幼儿园中班是培养孩子们社交能力、表达能力和观察能力的关键时期。以下是小编为大家整理的幼儿园中班教学案例,希望能给大家带来一些启示。
幼儿园中班音乐《郊游》教学设计
打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一,通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。
1、听音乐用准确的语言演唱歌曲。
2、听音乐看图谱,尝试用不同颜色、不同动作表示音乐节拍。
3、能够根据图谱选取合适的乐器进行演奏,体验合作的快乐。
重点:能用不同的动作表示音乐节拍。
难点:根据图谱选取合适的乐器进行演奏。
1、图谱课件、歌曲《郊游》、律动《头发肩膀膝盖脚》音乐。
2、木鱼、摇铃、铃鼓按照幼儿人数各三分之一。
1、律动《头发肩膀膝盖脚》导课。
小朋友们好!今天婷婷老师与你们一起玩一个音乐游戏,看谁能听着音乐正确的做出动作。(放《头发肩膀膝盖脚》音乐,与幼儿一起做动作)。
2、今天老师还带来了一首好听的歌曲,你们认真听,看里面都唱了什么?
提问:刚才在歌曲里你都听到了什么?谁能说一说?
提问后老师总结:这首歌曲的名字就在ppt上,我们一起看一下,这两个字叫“郊游”,小朋友说一遍。(郊游)请问郊游是什么意思?小朋友回答后老师总结:对,就是出去玩。你们看(ppt2)图片上的人都是在郊游。
3、ppt3老师把这首歌曲带过来了,它的名字是——,这次我们跟着音乐小声的唱一下吧。
这里面有几个地方不太好唱,谁能说出来?重点学习附点音符歌词(我们小手拉小手、白云悠悠、阳光柔柔)的唱法。
4、我们看(ppt4),这是一张图谱,在这张图谱上你发现了什么?(第一行和第三行一样)这首歌曲可以分为三段,第一段和第三段一样,我们可以把他们称为aba型。小朋友想一想,这张图谱与歌曲中的歌词会是怎样对应的呢?大家再来听一遍音乐。
听音乐,可以全部拍手打一遍。全部踏脚一遍。
问:你们在图谱上发现了什么(颜色不一样),我们在打节奏的`时候可不可以换用不同的方式打?怎样打(绿色用手、红色用脚),跟着音乐打两遍。
6、ppt6,根据你们刚才打的,老师又增加了难度,你们看一下这张图谱,我们可以用几种方式打节奏?怎样打?(尝试一遍)。
发乐器,跟着音乐打节奏(2-3遍)。
7、今天我们学习了一首非常好听的歌曲,名字是——,小朋友会打节奏,会唱歌不会?请轻轻的放下乐器,我们一起唱着歌区校园里玩吧。
8、结束课堂。
幼儿园中班音乐《变小手》教学设计
活动目标:
1、根据音乐,学会模仿各种小动物动作,音乐停止,保持原先动作。
2、体验音乐游戏的快乐。
活动准备:歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家。
活动流程:热身运动—音乐游戏《变石头》——放松整理。
活动过程:
一、热身运动。
1、今天天气真好,小动物们都出来玩了,小鸟喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友,也往树林走,采上几朵鲜花,再来跳一跳。要是大熊走过来,大家可别乱跑。
2、师幼共做热身运动跟老师一起来学小鸟飞,飞得高一点,再高一点,学小鱼游泳,尾巴甩一甩,再来学蝴蝶飞,飞到花丛中。
1、幼儿复习音乐,可以跟着音乐做一些动物动作。
2、教师介绍规则:我们边听音乐,边做各种动作,也可以找一个好朋友一起做,音乐一停,你们马上就不动,变成一个石头,要是动了,就要被熊吃掉,看谁坚持的时间长。
3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊,来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的.情景进行游戏。
4、师幼游戏。(音乐一停,要马上不动哦,动了就要被熊抓走的)。
5、再次游戏。谁坚持到最后拉,那他就是冠军,我们为他拍拍手。
三、放松整理。
1、一起数数熊吃掉了几个小动物?
2、让我们擦擦汗,抖抖手,踢踢脚来放松放松。
幼儿园中班音乐活动《纸飞机》教学设计和教学反思幼儿园中班音乐教案
活动目标:
1、可以完整地演唱歌曲;
2、尝试用肢体语言表现歌词内容。
活动准备:
挂图cd。
活动过程:
1、教师出示纸飞机,兴趣导入。
引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行,比如起跑、起飞、转弯、上升、下降、落地等。
2、播放cd,幼儿倾听歌曲,熟悉歌词,并引导幼儿用肢体动作表现歌词。
——你在歌词里听到了什么?
——用什么动作表示你是一张纸,正在被折成飞机呢?
——在想象自己变成一架纸飞机,你会怎么飞呢?
3、教师展示挂图,请幼儿观察画面和动作说明。
——书上的小男孩和小女孩是跟着歌词做动作的?
——折一折,叠一叠是分别弯曲自己的左臂、右臂。“做成飞机用力一丢”是用手臂再用力向前上方挥出去。“飞出去,飞出去”是分别向两边做飞机飞行状,开心地飞行。“咻咻咻咻真开心”是上下挥动手臂,表示很开心。
——有哪些小动物坐在飞机上飞行?它们开心吗?
——你最喜欢哪一架纸飞机?为什么?
4、播放cd,幼儿跟随音乐边唱边作动作2——3遍。可以模仿书上的动作,也可以自创动作。
5、将幼儿分组根据歌曲来玩“纸飞机”的游戏。
幼儿2人一组,,先由第一名幼儿当纸,第二名幼儿来折飞机,唱到第二句的时候,把扮演飞机的幼儿丢出去(推一下),第一名幼儿“丢”出去后开始到处飞,在歌曲最后一句的时候,飞回到队尾,然后第二名幼儿扮演飞机.
