总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论，是对以往工作实践的一种理性认识。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科研工作个人工作总结 科研工作总结篇一
近几年来18中教科研工作以学校发展为宗旨，以重点课题研究为引领，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“在学习中丰富，在行动中反思，在合作中共享，在科研中促进”的研修策略，初步形成了“以研促训，学用结合，研修一体”的研修新格局，促进了学校的可持续性发展。
成长为研究型、专家型的教师，辐射和带动我校广大教师。在我校形成了普通教师一一骨干教师一一学科带头人一一教科研骨干——名师的梯队结构，从而提高我校教师队伍的整体素质。
目前，我校形成了高级教师人人有研究项目，骨干教师承担实验研究的良好科研局面。教研室根据课题进展情况，及时召开各课题组长会议，对学校承担的各级各类课题予以必要的宏观指导，从整体上把握，做好课题的督促指导工作。指导各课题组将各种课题研究材料有序归类，使各课题组建立起比较规范的研究档案，促进了课题研究有序高效发展。
教育科研提升了教师的“内需”，使教师真心实意而且满腔热情
建立起了以研代教机制，有效地开展教科研活动。
1、及时总结不断反思和改进。在阶段性计划实施过程中，不断总结反思，改进做法，完善制度，使教育科研工作不断取得实效。如每学年有教科研工作计划和总结，每个专项内容又有计划和总结等。
2、民主参与调动每个教师的主动性。在青年教师培养工程中，每个青年教师都制定自我成长计划及年度教学业务学习和课题研究计划，确定自我奋斗目标，争取1－3年内成为教育教学的行家。
4、记录过程使教科研工作留有痕迹。教科研的每次活动过程有记录，人员出勤有点名簿，必要时拍照留念，完成后有总结和布置。教研室有教研组工作记录、学科组有学科科研记录、教师各人有教师成长记录等，这些记录都能按要求记好，期末则集中存档。
6、建立激励与保障机制
研究、多反思、多行动。做到物质奖励和精神奖励相结合。
7、完善档案反映教育科研工作的面貌和成绩。在教师方面，主要档案工作有：教案、听课笔记、学习笔记、教学反思、个人研训专题、科研心得及论文等，并分学期装订成册。通过上述过程，使教师时刻能看见自己的成长与发展过程，从而增强了教师们得成长信心。
学校一把手高度重视教科研工作，关校长亲自批示要从人力、物力和财力各方面优先保障教科研工作，从而保证教科研工作的顺利进行。
1、学校知名度不断提高。
2、教育科研成果斐然。
在完成了《学生自学，教师点拨》这一省级课题的解题后，和“初中课堂教学中激发兴趣策略研究”的瓦房店市级科研项目，06年以来，教师们发表或获奖的论文达40多篇以上，其中，张锦东老师的论文《良好的.班级活动是对学生进行心里教育的有效途径》（07.5）、金丽雪老师的论文《我是这样对学生进行心理健康教育的》（07.5）
3、教师能力得到提升
在教师的个人方面，共有13节课被评为瓦房店市级及以上优质课，10人次的教学基本功获奖。其中，曲凤伟老师的《元素》（07.10）一节获东三省优质课，李丽峰老师的作品《静物》（08.7）在大连市的画展中获奖，温暖老师的课堂教学《水调歌头》（08.6）、李丽峰老师的课堂教学《民间艺术的色彩搭配》（09.7）、薛冬峰老师的课堂教学《排球垫球艺术》（09.7）等均是大连市优秀课。温暖老师参加第三届全国教师语言文字基本功大赛（09.2）并获奖。曲凤伟老师由于工作业绩突出，被评为20xx年度瓦房店市“巾帼建功”十佳女教师。
我校的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们将进一步营造全员参与的氛围，为教师搭建更多展示才华的舞台，使教科研工作稳步前进，不断深入，为学校的可持续发展提供强有力的支撑。
科研工作个人工作总结 科研工作总结篇二
学校要始终保持领先地位，决定因素是思想，是人的精神状态。因循苟且，犹豫无为可以一时，而不可旷日持久。面向未来，为学生提供充分满足发展需要的教育，我们不可一日停止学习。我们倡导教师要成为“学习型群体”，从辨证统一的观点来看：个人的自我超越可以促进学校的自我超越，学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。，我们提出“学习是教师教育生命之源”！让学习成为学校发展的源动力。
