教研组还在八、九年级中开展历史与社会基础知识竞赛比赛，大大丰富了校园文化生活，也提高了学生们学习的积极性。
教师是一种职业，更是一种专业，如何利用教科研这个载体提高教师的专业水平、有效地开展教学，解决教育教学过程中出现的一系列实际问题等，还需要我们不断探索，不断完善教研组建设。
最新思品教研组工作总结精选篇八
1、落实“基于课程标准的教学与评价”的相关要求，加强学科课程标准、教材等文本的研读，细化学科的年段、单元与课时教学的知识与技能目标，引领学科教学基本任务的准确实施。
2、加强学生学情的分析，以提升学生在学习活动中的发现问题与提出问题、分析问题与解决问题等学科思维能力为重点，研究具有针对性的过程与方法目标，增强学生在学习活动中的自主体验。
3、提炼教学活动的要素，解读“创智课堂”学科教学评价量表，通过专题化的教研和课程培训活动，引领教师适当调整教学行为，开展“创智课堂”实践，进一步提高教学研究的有效性。
4、立足教学常规，进行品德与社会的研究课展示，积累和分享品社教学经验。采取灵活多样教研方式，形成合作共享的教研文化。
5、通过建设具有良好的师生关系、互动的教学方式、民主的课堂文化、开发的学生潜能的较高质量的课堂，建设促进每一个学生有效学习的评价机制。
1、继续研读学科课程标准，了解品社课程的理念和课程设计思路。对本课程的方法与能力目标维度进行梳理，准确把握本课程的方法与能力及其在“三维”教学目标中的地位和作用。结合品德与社会课程教学改革的实践，研究有效落实品德与社会课方法与能力目标的策略和途径，促进学生的学习方式的改善。围绕教学五环节，在教学有效性上狠下功夫。本学期根据教导处的要求，对品社执教老师进行了备课和作业的检查。从检查结果看，老师们都对教材进行了细致的研究，都有二次备课的痕迹。每单元针对班级学情都有单元教材分析，每课时有分课时目标。教学目标制定适切，能结合学情，准确把握重、难点，有教学准备。每课时的教学环节完整清晰，结尾有总结、板书设计、作业布置。但二次备课欠缺的是对教学过程完善的体现。大部分教师的作业设计与教案相匹配。学生的簿本整洁、大部分学生字迹工整，作业态度认真，作业质量较好，看得出老师进行了悉心的指导。但部分老师的批改字迹有欠工整，对学生的评价还须更适切、到位，或鼓励、或指出作业的不当之处，点评要恰到好处。
2、为了开阔组内教师的眼界，更新教学观念，使教师们的教学能力不断提高，本学期组织组内教师认真学习了与教研主题相关的诸如《如何提高课堂教学有效性》等有关教学实践的文章。通过学习，老师们了解了教学有效性的核心实际是通过师生互动、生生互动来获得道德认知和情感。
3、本学期，以基于课程标准的教学与评价为主题，在组内开展了有针对性的常规教研活动。我们品社教研组积极进行课堂教学研究，推荐柳思佳老师上了一堂研究课。课前教研组一起确定上课内容，共同研究教材，设计出上课的大体思路，然后执教者综合老师们的思路，独立完成备课并在组内说课，听取其他老师的意见，并通过试教再次改进教案。课后，教研组及时总结教学得失，进行教学反思。柳思佳老师的研究课加强了学生的实践体验，通过动手做小笔筒、展示自己的环保作品、说说还有什么环保利用的小创意等等，很好地引导学生了解了珍惜资源的重要性，以及如何从我做起，增强变废为宝的能力。教学中，学生的交流热烈，课堂气氛活跃，师生互动也很融洽，受到了组内听课老师的一致好评。
4、学科评价方式朝注重学生全面素质评价转变。本学期，我们认真做好学科平时与期末的考查工作，实行学科评价制度，确立以学生发展为本的理念，在评价中注意面向全体学生，保证每个学生的身心全面发展。我们根据教材内容采取了实践操作类的系列考核评价方法：通过让学生画画、贴贴、折折、剪剪的方法制作小报，充分发挥学生的想像力与创造力，培养学生的灵巧手，体现出学生的动手能力，同时也反映出学生对品社学科知识的理解；通过品社活动作业的搜集展示体现孩子的收获。这样的考查评价很受学生的欢迎，他们不再把考查当作一件很害怕的事来面对，而是当作一种才能的展示；期末考查通过一张练习卷，可以让学生边看课本边做练习。练习卷形式多样，内容丰富，有连连看、画笑脸、小论坛……这样让学生易于掌握，又复习了一学期的所学。