6、延伸,为幼儿提供手工纸在区域活动中尝试折纸飞机。
幼儿园中班音乐活动《大灰狼抓小白兔》教学设计
1、引导幼儿感受音乐的美,激发幼儿尝试运用不同的肢体语言表现音乐形象。
2、愉快地参与音乐游戏,感受与同伴共同游戏的快乐。
大灰狼和小白兔课件大灰狼和小白兔的头饰小兔和狼的音乐磁带。
愿意参与游戏。
听辨小兔和狼的不同音乐。
一、欣赏动画片,
1、(无声的动画),老师配以故事内容。
一天,太阳升起来了,天亮了。小白兔出来玩了,它们在外面蹦蹦跳跳,跑来跑去,玩得可高兴了,这时,一只大灰狼来了,兔宝宝看见了,吓得连忙逃走了,都躲起来了。大灰狼找了一会儿找不到小兔子,就只好回去了。
问:宝宝,故事里有谁啊?发生了什么事啊?大灰狼捉到小白兔了吗?为什么?
2、完整欣赏动画片(有形象有音乐)。
1、老师把这个故事加上了好听的音乐,我们一起来听听小兔是听到什么音乐出来玩的?大灰狼是什么时候出来的?(幼儿欣赏动画课件)。
二、分段欣赏。
1、宝宝,小兔出来的音乐和大灰狼的音乐一样吗?(幼儿自由回答)。
2、那我们来听一听,这是谁出来玩啦?(放小兔出来玩的音乐)幼儿听辨后自由说,哦,宝宝的耳朵真灵,看看,是不是小兔听到这个音乐就出来了(看动画)呀,真的,小兔听到这个音乐就出来玩了,来,我们宝宝也出来玩一玩,(放小兔音乐,幼儿一起模仿小兔玩)。
3、(放狼的音乐)哎呀,这是谁来了?(幼儿说狼来了)(看动画),看看是不是啊,噢,真的是狼来了,我们一起学学狼的样子。(幼儿听着音乐,一起学学狼的动作)。
4、(再次放兔子的音乐),哦?小兔又来玩罗。(放狼的音乐,幼儿做狼的形象)。
1、宝宝,看看我是谁呀?(老师戴好兔妈妈头饰)你们来做兔宝宝好吗?(给幼儿戴好胸饰,引导幼儿说说我是小白兔。)宝宝和妈妈的呼应:宝宝,妈妈。宝宝,现在妈妈要去拔萝卜了,你们听到小兔的音乐就出来玩,听到大灰狼来了要保护好自己,躲起来哦。宝宝再见,妈妈走了。
3、老师换下大灰狼头饰,宝宝,妈妈回来了,你们玩得开心吗?刚才谁来过了?发生了什么事?(幼儿自由讲述)。
4、哦,你们还想玩吗?谁想做大灰狼?(请一幼儿做大灰狼,老师和幼儿做小兔)。
6、(放兔子的音乐),听听,这是谁来了?兔宝宝,跟着妈妈一起出去玩罗,听音乐跳出活动室。
幼儿园中班音乐活动《大灰狼抓小白兔》教学设计
《纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。结合本班幼儿兴趣:喜欢唱歌,愿意随音乐手舞足蹈,喜欢玩游戏,喜欢小动物的特点,特设计此活动。旨在强调对艺术活动的表现和感受,以及自主性学习与创造性活动。
1、尝试用动作、表情来表现对不同音乐及音乐变化的感受。
2、引导幼儿遵守游戏规则。(重点)。
3、启发幼儿丰富游戏情节,激发幼儿团队精神。
兔子头饰若干,灰狼头饰两个,兔子家和灰狼家各一处。
1、在音乐伴奏下,“小白兔”和“兔妈妈”到草地上玩。(活动开始)。
第一遍音乐:幼儿扮演小白兔跟“兔妈妈”边自由表演动作边学唱歌曲。(重复第一遍音乐数遍)。
第二遍音乐:“小白兔”跳到草地上随音乐节奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戏”。(重复第二遍音乐数遍)。
第三遍音乐:“老狼”随音乐来到草地上,“小白兔”迅速逃跑、躲闪。(重复第三遍音乐数遍)教师扮演老狼,不捉住“小白兔”。
教师带领幼儿游戏的同时,提醒幼儿感受不同音乐并表现动作。
2、“兔妈妈”表扬“小兔子”,提出刚才游戏时出现的问题,(既遵守游戏规则)以及再出外游玩的要求。(如果遇到大灰狼怎么办?)带幼儿第二遍游戏。教师扮演老狼,捉住“小白兔”。
3、鼓励幼儿想办法救小同伴,激发幼儿团结精神,并表现成功的喜悦。
4、和“兔妈妈”一起唱歌,回家。(活动结束)。
幼儿园中班音乐活动《大灰狼抓小白兔》教学设计
让小朋友扮演小白兔,知道大灰狼来了需要躲藏起来,能够跟着背景音乐有节奏的跳动,让小朋友体会到音乐游戏带来的快乐。
布置一些草原的场景,准备一些小白兔的头饰还有大灰狼的头饰。
一、情境设置教员以兔妈妈的角色呈现。
兔妈妈:我来找我的兔宝宝,谁是我的兔宝宝。(边问边有节拍地做兔跳)兔宝宝:我是你的兔宝宝。(兔宝宝有节拍地答复。肯定一位幼儿说得真好听,并挂上胸饰)。
兔妈妈:谁是我的兔宝宝?(幼儿集体答复后师分发胸饰)幼儿佩带胸饰。
谁是我的兔宝宝?(经过发问集中兔宝宝的留意力)。
二、感知乐曲一(小兔的音乐)。
1、听乐曲一兔宝宝长耳朵最灵了,听!谁来了呀?(依据幼儿的答复引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作,如:小鸭子——小鸭子怎样走路的,喜欢到哪里玩?我们一同到水里去玩了,引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。
2、小动物玩得真快乐啊,走!跟着兔妈妈到草地上玩咯!看看谁的耳朵长得最最长,一蹦一跳动身咯!(兔妈妈夸大的做四次兔跳,起到再次演示的作用,幼儿练习时参加言语节拍的暗示:我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真心爱……)。
3、兔宝宝第二次练习:宝宝,我们在草地上跳个舞吧!长耳朵们,跟着妈妈悄悄跳、渐渐跳4、宝宝第三次练习:时间不早了,跟着妈妈回家了,我们的家在哪里?(那里)我们的家在前面。
三、感知乐曲二(大灰狼的音乐)。
2、大老虎大灰狼来了我们怎样办?(躲起来、藏起来,这样我们就平安了)。
3、你想躲在什么中央?(我想躲在大树后面,肯定说完好的幼儿,引导后面的宝宝说完好)。
4、是呀,大灰狼来了,我们能够躲在很多中央,这样就平安了。可不要躲在一同,不然大灰狼会发现你们的。
四、音乐游戏:小兔和狼。
1、音乐声起,兔妈妈:宝宝记住了,大灰狼来了,要躲在平安的中央)播放音乐做小兔跳的动作,播放曲二旋律时,小兔躲藏起来,大灰狼呈现了,大灰狼喃喃自语:“怎样一只兔子都没有,咳!今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈:大狼走了,我们平安了!