1、率先垂范，校长成为首席学习官。学校行政领导均积极投身教科研，校长都有自己负责的各级课题，并担任主持人或研究组组长，亲自参与课题研究方案的制订、课题研究的操作实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作。校领导的身先垂范，极大地带动和促进了教科研工作的开展。
2、创设文化，营造良好的学习环境。我们制订了教师学习制度，要求教师每人每月写两篇以上的教学随笔，每学期交一篇论文。这学期起，还专门完善了教师阅览室，要求教师加强学习，作好摘录，写好读后感与案例分析。对行政人员和有称号教师的要求还要上升一个台阶。并在每学期结束时，对教师的学习研究情况进行总结，按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的教师激励。特别是在本学期，我校特意完善了教师图书阅览室与阅览制度，为教师创设更好的学习环境。
3、以校为本，搭建教师学习的平台。我们是从以下几方面搭建学校的学习平台的。首先建立系统的学习组织，以校长为中心的行政领导学习系统，以教研组为单位的教师学习系统。以获最高称号教师为中心的骨干教师学习系统等。这些组织又相互联系、沟通，交融。其次大力加强校本培训。以提高全体教师的素质为目标，立足于学校的现有条件，开展各种形式的校本培训活动。有每两周一次交叉进行的骨干教师讲座和案例研。有备课组开始前十分钟的组员轮流主讲制。有专题研讨活动，有结合课堂实践的“一课三议”“三课一评”活动。我们认为，学习一定要为实践服务，从实践抓住学习的契机。
而学校“锤炼”师资的“四大工程”——龙头工程、名师工程、青蓝工程、夕阳工程，都把教师的教科研能力的培养与提高放在最重要的地位。尤其是前三个工程，要求骨干教师和青年教师从最基本的行为研究入手，从课堂中搜集研究案例，提炼理论；又从课堂中检验研究成果，凸现研究亮点。依托师资工程建设，极大的地推动了学校教科研工作的发展。
现在，一个人人参与教科研的浓厚氛围已在我校形成。
所谓点、线、面，分别指具体的立项课题、教科室常规工作、学校教科研工作思路规划三个层面。在教科研工作实践中，我校注意做好点、线、面的有机结合，积极有序地展开教科研工作。根据学校教科研工作规划和目标，教科室制订了《吕良中学教科室主任工作职责》、《吕良中学教师学习制度》、《课题研究组织机构》，并认真组织实施。教科研室从课题立项、目标制订、步骤安排、方法采用、课题研究总结等各方面进行宏观调控、微观指导，加强过程管理。教科研室制订了“立项课题研究阶段情况报告制度”，要求课题承担者严格按照研究计划，做好数据采集、文献资料收集整理等工作，确保在预定的时间内拿出研究成果，并一月一汇总，上报课题研究月报表。
我们积极组织教师外出参观考察，参加学术活动，了解教改动态。对县教研室或片中心组织的每次教研活动我们都是踊跃参加。我们要求各课题组成员、教研组长、年级组长等带头博览群书，不断提高自己，使自身发展与群体发展共同进步。并把这一要求纳入教师考核范畴。推行撰写“教学笔记”制和学习摘录，并有感即发，及时记下心中所感、所惑。要求45周岁以下的教师，必须每月写800字以上的教学心得或教学小论文等。并按要求打印成稿由有关领导检查，给出评语。
科研工作个人工作总结 科研工作总结篇三
科研工作是教育教学工作的重要组成部分，抓好科研工作，有利于教学工作的开展和教育事业的可持续发展，有利于提高教师的整体素质。为此，在xx年，学院以“立足教学搞科研，以科研促教学”作为科研工作的指导思想，以科研为导向，依靠科研提高教师素质，依靠科研提高教学质量，紧紧围绕学院的学科建设五年规划的任务目标，采取了多项旨在调动教师的科研积极性，加强科研工作的手段和措施;开展了各项科研活动，进一步增强了学院的科研气氛;制定了鼓励和奖励措施，鼓励教师积极申报课题、撰写论文、出版专著、编著和教材，取得了良好的效果，使学院科研水平不断提高。
1、营造积极的学术科研氛围，准确定位学术科研研究方向
xx年，学院的科研工作得到了前所未有的重视。首先，学院领导高度重视科研工作，在各种会议上多次强调科研工作的重要性，要求教师更新观念，提高对科研工作的认识。与此同时，学院对科研工作定位准确。一方面要求全体教师紧紧围绕小学教育专业建设开展学术研究，提高专业学术水平。另一方面积极支持鼓励广大教师注重自身学科与小学教育专业相结合，丰富教学内容和扩大对社会的服务。同时，实现自身学科专业水平和小学教育专业水平的“双提高”。
2、组织教师外出进修和学习，支持教师参加学术活动