1、品社教研组每一次教研活动，做到活动有主题、有目的，每活动一次即有一次的收获。根据品社学科的教学现状，进行大组的“基于课程标准的教学与评价”的研究课题，在课题研究中加强教科研的整合。
2、针对学科教学现状，各年级制定单元教材分析表。
3、加强对品社教师的备课、上课、作业、评价等教学基本环节的常规检查，及时推广优秀的教学方法。45岁以下的中青年教师备课要做到“四有”、“四备”，教研组根据学校要求，检查老师备课，杜绝课堂教学的随意性，课前做好充分准备，讲究教学效率；每课的课堂练习要及时批改并有三分之一的评价。
4、组内教师期末上交学科成绩表、单元教材分析表、教案及教学反思。教研组长及时督促本组老师按时完成学生成长手册的填写。
5、组内教师能积极参加区品社教研活动，完成区教研室布置的任务。
1、继续加强“基于课程标准的教学与评价”的研究。针对“创智课堂”建设的目标，进行学科课程标准、教材等文本的研读和学生认知特点的分析，引领教师关注学生学科创新思维能力的培养。营造有“磁性”的课堂育人环境，努力提升自身的教育教学魅力，吸引学生全身心投入学习生活，为实现学生的可持续发展而努力。
2、继续抓好教研组常规工作。本学期的教研活动基本正常，以后要加强教研活动的质量，围绕教学五环节，特别是备课、上课环节，有针对性地开展教研活动。备课时要研究教材，研究学情，加强备课的针对性；上课要重视师生互动，生生互动，重视实践体验。
3、教师们的科研能力较薄弱，工作中虽有方法，但概括升华为科研结论的能力不够。不断提升教学科研水平是下学期需要努力的方向。
今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，使学校的品德教育工作在全面育人的过程中发挥出更大的作用。
最新思品教研组工作总结精选篇九
1、针对本组师资特点，本学期工作重点排首位的，是青年教师指导与培养。
2、以课改为抓手，结合市里今年校本课程的推进，利用各年段备课组活动，分别落实《历史与社会》和《思想品德》的教研，及校本课程的落实。
3、九年级工作重点：研究中考改革方向。
针对以上计划，自查如下：
1、开学初召集不同校区所有三年以内青年教师，郑重推出《新教师培养方案》。
2、以期中命卷为契机，开展新教师命题培训，包括对去年期中卷做评析、参与本学期期中卷部分试题命制，及写命题反思。
3、以市教研员蹲点调研为抓手，开始学科组集体备课活动，同时开展青年教师上课比赛，课后集体进行充分沟通和交流，肯定优点，提出进步的方向。并评出一、二、三等奖各一名，分别是张加、陈语、吴瑶。
1、开始初第一次校本教研活动即启动七八年级的小组合作课改计划，布置了一整套比较切实可行的操作方案。
2、在学期开始之前，分别约谈七八年级部分教师进行校本课程的创意设计及操作方案讨论，力求在学期进入繁忙的运转之前，有一个比较科学合理的课程方案，以期在学期运作中能顺利进行。从期末教师和学生反馈情况来看，本学期校本课程比较成功。
1、组织全段老师积极参加市里中考分析会，并且会后进行延续性探讨。
2、组织全组校本教研活动，将新的评价方式solo全面推介到每个段。
3、在九年级的各类检测中，勇于探索和创新，及早介入solo评价。
2、青年教师在教科研参与方面，意识和能力都偏弱，如何鼓励和实践？
以上问题，需要在下学期再跟进思考和解决。
最新思品教研组工作总结精选篇十
我们品社教研组有22位教师，其中，大部分老师都是兼职教师，平时都是教主课语文、数学、英语的。我们每位品社老师都有良好的师德修养，都努力做到为人师表、敬业爱岗、关爱学生，尽管“一心不能二用”，一个人要教好两门学科是有一定难度的，但是老师们还是尽心尽职、任劳任怨，较好的完成了教学任务。在本次的区质量抽查中，我校品社平均成绩超过区平均分四分之多，可以说我们的教研组是一支有潜力的团队。
在这一年中，我们品德与社会教研组沿着沉静、充实、淡定的教研之路踏实地前行，努力追求着有情感体验的幸福和谐的有效课堂。我们以新课程理念为指导，根据开学初制定的计划，有条不紊地开展着有效的教研活动，做到了定时定点，并能做好详细记录。我们扎根课堂教学，认真上好每一堂课。我们以课程教学研究为重点，在课题研究的指导下促进了教师专业化的成长。
1、学理论重实践、狠抓教学常规