2、再次呈现大灰狼音乐,兔妈妈:不好,大灰狼又来了!
幼儿园中班音乐活动《风来了》教学设计
活动目标:
1、体验与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
2、感受音乐的节奏有表情的唱歌。
活动重点:能把握歌曲风格,随着歌曲节奏有表情的唱歌。
活动难点:如何使幼儿理解歌曲内容,有感情的歌唱做动作。
活动准备:新年老人一名,圣诞服装,音乐《新年好》《几种动物的叫声》,
音乐磁带《恭喜恭喜》,录音机2个,音响一对,电子琴,伴奏老师。
新年礼品50包。
活动过程:
一、准备部分。
1、户外组织幼儿做游戏。(请你照我这样做,我就照你这样做)(主教老师要及时表扬眼睛里有老师,站得端正的幼儿。)。
2、律动。
———师:现在请小朋友听音乐,跟着老师拍手做动作,悄悄地进教室站在中间,不推不挤。(助教曾播放音乐新年好2遍)(主教边做动作边组织表扬站好的幼儿)(老师要有表情感染幼儿,吸引幼儿注意)。
3、练声。
———师:(夸张动作)嘘,今天的新年歌会,还有小动物来参加喃,请小朋友认真听一听,学一学,小动物们怎么叫的呢?看谁学得最像?(助教曾播放音乐几种动物的叫声,引导幼儿模仿)。
———师:小朋友学得真好,请你们悄悄地找一个位置坐下来,看谁先做好,123,(及时表扬坐好的幼儿)。
二、基本部分。
1、节奏练习。
———师:小动物们送来了一份礼物,看一看是什么?(揭开黑板上的布)节奏卡。
———师:那我们一起来练一练吧!仔细听好啦!(师慢念恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你)。
———师:请小朋友学一学。(师引导幼儿念节奏一遍)。
———师:(表扬幼儿),我们再来听一听。(师再次慢念节奏一遍)。
———师:你们再来学一学。(师再引导幼儿念节奏一遍)。
2、教师清唱歌曲《恭喜恭喜》。
———师:刚才练得真好,老师也要送给你们一首好听的歌《恭喜恭喜》,请小朋友仔细听一听,歌里面唱了些什么?看谁听得最认真。(师慢慢地清唱歌曲一遍)。
3、哼唱。
———师:小朋友听得真好,现在我们请“哦”出来,跟着老师一起用“哦”小声地哼唱。(助教伴奏,师引导幼儿慢慢地哼唱一遍)。
———师:(表扬唱得好的幼儿贴咪咕娃娃)。我们在把“啊”请出来,小声地哼唱。(助教伴奏,师引导幼儿慢慢地哼唱一遍)。
———师:某某的声音哼唱得真好听(为他贴上咪咕娃娃)。
4、看图理解歌词。
———师:过新年了,每天大街小巷,都挂满了红红的灯笼,每个人的嘴里,见面第一句话,就是恭喜恭喜,恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你。
———师:原来是老师送给小朋友的《恭喜恭喜》,它的歌词藏在这幅画里了。
———师:请小朋友小声地跟着老师一起念一念歌词吧!(师引导幼儿小声地慢慢的念歌词)。
5、跟唱。
———师:真棒。现在我们加上歌词,小声地唱一唱。(助教伴奏,师引导幼儿小声慢慢地唱歌)。
———师:小朋友跟着电子琴唱歌是声音真好听。录音机里的小朋友也要请你们和它一起唱唱。看谁唱得最好听。(助教曾播放音乐磁带《恭喜恭喜》,师引导幼儿歌唱两遍,可加上动作)。
———师:你们啊,唱得都很好听,老师可喜欢了。表扬自己。(嘿嘿我真棒。)。
6、音乐表演。
新年老人在外敲门。
———师:小朋友听,谁在敲门?请进。
———师:嗯,老师也很高兴,那请小朋友认真的看一看,我和新年老师怎么做游戏的。(助教曾播放音乐磁带《恭喜恭喜》,师与新年老师示范游戏一遍)(示范完后新年老人送礼物给老师)。
———师:哇,我得到了新年老人的礼物咯,小朋友们想不想得到啊?
———师:现在就请你们唱着歌儿,找自己的好朋友,做游戏吧!(再播放音乐磁带《恭喜恭喜》2遍)(新年老人发礼物)。
———新年老人:你们得到我的礼物高不高兴呀?我还有好多的礼物(摸摸自己的大包包),请小朋友跟着音乐慢慢地和我一起出去领礼物吧!(音乐再次响起,新年老人与老师一起将幼儿引出教室,再活动平台继续与幼儿歌唱做动作发礼物。)。
幼儿园中班音乐活动《大灰狼抓小白兔》教学设计
小兔子乖乖,把门儿开开,小兔子乖乖快点儿开开,我要进来。不开不开,我不开,妈妈没回来,谁来也不开。小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来。就开就开,我就开,妈妈回来了,我就把门开。
1、练习在指定范围内四散追逐跑。
2、练习双脚向前跳,尝试在奔跑中避让同伴,不与同伴发生碰撞。
3、能与同伴一起边念儿歌边愉快地进行游戏活动。
1、幼儿一人一个兔子头饰,大灰狼头饰一个。
2、布置森林场景、磁带等。
1、准备活动——小朋友散步。
师:今天的天气真好,小朋友我们一起到树林里去散步吧!