今年，学院在组织学习学校有关科研管理文件的基础上，进一步制定了教师进修学习管理办法及相应的奖励措施。此项办法一出台，迅速引起了全院教师的学习积极性。如xx年学院有一名教师(车林花老师)到北京进修学习。通过进修，她学习并了解了当今的前言理论和知识，拓展了视野，为今后的发展奠定了很好的基础。另外，认真组织教师参加学术交流活动，如xx年12月，李斌院长率学院教务科、团委负责同志参加了在海南省海口市举行的全国教师教育学会小学教师教育委员会年会。教师通过参加一系列全国性学术会议和学术活动，提高了对科研工作的认识，增强了科研意识。
科研工作个人工作总结 科研工作总结篇四
本学期我校科研工作紧紧围绕学校的整体工作计划和要求，在阳光教育理念下，在团队成员的共同努力下，坚持以课题研究为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量，取得了一定的进步：教师的科研意识逐步增强，科研水平不断提高，促进了学校的教育教学的全面发展，对学校的进一步发展产生了积极的影响。
学校科研工作有特色，教科研有品牌，创建科研工作开展的先进学校。
（一）加强科研培训，促进专业发展
1、本学期继续加强教师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升，努力实现高效课堂。
2、教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我提高。
3、针对研究过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座；同时组织教师走出去，积极参加各级各学科的教研活动。
4、通过多种课型，比如推门课、考核课，公开课等鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考，努力培养出更多的专家型教师。
5、建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以我校小课题科研团队为核心，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。
（二）加强课题研究，抓好课题管理
本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题工作。
刊物投稿，其中优秀的文章参加省级优秀科研成果征集和评选活动。多名教师的研究论文获奖。
（四）奖励鼓动，激发教师参与教科研的热情
本学期我校继续施行课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课题研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予了适当的奖励。
1、开学初的一个半月时间，学校进行了“聚焦阳光课堂 提升教研水平”的课堂教学考核课。把课堂教学凸显的一些共性问题以及亟待要解决的教学困惑、教学疑难，进行全面汇总，并分年段、教研组座谈交流，使教师们直面问题，从根本上转变陈旧的教学理念，最大化的找到优化课堂教学的途径、办法，进而不断提升自己的课堂教学水平。
2、10月11日，学校开展了教师小课题阶段成果交流活动，我校葛金玉老师和李秀娟老师从小课题的提出、课题研究的内容、课题研究的措施、研究的成果以及下一步设想等方面为全校教师做了细致鲜明的引航指导。
3、10月30日上午，金汤小学召开了以“深化教育科研 促进学生发展”为主题的科研开放周活动。本次科研开放周，金汤小学领导高度重视，精心准备，本着“日常工作正常开展各种活动真实展现”的原则，向与会领导、教师呈现了一个真实的金汤。
开放周活动分为四大板块：
1、观看学校“十二五”以来教育科研工作专题片及课题档案资料；
2、四年五班战英老师执教一节语文课《白鹅》；
4、活动小结及征求与会领导、教师对本次活动的意见和建议。
此次活动以科研团队的形式向与会领导、教师展示了课堂教学与小课题研究相结合的小课题专题研讨，取得了很好的效果。
4、10月30日，金汤小学迎来省、市义务教育阶段基础教育课程改革示范校评估检查团一行4人对学校基础教育课程改革系列工作的评估检查。
段怎样上好数学课，如何以生为本，各学段重点对学生进行哪些方面的训练有了明确而系统的认识，为今后的教学指明了方向。
6、11月25日，经过精心、细致的筹备，我校迎来了丹东市中小学“银杏杯”大赛——学校德育、校本科研工作的评委。我校庞校长、孟校长针对学校校本科研、德育品牌创建工作进行了详细汇报，市教育局、进修学院的领导认真倾听了汇报并对相关工作进行了检查、评估，给予了指导性的意见。同时学校选派了5名教师参加“银杏杯”大赛的个人项目评比。
7、11月27日“丹东市小学数学青年教师课堂教学观摩会”（元宝区分会场）在金汤小学召开 。金汤小学姜莹莹老师执教的四年级《确定位置 》获得好评。