坚持每学期一次备课制度的务须，进行两次教案检查。学校在提供通案的同时，更注重于在“研”字上下功夫。课前结合班级实际进行二次备课，课后写好教学随笔，教学随笔作为检查每一位教师备课情况的一个重要标准。对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思，通过写教育反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。
教研活动时，我们能联系教学实践加强理论学习，认真执行教学常规。本学期我们学习了《小学品德与社会学科教学大纲》，了解了全册教材的编排形式，形成了看问题的整体视野。学习后老师们积极进行反思，老师们针对品德与社会学科的实际地位，孩子们没有时间，也不会去复习这一现状，一开学就对全册教材作了知识点的梳理。因为弄清了单元目标和单元内容包括的各种目标和内容，根据课程设计综合交叉、螺旋上升的特点，老师们在备课时准确定位课时目标，确定教学重点和难点。分析和思考学生与教材目标之间的关系，确定了可以删补的教学资源。课前做足了功课，为开展有效教学做好了铺垫。
2、有主题有目标，开展教学研究
为了有效开展教研活动，每学期初，我们一起讨论分析情况，才制定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式，我们都尽量做到多样、有效。
这学期，我们的目标是自主学习方式的实践与研究并创设有情感体验的有效课堂。因此除了认认真真上好三十五分钟的课，老师们经常围绕主题就教学中遇到的问题进行研讨，在教研活动中能有计划地对教材进行分析解读，共同探寻恰当的教学方法。我们在教学中创设有层次的情景，充分调动学生的情绪，形成良好的感知氛围。从学生生活出发创设相应的体验和感悟的空间，引导学生在活动中有所思、有所感、有所悟。把道德情感体验融汇于具体、形象、生动、有趣的活动中，形成教与学的相互推进。
3、落实视导工作，关爱青年教师
为了给青年教师搭建茁壮成长的平台，让他们有更大的进步，学校领导特意安排了区品社学科的带头人瞿蔚副校长带教青年教师。在这一年中，她一共带教了2位徒弟，上学期带教张莺老师，她还曾指导张老师在区范围内公开教学品社课《14、美化我的小天地》，获得一致好评。通过这次开课，让张莺老师从中学到了很多上品社课的小技巧，摸清了要上好一堂品社课的一些门道，收获满满。
本学期带教张海伦老师，她先制订了一系列的带教计划，平时尽量抽出时间做好听课评课的工作，在有限的时间里，尽自己所能给张海伦老师提供最大的帮助。5月，学校视导小组的成员视导了张海伦老师的一堂品社课。课后，视导小组的成员汇总了这堂课中的优缺点，课后，小组成员及时和张老师进行了有效地沟通，相信通过这次视导活动，张海伦老师一定获益匪浅。
4、做实教学实践、做细课题研究
作为从教这门学科的班主任老师，大家从教育教学实际出发，认真参照教学大纲的要求，充分运用多种教学手段，激发学生积极思考，发表自己的观点，辨析是非，明白道理。课堂上，发挥学生的主体作用。四五年级的教材涉及很多历史、地理的知识，需要老师积累很多相关的知识才能引导学生展开教学，老师们也能收集大量资料进行教学。低年级老师则依据教材结合学校行为规范的要求，注重思想品德教育，将思想品德课与行为规范训练有机的结合起来。
为了更好的接受区里的飞行调研，本学期按照学校教导处要求，紧紧围绕我们的课题：小学生品德与社会学科自主学习方式的实践与研究，开展有效教学的活动。一年来，我们开始尝试在品社教案中增加作业、练习的设计，落笔写在教案上面。老师们通过练习设计，作业设计，加强自己对教材的进一步理解和掌控，也加强了学生对应知应会知识的理解和记忆，同时，还进一步培养了学生们自主学习的能力，大家通过资料的收集，练习答案的查找，小组同学之间的主题探究，孩子们的学习积极性就更足了，仿佛上品社课就是他们最大的乐趣。
5、优化课堂教学，提高教学效益