教师带领幼儿手拉着手,随着音乐边唱歌边表演:小朋友散步。
2、游戏活动——兔子和狼。
(1)学习游戏儿歌《兔子和狼》。
师:“森林里有许多小兔子,他们在干什么呢?你们听——小兔子,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃吃吃,吃吃吃。小朋友,你们说说:小兔子在干什么?”
教师带领幼儿学习儿歌。
(2)介绍游戏规则,游戏开始时,大家边念儿歌边表演相应的动作,当听到“大灰狼来啦”赶紧往家里跑。
(3)给每一位小朋友戴上小兔子的头饰,老师戴上大灰狼的头饰。引导幼儿开展游戏3—4遍,待幼儿基本掌握游戏的玩法后,可请幼儿表演大灰狼开展游戏活动。
3、放松活动。
师:小兔子回家了,大灰狼回山洞了。我们小朋友也该回家了,让我们学一学小动物,快快乐乐的回家吧!
教师引导幼儿学一学,做一做:小鸟飞、小鱼游、小猫走等动作返回活动室。
一天,天气很好,小白兔在草地上做游戏。突然一只凶恶的大灰狼向它跑来。小白兔眼珠一转,赶忙往小鹅的家跑去。小鹅们正在玩儿,小白兔像风一样边跑边喊:“大灰狼在追我,快来帮帮我!”小鹅们就一起狠狠地用嘴巴啄大灰狼,顿时,大灰狼的头上被啄出了几个又大又红的包。
小白兔继续往前跑,它路过一条大河,河里有几条鳄鱼。小白兔就踩着鳄鱼往前跑,把睡着的鳄鱼吵醒了。鳄鱼被吵醒后,没看见小白兔,却看见了大灰狼,以为是大灰狼踩的',就在大灰狼脚上咬了一口。
小白兔还是使劲往前跑,它跑到了农田里,田里面有农民伯伯放的老鼠夹子,小白兔机灵地跳了过去,可大灰狼不知道,被夹住了大尾巴,痛得哇哇叫。
从此以后,大灰狼再也不敢追小白兔了。
幼儿园中班音乐《郊游》教学设计
2.听《快乐的小熊猫》。
1.通过歌曲学习,引导学生感受大自然的美丽景色。学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
2.欣赏乐曲《快乐的小熊猫》,启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。并运用自己的动作来表达自己的感受。
3.在学习中教育学生爱护大自然,保护大自然。
1.区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分,并用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2.集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》,促进学生想象创造力的发展。
教学准备:多媒体课件。
一、组织教学,律动激趣。
师:小朋友们,又是一个美丽的秋天,今天顾老师要和小朋友一起进行一次有趣的音乐郊游。
来,轻轻的站起来,跟着老师乘上音乐车出发吧!(多媒体播放《去郊游》)。
二、歌曲教学。
1.小皮球节奏,感受声音特点(听,模仿)。
师:哦,我们的音乐车到站了。(多媒体播放)小朋友快看,多美的一块草地啊。那儿还有个可爱的娃娃在拍皮球。听,小皮球发出了什么样的声音?(点击课件)这样的声音有什么特点呢?(一、二个小朋友说下)小皮球落到地上的速度怎样(快),它又弹了起来。我们说这样的声音轻快有弹性,跟老师说,轻快有弹性。(出示节奏)。
xx|xxx||。
咚咚咚咚咚。
你能用轻快有弹性的声音读一读。
2.学习第一乐句。
a.朗读歌词。
师:模仿的真像。这儿还有一首郊游的小童谣呢。(出示)我们也用轻快有弹性的声音读一读(1遍),像老师这样加上拍皮球的动作来读一读(1遍)。
走走走走走,我们小手拉小手。
走走走走走,一同去郊游。
评价:多有弹性啊!小皮球多可爱啊。读的真棒。
谁来告诉顾老师,用轻快有弹性的声音来读,能表达我们郊游时,什么样的心情?
b.感受音高,学唱。
师:是呀,就连小皮球也高兴的跳了起来,高高低低的小皮球组成一条欢快的旋律,让我们来唱一唱吧(带学生清唱,手指屏幕提醒音高)。你觉得我们的歌声和小皮球的高低变化一样吗?(一样)观察的真仔细。(不一样)谁有不同意见,我怎么觉得。是呀,正是有了高低的变化,我们的歌声才这么动听。伸出你们的小手,跟着顾老师一边唱,一边画出小皮球的高低变化。(1-2遍)。
小朋友的歌声真动听。现在,顾老师带大家做一个红绿灯的音乐小游戏。
3.红绿灯游戏,感受歌曲结构。
a.游戏要求:
师:当你看到绿灯的时候,就唱起我们才学的这段快乐的旋律。当你看到红灯的时候,就赶快闭上小嘴巴,听顾老师唱。
b.这段欢快的旋律唱了几遍?