9、丹东市“十二五”规划课题《小学生实践性作业的策略研究》、《小学实施“阳光教育”实践的研究》完成课题实验任务，相关结题材料已经上交市区科研室。
10、本学期学校分别邀请了中医院专家做了《教师养生讲座》、丹东市教师进修学院李天运主任做了《塑造阳光心灵，引领智慧人生》讲座。使教师们从心理、身体两方面更加健康、阳光！
在过去的一个学期里，我校科研工作通过学习、实践、研究，取得了一定的成绩。但是，我们也意识到，需要学习的东西还有许多，我校教师教科研水平提高的空间还有很大，教师的许多潜力尚待挖掘。在以后的`工作中，我们将继续努力，不断把我校的教学改革向纵深发展推进，把我校的教育科研水平提升到一个新的高度！
科研工作个人工作总结 科研工作总结篇五
一、健全机构，完善制度，实现科学管理
我校一贯坚持科研兴校战略，将教科研提升到深化学校文化内涵发展的高度来抓。校长亲自挂帅，组建教育科研领导小组，班子引领、主管教学副校长亲手抓，组建了教研组、课题组、备课组系列研究机构，建立一支具有一定科研理论和科研能力的教师队伍，完善了一整套科研管理机制。各项工作有组织统筹与协调，科学有序推进;培训扎实到位，经费投入充足;规划计划落的实，督查指导得力，管理规范。使得科研有成果，研修见实效，好经验好方法得到应用和推广。 每学期初，各教研组、课题组制定出本学期教科研计划，以科研带动教研。
领导小组负责组织、统筹和协调教育科研工作的进程;教导处全面组织学校各类课题的申报、立项，并进行分类管理，并且在实施过程中及时对课题进行调整、补充和完善，使我校的科研工作有计划、有步骤、有检查、有总结;同时，进一步完善了教科研工作制度，不断引进教育科研新信息;把讲座与学习结合起来，教师结合学校教科研课题，依据自己实际自选子课题，学校统一调控，论证立项;每学年进行一次校级科研成果交流活动，进行全校交流，对教科研成果显著的个人和教研组给予奖励。管理机制和工作制度的完善，充分调动了我校教师们的积极性，增强了教师的科研意识，促进了教育教学工作的进步。
二、立足“校本”改善机制，教师成长，学生获益树立校本意识，从学校发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题。以学习新课标为切入点，提高教师专业水平，以学生学习的实效反思教学中的问题，针对问题展开研究。进一步完了善教学研究导向机制，激励机制和保障机制，建立直接服务于教师，开放的学校教研网络。逐步使整个教研管理机制呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。 建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师;建立本校教师交流平台，如经验交流、实践课展示等，促进教师间的交流，并及时把教师的阶段性成果推向教师群，推向社会，铸造我校的品牌教师，也促使教学水平的提升和教学质量的提高。
1、合作备课。同科目实行合作备课，促进交流与合作，教师都要在指定的办公室进行备课。交流时集体评议、注重反思。在这一过程中，每位教师再根据本班学情和自己的教学风格，最后确定方向和方法后，再走进课堂。这样的教研有针对性，有实效。通过集体教研活动，唤醒了教师自主发展的意识，激活了教师自我研究的情感。
2、方式多样，浓郁研修氛围我校建立了以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、教学咨询、资源共享、教学指导、对话交流、课改论坛等基本形式的校本研修活动，通过“教学观摩、专家视导、教学反思”等系列活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用多种教研形式，以“问题—研讨—实践—反思”的操作方式，努力提高校本研修的针对性和实效性。
3、强调立足课堂教学实践做研修课堂是教学的主阵地，提高教学技艺重在教学反思。我们狠抓课堂教学评价的反思。通过评课教师之间可以互相学习，相互促进，了解动态，推广经验。除集体评课议课外，许多教师自主开展互评，主动寻找教学中的问题。更重视检测后的反思。单元教学反思、期中、期末教学质量综合分析，引导教师进行教育观念、教学行为、师生关系等方面的自我反思活动，并在各种形式的教研活动中，依靠群体的力量，通过交流研讨活动，进行问题的整理分类，有针对性地开展剖析，找出问题产生的原因，探讨解决问题的办法，最后进行反思认识后的再实践。这种循环反复的反思活动，极大的提高了教师的课堂教学质量。