本学期，三年级的郑瑾老师率先在区公开了研究课《13、相聚世博会》，郑老师不拘泥于教材，大胆开发、利用课程资源。教学设计符合学生的年龄特点，贴近学生生活，在活动过程中教师启发引导到位，学生主动参与，乐于探究，学得轻松愉快，真正做到感情真、体验深、目标明。充分体现出以学生为主体、以生活为基础、以科学为依据、以活动为主线的教学特征，突出了新课程的理念，让人耳目一新。课后，课后老师们就学生自主学习方式的实践与研究的这个课题进行了深入细致的评课，老师们在讨论中分享着彼此的点滴经验，反思着自己的教学行为，憧憬着今后的有效课堂。
5月12日我校开展了“为学而教，以学定教”骨干专场活动，瞿老师公开教学品社研讨课《16、抗日英雄谱》，在这堂思品课上，瞿老师让学生在ipad上学习学生课前交流收集到的抗日英雄资料，并适时地插入抗战英雄、国际主义战士白求恩的事迹，使学生知道这些英雄不畏强敌、英勇抗战的史实，对英雄产生崇敬之情。在这堂课上瞿老师良好的运用了“云课堂”，让学生们感受到抗战的画面，激发他们的爱国热情和民族自豪感。特别是瞿老师最后再次奏响国歌并让学生高唱国歌，此刻学生与课一开始的听国歌的心情已经完全不同，当大家高唱国歌时可以很好表达心中对英雄的崇敬、对侵略者的憎恨、对伟大祖国的热爱，在歌声中结束整堂课恰到好处。
五月是学校的教学活动月，我校为青年教师搭建了一个大舞台，举办了“青年教师公开教学大奖赛”，我们欣喜地看到有四位班主任老师参加了品社学科的课堂教学比赛：朱华、郑瑾、张莺和沈文洁老师。
朱华老师的这堂课设计比较合理，层次分明，在课堂上，朱老师运用了云课堂的技术，学生根据自己的喜好，选择折纸的内容，然后在pad上观看步骤，自己尝试折出小动物，学生积极性很高，在合作学习中，小组内的成员探索合作方法，恰当地分工，观察图纸，相互讨论交流，手脑合用，达到了这节课的教学目标。
郑静老师在课堂上利用图片、视频等资料，展现解放军在边防线、海防线的生活，感受他们为保家卫国而付出的艰辛。最后，郑老师在pad准备了学习资料包，让学生用走组的方式，选择感兴趣的内容进行了解，感受解放军战士在不同的情况中，默默地为人民做着贡献，激发学生对解放军的热爱。有了这些铺垫，最后的环节，郑老师用了心声传递的方法，让学生表达对解放军的崇敬、热爱之情，并用戴军帽经历，演唱《我是一个兵》的方式，将课堂气氛推向高潮。
张莺老师在上课伊始先介绍了人的两件宝，复习巩固学过的内容，然后出示了孩子们平时动手制作的作品，通过才艺展示，激发学习的兴趣并引入新课。这样的引入一下子提高了孩子们对课堂的学习兴趣，同时也让他们知道自己平时运用了双手和大脑创造出了许多的作品，增强了孩子们的自信心。
沈文洁老师在课堂上用情字串联整个教学过程，无论是开头让孩子们通过照片的人物部分脸部来猜测同学，还是和孩子们一起欣赏老师的各类集体照，亦或是说说自己对母校的依恋，都充满情感。尽管没有采用普通品社课的方法来开展，在高技术媒体采用上稍有欠缺，但是整堂课情真意切，相信会给孩子们留下深刻的印象。
6、和谐教研团队，团结互助力量
六月我们又迎来了五年级品社学科区抽查统考，之前我们品社老师都能做到专课专用，力争上好每一堂品社课，我们五年级组的品社老师们经常在备课组活动中分享着彼此的点滴经验，反思着自己的教学行为，憧憬着今后的有效课堂。为了在抽查中取得好成绩，老师们常常放弃休息的时间给学生们梳理各课的知识点，划出课文中的关键句子，课文的重、难点。还上网查找国内外最新的新闻资料，一心希望学生们能够考出好成绩。终于，功夫不负有心人，在本次的区质量抽查中，我校品社平均成绩超过区平均分四分之多，可以说我们品社教研组是一支战斗力较强的团队。
组内老师在认真完成教学任务的同时，还积极参与市级、区级和学校的各类活动，不断反思自己的教学行为，提高自己的业务水平。我们进行了《基于标准的教学与评价——数字化资源环境中品德与社会学习方式与评价方式的优化》（专题网络研讨教研活动）。在认真学习理论的基础上，我们还以学校为单位，上传一份学习体会和启发，还积极参与了市级网络教研的发帖、回帖活动。
一年来，我们品社老师通过不断的努力，也取得了一些小小的成绩：
1、郑瑾老师对全区公开教学研究课《13、相聚世博会》。
2、张莺老师荣获杨浦区中小学“践行社会主义核心价值观”教学设计二等奖。
3、五年级品社抽查高于区平均分四分。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，和着时代的节拍，不懈地努力，去构建一道品德教育教学的亮丽风景线。