(2)一遍在开头,还有一遍在哪里呢?(最后)(点击出示第三乐句)。
4.学唱中间乐句(这部分所有)。
师:那老师唱的那句,都唱了哪些美丽的景色呢?(白云、阳光、青山、绿水)(点击出示)。
a.熟悉歌词,学生说什么景色,就朗读那句歌词。注意声音的柔美。
谁愿意做小白云?(老师在学生的动作下范唱)多么舒展柔和的动作啊,就让我们用柔和的声音来唱一唱。
b.分句模唱(跟琴唱,速度与范唱一致),及时给出评价,提出要求。
*白云悠悠,阳光柔柔:演唱时,可能出现的情况--音高与一字多音。
解决方法:声音挺美,再仔细听听音的变化。
第2遍提出新要求:再唱的更轻柔一些,陶醉一些。加上白云飘的动作,像老师这样(范唱)唱一唱。(带领学生清唱)。
评价:哇,唱的真美,从你们的歌声中老师感觉到了祖国的(范唱“青山绿水”并用手指数拍)。
*青山绿水一片锦绣:
师:老师唱的这最后一个音特别(用手提示学生回答“长”),顾老师就用了手指数拍的方法(唱“绣”),用手数了几拍?(四拍)。那现在我们把这句话完整的唱一唱,当唱到最后一个字时,你也可以一边扳指头,一边唱。(跟琴唱)评价:
你能想出什么其它的办法也把这四拍唱足了吗?(3个学生说,并让学生唱出来。“绣”、“一片锦绣”、“青山绿水一片锦绣”。第一个学生单独唱“绣”,第二个学生唱时,可以让全班小朋友一起做他的动作唱“一片锦绣”,第三个学生唱时,完整演唱该乐句)小朋友的方法可真多。
c.完整的演唱第二乐句。
师:那你能不用动作就把这四拍唱准确吗?我们从“白云悠悠(唱)”一、二一起--。
评价:(从声音入手)你们的声音真甜。
5.创编歌词:
师:在你们的歌声里,让老师感受到秋天的.美丽。老师这里有几张图片(点击出示枫叶……),你能把它编成歌词用“白云悠悠,阳光柔柔(清唱)”这句话的旋律唱一唱吗?(3-4个小朋友说唱,如果学生说的,我就带她唱。)多美的歌词呀,一起和他唱一唱。(完整的演唱创编的歌词)。
6.点出歌名。
师:哦,唱到现在,知道这首歌叫什么名字吗?(一起说)歌曲分为了几个部分?(手指提示)。
7.感受各部分声音特点,完整的演唱歌曲。
师:每一个部分用什么声音演唱才能表达我们快乐的心情呢?老师这里有几个小动物:小兔,蝴蝶,大象,狼,请你选择合适的小动物来表达这三个部分不同的声音特点。(学生说一个,点一个。当答案有出入时,示范演唱,让学生感受)。
请小朋友们看着老师的指挥手势,完整的演唱歌曲。(伴奏)。
评价:小朋友唱的真动听。
8.表演唱。
师:如果加上动作,我想一定更棒。来,一起试一试。(伴奏)。
三、欣赏《快乐的小熊猫》。
1.初听:
师:我们的表演吸引了一位可爱的观众呢,他是谁?他要送给小朋友一段美妙的音乐,仔细听,当你听到速度发生变化时,马上举起小手,看看哪位小朋友耳朵最灵。
2.感受音乐的情绪变化。
师:小朋友听得真仔细,这段音乐前面的速度……?后面的速度……?(学生说不出来可以用快、慢选择。)我们知道了像小皮球那样轻快有弹性的声音,像白云那样轻柔、舒展的声音,谁来说说,前面的声音像?(白云那样舒展),后面的声音像?(小皮球那样轻快)。
3.分段欣赏。
师:前面的音乐特别舒展,你仿佛看到了秋天哪些轻柔优美的景色?(播放第一片断,生说)。
师:那后面的速度变得?欢快起来了,小熊猫的心情怎么样?想象一下,小熊猫这么高兴,他可能在做什么呢?学生自由说,从中提炼动作节奏随音乐表现出来吧!(学生说一个,教师就马上提炼,还是四分、八分、二分节奏为主,教师嘴巴哼唱旋律,让学生做一做。有两、三个动作即可)。
让我们和小熊猫一起跟着音乐快乐地动起来。(多媒体小熊猫最好能合着音乐有节奏的动,老师可在前面带领。)。
4.评价小结:
师:小朋友们,你们真了不起,不仅歌声美,跳起舞来也那么神气。希望你们能记住这欢快的音乐,记住今天愉快的音乐郊游。
师:最后,让我们再次唱起快乐的《郊游》歌回家吧。
幼儿园中班音乐活动《大灰狼抓小白兔》教学设计
托班幼儿刚入园,初到陌生且没有熟悉的亲人的幼儿园环境中,由于依恋而产生分离焦虑,形成烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等消极情绪,甚至个别幼儿情绪不愉快还会影响其食欲、正常睡眠等在园的一日生活。为了尽快安定幼儿的入园焦虑情绪,转移和分散他们想念亲人的注意力,帮助他们尽快地熟悉并适应幼儿园的集体生活,组织幼儿开展了这个游戏。
活动名称:小白兔和大灰狼。
活动目标:
1、能愉快地参与游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。
2、能认识并找到自己的座位。
活动准备:人手一把椅子、音乐磁带、蘑菇若干个、树林场景。
活动过程:
1.听音乐和兔妈妈一起做运动、采蘑菇。
2.游戏《小白兔和大灰狼》。
出示大灰狼的头饰,以故事的形式引起幼儿游戏的兴趣,教师:看见大灰狼,马上要回自己的家,不然就会被抓住的。
教师带领幼儿反复游戏。
1、出示大灰狼的头饰,以故事的形式吸引幼儿的注意力。
师:"这是谁呀?它来我们这儿干什么呢?谁知道?"幼:"是大灰狼,它要吃小白兔。"师:"小白兔正跟着兔妈妈在草地上吃青草,它们一听到大灰狼的脚步声,就赶紧跑回自己的家,把门关得紧紧的,不让大灰狼进来。可是,有的小兔找不到自己的家,就被大灰狼抓住了。"。
2、帮助幼儿戴上头饰,开展游戏。
师:"现在我当兔妈妈,你们是小兔,小兔和兔妈妈一起到草地上吃青草吧。(师生一边念儿歌:"小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真愉快。"一边跳到活动室的一角)竖起耳朵听一听,是不是狼来了?"幼:"没有,没有。"(孩子们很认真地听)于是兔妈妈继续带着小白兔吃吃嫩青草。
师(兔妈妈):"我听见大灰狼的脚步声了,小白兔快回家,把门关得紧紧的。"大部分的孩子在老师的带领下,快速地找到自己的座位坐下,然后用小手捂住眼睛表示关门。个别没有及时找到自己家或找错家的小兔就被大灰狼抓起来了。
3、教师根据幼儿在游戏中能否找对自己座位的情况,反复地开展游戏。
4、大灰狼捉住小兔后,幼儿都很紧张,于是我就说:"如果这只小兔有礼貌,我就不吃它了。"有个别小朋友就说:"大灰狼好!"其他小朋友在这几个幼儿的带领下,也纷纷跟着一起和大灰狼问好。我赶紧夸奖说:"嗯,大家这么有礼貌,我就不吃小白兔了,我要和你们做好朋友。那我就把这只小兔放了。"我一边挥挥手一边说:"小白兔再见。"小白兔们也马上对我挥挥手说:"大灰狼再见。"四、活动反思:
这个活动目标确定比较恰当,活动内容也符合托班幼儿的年龄特点。游戏是幼儿的天性,在游戏中幼儿可以使自身的各种能力获得练习和发展,并吸取周围生活中最基本的知识。孩子们是喜欢游戏的,托班幼儿更是如此,可以说托班孩子就是通过游戏来认识自己,了解末知和形成经验。
刚入园的托班幼儿,对周围的环境还比较陌生,经常找不到自己的座位、坐错位子。在游戏过程中,几个爱哭闹的幼儿刚开始没有参与游戏,但他们停止了哭闹,坐在一旁静静的观看。第二、三遍游戏时,有几个幼儿在老师的鼓励下参与了游戏,剩下的个别幼儿虽然还是不参与,但伴随游戏的开展,他们受到了游戏氛围的感染,跟着发出了开心的笑声。这个游戏,不仅让孩子们在紧张、刺激、愉快的游戏氛围中忘记了哭闹,还慢慢地学会了寻找自己的座位了。
幼儿园中班音乐《郊游》教学设计
1、情感态度与价值观:通过演唱《郊游》使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。
2、过程与方法:能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器,为歌曲伴奏。
3、知识与技能:学生能够自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教学重点:有感情地准确地演唱歌曲。
教学难点:歌曲的三、四、五乐句。
启发法、情景创设法。
师:同学们,这节课老师要带你们到美丽的.野外去做什么呢?你们听!
(教师范唱《郊游》歌曲。)。
(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目。)。
1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游:
请学生用动作模仿出坐交通工具去郊游的样子。
2、ppt出示春天的田野等一些图片,并请同学们用优美的语言来赞美春天。进而引出歌曲歌词,让同学们熟悉歌词。
3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。
4、熟悉了旋律和歌词,教师开始弹奏钢琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是难点,学生唱歌时容易出错,因此多次重复,带领同学们反复演唱。
6、播放伴奏,完整地唱歌曲:
7、增加难度,让同学们用手拍桌子,敲打节奏。
请同学们分小组上来表演歌曲,一组唱歌、一组跳舞、一组用打击乐伴奏,之后请同学之间互相评价,最后老师进行鼓励性的评价。
请学生一起总结出本节课教学内容。
布置作业让同学们回家把这首歌曲表演给爸爸妈妈看。
主要以ppt形式呈现。
幼儿园中班音乐活动《风来了》教学设计
设计意图:躲猫猫,即为捉迷藏,是幼儿喜欢的一种游戏。此次活动,为了结合这个有趣的游戏,特此选用活泼、轻快的音乐为载体,创设有趣的游戏情境,引导幼儿自编肢体动作,并积极地参与到游戏中来,并在游戏中体验分角色音乐游戏的趣味。
活动目标:
1、学习看图谱,能听好音乐,合拍地模仿小老鼠晒太阳的肢体动作,尝试躲猫猫的音乐游戏。
2、积极参与游戏,体验分角色音乐游戏的趣味。
活动重、难点:
重点:合着音乐有节奏地动作,并快乐游戏。
难点:学习看图谱,听辨音乐做动作并游戏。
活动准备:
1、音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐。
2、扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师。
3、每张小椅子上贴上标记。
活动过程:
一、律动入场。
师:老鼠宝宝们,来,跟我去草地上吧。(在“樱桃小丸子”的音乐中,进行简单的律动入场)。
二、创编韵律的动作,依次练习。
1、来,找棵大树,坐下来吧。(教师带领幼儿找座位)听着音乐休息一会儿。(一位老师完整弹奏音乐,幼儿第一次欣赏音乐)。
2、音乐真好听,阳光也真好,我们晒晒太阳吧,你们说先晒哪里呢?(幼儿讨论音乐表演的肢体部位)。
3、那我们先来晒晒我们的`手吧。
4、接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢?
5、再来晒晒我们的小屁股*。
6、最后来晒晒我们的小脚吧。
三、学看图谱,完整练习。
1、出示完整的图谱,提问:谁会看这图谱的?图谱上小手晒了几次?小肚子呢?小屁股呢?小脚呢?(都是两次)。
2、那这块图谱呢?什么都没有表示什么?(没有动作)没有动作的这个地方应该怎么办呢?(这地地方我们要认真听)。
3、我们看着图谱,听着音乐来试一试吧。(根据幼儿的练习,可重复1到2次)。
四、引出游戏内容。
1、晒完了身体,怎么还有音乐呢?这段音乐要干什么呢?仔细听。
2、听谁走过来了?(大猫)我们该怎么办?(躲起来)为什么要躲起来呀?(因为大猫会把我们都吃掉)那我们躲的时候能不能发出声音?为什么?(要被大猫听见)。
3、快快快,我们躲到大树后面。(快速跑到椅子后面)。
4、大猫走了,我们继续晒太阳吧。(回到凳子上)。
6、看到椅子上的标记了吗?这个标记提醒我们什么?
7、我们再来试一试,躲一躲,听好音乐,当我唱到“躲起来”的时候,我们才能躲哟。
五、游戏“躲猫猫”
1、那我们完整地来玩这个游戏吧。(将部分要求再提醒一下,引导幼儿遵守游戏规则进行游戏)。
2、快乐游戏。(根据幼儿的游戏情况做一些小结和提示,如果幼儿游戏地好,教师可以扮演大猫,玩一玩:“这次我来扮演大猫,没有示范拉,你们是不是也能遵守游戏规则呢”。如果幼儿游戏地不好,可请一位老师来扮演大猫。最后也可以请一个幼儿做大猫,增加趣味性。)。
幼儿园中班音乐活动方案
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。
2、根据歌词内容做相应的动作。
3、积极投入活动体验游戏带来的'快乐。
音乐、图谱、视频。
一、开始部分。
《小蝌蚪》视频导入,激发幼儿的兴趣。
二、基本部分。
1、观察小蝌蚪变青蛙的过程,重点学习歌曲b段。引导幼儿关注歌曲中的拟声词。教师带领幼儿学蝌蚪变青蛙的动作。
2、感受乐曲旋律,理解歌词内容,并做动作。教师边做动作边示范唱歌,幼儿仔细倾听。
师:小蝌蚪变成青蛙了,他很开心,所以要唱一首歌给大家听,我们一起来听听唱的什么?
教师再次示范歌曲,应道幼儿区分歌曲发音的不同之处。师:你们听到了什么?我们一起来学一学。
3、教师带孩幼儿完整唱歌。
师:现在我们一起完整地把歌曲唱出来。
三、结束部分。
边唱歌,边玩游戏。教师讲解游戏玩法及规则。
幼儿园音乐活动教学设计
1、喜欢参加音乐活动,具有初步音乐节奏感,并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍,愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣,能在活动中大胆表现自己。
3、能唱准《小星星》的曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;
2、《小星星》cd、歌曲图谱
3、人手一个乐器:三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
1、谁是小星星
音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰,老师是月亮妈妈。
师:"我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"(引导幼儿尝试用手拍出xx|xx|的节奏。
2、活泼调皮的星星
师:"天黑了,月亮妈妈带着小星星出来了,你们猜猜在这天空中最调皮,象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星
师:"小星星玩累了,安安静静地睡觉了。"
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师:"现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出x-|x-的节奏型)
4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
6、四组幼儿一起配上乐器,为歌曲《小星星》伴奏。
7、星星宝宝回家了
师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,天快亮了现在我们听着音乐,星宝宝回家的舞蹈吧!
师弹出小星乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作。
8、结束活动
师:"天亮了了,小星星们回家吧!"
乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来,在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐,是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中,教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动,并不重复别人的动作。
小百科:星星基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。
幼儿园中班音乐课教学设计
《海琼斯小夜曲》是一首生动活泼,轻松愉快的乐曲,全曲由三段组成:
a、段乐曲教平稳,给人以稳步行进的感觉。就像肥胖,笨重的小熊走路时沉重缓慢的样子。
b、段乐曲的旋律起伏明显,连贯流畅;似乎看到小熊喝蜂蜜时的满足感。
c、段乐曲急促紧张、给人一种快速敏捷的感觉;用不同的身体动作表现小熊躲藏起来,悄无声息的情形。
尾声部分的前中部分连贯流畅,后半部分的转折变化则总结性地为乐曲做了一个句号。好像小熊气喘吁吁逃回了家。
(3)游戏玩法与规则:
a、段音乐时幼儿合拍学小熊走路找蜂蜜。
b、段音乐时,创编不同的动作表达喝蜂蜜的满足感。
c、段音乐时小熊蹲下躲好,小蜜蜂出来找小熊。尾声部分,小熊逃回家,蜜蜂出来蛰小熊,然后为了可以让游戏循环,被蜜蜂蛰到的小熊做蜜蜂,循环游戏。
游戏中知道蜜蜂追逐时“小熊”应迅速躲避,倾听音乐尾声,遵守乐曲结束时迅速回到座位的游戏规则。
小熊喝蜂蜜然后突然看到蜜蜂来需要躲避的心理变化用表情、动作来表现对中班幼儿来说有一定的难度。
课件演示法、图谱标示法、语言引导法、活动游戏化等等。
为了让幼儿兴趣浓厚,我选择了幼儿熟悉的卡通动物形象,结合故事制作幻灯片引用到活动中去,以促进幼儿想象,在故事的情境下帮助幼儿去熟悉乐曲的结构和旋律。
1、感受音乐中2种不同的形象,合拍的模仿熊走,运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满足感以及躲避蜜蜂的恐惧感。
2、根据游戏情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉时,小熊应躲避不动。
3、乐于参与游戏,愿意在集体面前大胆表现自己,体验游戏的快乐。
1、音乐《海琼斯小夜曲》。
2、课件、图谱。
3、x、狗熊妈妈胸饰,蜜蜂胸饰。
一、复习歌曲。
二、演示课件,了解游戏的故事情节。
1、出示图片。
师:孩子们,你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)。
小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事,我们一起来看一看。
2、课件演示。
师:熊和蜜蜂发生了一件什么事?
三、完整欣赏乐曲,进一步感知乐曲的旋律和节奏,理解每段音乐所表现的不同情节。
2、完整欣赏乐曲。
3、师:开始的时候是谁来了?什么地方你听出来了?
四、分段感知乐曲,创编角色游戏动作与图谱。
1、师:如果你是小熊,肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?
(幼儿自由行走)。
师:让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像,我们一起来看一看,
师:他是怎么走的?有这样走的,嗯,还有那样走的,肚子很饿,能不能走的快?
师:我们一起跟这个小熊学一学。
师:走不快,一下一下的`,我们跟着音乐,看着图谱,一起来做一做。
师:熊宝宝,我们去找一找吃的。
2、师:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝,你们怎么喝的?还会怎么喝?
师:啊!小熊喝了蜂蜜,感觉怎么样?)。
师:我们回忆一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些动作?
师:我们跟着音乐来做一做。
3、师:哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?
师:只能蹲在那儿不动,但是蜜蜂飞来飞去,(他心里会怎么样?(很害怕)。
师:我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?
师:熊宝宝们~你们听……。
4、师:熊宝宝们,我们什么时候才能逃回家?
听好,(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!
5、回忆4个游戏环节,完整做2遍动作。
1)师:刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐,看着图谱,在座位上做一做吧!
2)师:这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。如果你不记得动作了,可以看看(图谱)。
五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏。
1、师:嗯,坐了半天,肚子好饿,宝宝们,快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)。
2、师:哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎,我可怜的孩子。
3、师:其余熊宝宝要注意了啊!好像没吃饱,我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)。
4、师:真难过,又有一些小熊被蛰了,这次出去找蜂蜜可千万要保护好自己啊!(完整游戏第三遍)。
5、师:今天被蜜蜂追了那么多次,这个小熊都气喘吁吁的了,让我们一起听着音乐,休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。
幼儿园中班音乐活动教案
1.丰富词汇:理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。
2.了解理发师的工作性质与特点,懂得尊重他人的劳动成果。
事先与理发店联系,请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名称及用途。
1.参观前的谈话。
(1)请幼儿讲讲自己去过的理发店是什么样子。
(2)向幼儿提出参观的要求:看看理发店有谁,在干什么,理发师用什么工具理发,剪刀剪发时会发出什么声音,理发师理完发后心情怎么样。
2.参观理发店。
(1)引导幼儿观察理发店的布局、设施。
(2)请理发师介绍理发的工具。
(3)指导幼儿观察理发的过程。
3.参观后的总结谈话。
4.结束活动。
指导幼儿玩角色游戏:理发店。
活动二:学习歌曲《理发师》。
1.边唱边表演歌曲,感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。
2.会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。
3.喜欢参加艺术活动,乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。
教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。
1.布置理发店场景,自然引入。
2.观看课件。
提问:这是什么地方?他们在干什么?他们使用什么工具理发?(小结:歌词道白)。
3.引入歌曲教学。
(1)音乐游戏:可爱的小音符。(发声练习)。
(2)节奏练习:用语言表现歌曲典型节奏;用动作表现歌曲典型节奏。
(3)完整欣赏歌曲两遍。
(4)学念歌词。
(5)听音乐完整演唱歌曲。
(6)创编动作。(引导启发幼儿根据歌词自己创编动作)。
(7)打击乐演奏歌曲。
(8)自由欣赏乐曲《塞尔维亚理发师》,结束活动。
幼儿园中班音乐课教学设计
1、使幼儿理解歌曲的内容,初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的`品质。
1、课件-歌曲《劳动最光荣》。
2、课件-图片:蜜蜂。
儿歌-《劳动最光荣》。
太阳光金亮亮。
雄鸡唱三唱。
花儿醒来了。
鸟儿忙梳妆。
小喜鹊造新房。
一、导入。
1.律动:手挽花,要求幼儿用优美的动作进行表演。
2.歌曲-大雨小雨。
让幼儿用最好听的声音唱歌,注意唱大雨的声音时,应该声音大一点,
唱小于的声音时唱的声音小一点。
二、展开。
1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣。
出示图片-蜜蜂。
提问:小蜜蜂是爱劳动的小动物吗?
请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的?
教师:雄鸡一早就来唱歌,它特别的勤劳。小喜鹊在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,
他们都很勤劳。大家要向他们学习。
老师这里还有一首歌曲呢,你听一听歌曲里面唱的什么,听出来的小朋友来告诉大家。
2.教师完整的示范歌曲一遍。
3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍。
幼儿听旋律,闭上眼睛轻轻的听,用身体的动作打节奏,直到幼儿熟悉。
4.让幼儿把歌词填到旋律里面,教师重点示范:附点音符的地方,让幼儿多唱,熟悉。
5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲。
三、结束。
幼儿园中班音乐教学设计
乐于进行表演活动,发展想象力和创造力。
尝试看图谱用乐器演奏。
活动准备。
幼儿在活动4中画好的病菌脸谱。
《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第8页。
沙槌、三角铁、其他乐器。
指挥棒。
活动过程。
形式:集体/小组。
1、请幼儿戴上病菌脸谱,想象自己是病菌,表演病菌活动的姿态。
2、出示幼儿用书或电子书第8页,请幼儿观察图画,向幼儿提问:
图中有什么乐器?(沙槌、三角铁。)。
当奏出沙槌声音时,病菌的手势是怎样的?(向上举起。)。
当奏出三角铁声音时,病菌的手势又是怎样的?(垂下。)。
3、老师根据幼儿用书第8页的节奏图谱,摇动沙槌和敲奏三角铁。
请幼儿随着节奏扮演病菌自由走动,当听到三角铁的声音,就立刻停下来。
4、老师示范看图谱奏乐,可请另一位老师用指挥棒指着图谱,当指挥棒指着“沙槌”图时,演奏者摇动一下沙槌;当指着“三角铁”图时,演奏者先敲一下三角铁,然后把持敲击棒的手横向摆动一下。老师可多示范几遍看图谱奏乐,引导幼儿掌握节奏。
5、等幼儿熟悉以上节奏后,与幼儿玩“病菌来了”的游戏,幼儿分成两组,一组是配乐组,一组是动作组。配乐组的幼儿分别拿着沙槌和三角铁看图奏乐;动作组的幼儿分别扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌声响起时,“病菌”和“小朋友”可以自由走动,三角铁声响起时,“小朋友”停止走动,“病菌”去抓身边的“小朋友”。
6、可请幼儿想象病菌走路的声音像什么乐器声,然后换上该种乐器代替沙槌来演奏。
活动评价。
能动作协调、有创意地表演病菌走路。
能看图谱用乐器演奏。
活动建议:
在幼儿用书或电子书第8页的节奏图谱中,一个“沙槌”图代表一拍,而一个“三角铁”图代表两拍。由于敲打三角铁时,只有一次动作和一下声响,所以可继续做摆动敲击棒的动作,使幼儿感受两拍的时值。
老师还可改变游戏方式,用或快或慢的节奏奏乐,让幼儿感受不同的节奏的变化。例如当音乐节奏慢时,“病菌”不能抓“小朋友”;当音乐节奏快时,“病菌”才能抓“小朋友”。
幼儿园中班音乐教学设计《小鼓手》
活动目标:
1、初步学唱歌曲,体验用不同方法尝试记忆歌词的快乐。
2、创编不同的敲鼓动作,唱出鼓点节奏的强弱变化以及歌曲活泼、欢快的情绪。
活动准备:
图片四幅(太阳、花、小鸟、小朋友)、鼓。
活动过程:
1、玩敲鼓游戏,探索不同的敲鼓节奏。
(1)个别幼儿探索敲鼓的节奏。
(2)集体模仿不同的鼓声。
2、学习副歌部分:
(1)倾听副歌的鼓声节奏。
(2)创编不同的敲击方法,敲击副歌节奏。
(3)边敲边唱出副歌节奏,尝试唱出由强到弱的变化。
3、完整地学唱歌曲。
(1)欣赏歌曲一遍,提问:谁听到了鼓声?根据幼儿回答出示图片。
谁先听到,谁后听到?帮助图片排队。
(2)随琴声学唱歌曲。
(3)教师隐藏部分图片,讨论记忆歌词的不同方法。
4、边唱边自由表演歌曲。