学校教导处根据学校的教学现状，每学期期中、期末都进行学校综合教学质量分析报告会，对个性问题进行面对面地分析交流，对共性问题在学科教研会上进行分析交流。这种有针对性地教学反思活动，为教师们提高教学质量奠定了良好的基础。同伴互助，通过教师说自己的教学经历、教学故事、教学中遇到的问题、如何解决问题等引导教师与新课程对话、与自己对话、与同事对话。努力营造一种宽松、平等、和谐的课堂气氛，激发学生敢想、敢说、敢做的热情。我们围绕着“开展自己的研究，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”为宗旨，以一个学科教研组为中心，其他教研组派代表参与教研活动，教研活动气氛异常热烈。
4、组织赛课，共同研课。本年度有多名教师参加过县级以上各学科比赛课、公开课、观摩课，遇到这样的活动，学校及时组织学科骨干教师参加研课。在准备课的过程当中，我们发挥了同教同研的教研方式，一人上课，全体评课，发挥集体的智慧和力量，以保证教学的最佳效果，我校教师郑斐、方堃获省级教学能手称号，毛小勇等被评为县级教学能手。郭策斐、颉利娜等青年教师成长快，扎扎实实研修，课堂效率显著提高，在年末教学质量检测中学科成绩居全县前茅。
三、深入课题研究，不懈探索求进取我校课题研究工作，遵循县教研室的指导，本年度承担县级以上课题 6 个，自主开展校本课题、小课题研究32项。用先进的教育理论作指导，采用科学有效的方法、规范的形式来解决学校发展、课堂教学等各方面的问题和困惑，总结课程改革中成功的经验，反思教育教学中行为，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使教师的自身素质得到提升与飞跃。教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。 教师由“教书匠”向科研型教师转变。
我们的课题研究以反思为前提，以教学问题为对象，以平等对话为特征，以解决学校实际问题为目的，以全员参与为基础，把教学存在的问题转化为校本课题。体验性学习、实践性学习和反思性学习为培训模式，为了深入开展校本课题的研究，学校组织教研组成员对教学进行诊断与评析、研究与分析，经过反复的探索和实践，把新的教育理念真正变为教师的教学行为。把教师的学习与教学实践、研究融为一体，使它成为促进教师专业持续发展，能力不断提升的过程。课堂也多了一些自主，少了一些约束;多了一些发现，少了一些讲解;多了一些激励，少了一些批评;多了一些体验，少了一些接受。
开展课堂教学实践始终是开展课程改革的主旋律。倡导教师用课堂教学交流汇报自己的研究成果，把理论付之于实践。开拓思路，寻找新点子，推陈出新，大胆探索。课题研究浓郁了教科研氛围，课题组组织的展示课、研讨课、家常课、引领课、专题讲座等不断地开展活动。每次活动结束后，要求课题组成员在开展活动后，结合活动的收获，根据自己的教学行为，都能经常性地回顾、反思自己的实践过程，鼓励教师写以“感悟教育”主题的“教学随笔”。
1、科研课题研究进展顺利，实施效果初显，全年研究小课题30余项，做到了人人有课题，教育科研蔚然成风，教学水平整体提升。
2、教科研工作稳步推进，扎实有效，商洛市授予我校基础教育科研先进单位称号，通过了山阳县教育科研明星校验收。
3、校本研修实效显著，年终研修学分认定整体通过，教师专业化成长激励人心，一年内成就2名省级教学能手，鼓舞了人人奋争的士气，青年教师群体开拓创新，立足教育事业谱写人生辉煌篇章。
4、教学质量稳步提高。2017毕业生升入山阳县中46名，七年级年终质量检测人均总分居全县第五名。先进的教学质量，见证了科研兴教的力量。
5、学生的学习能力不断提高。我校教师充分把握课改理念，上课理念新、思路新、手段新;引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣;教法灵活、教材用活、学生学活;内容充实、训练扎实、目标落实。学生在老师的引导下自主合作、探究学习，学生学会了学会了交流和合作，养成良好的学习习惯，能力得到很大提高。
课程改革的深入呼唤着富有生命力的教育科研，而校本研修的深入开展又为课程改革注入了新的活力。在教研实践中我们也深深体会到，要使校本研修真正成为教师职业生活的一个有机组成部分、学校文化的一个不可或缺内容，还有很多现实问题需要解决，也还有很长段路要走，决不是一个一蹴而就的轻松事情，还有很长的路要探索。
2017，我校将创建县校本研修示范校，虽然有各级领导的热情关怀下、各级业务主管部门的精心指导，但我们的迷茫与困惑依然很多，担子很重，因为许多骨干力量走出了大山，新力量正在成长，所以更需倍加努力，以进取不懈的坚实步伐同舟共济，拼搏奋争，探索创新。继续保持务实求真的作风，以科学理论为指导，以创新实践为动力，在科研兴教、科研兴校的路上铸就新的辉煌。
科研工作个人工作总结 科研工作总结篇六
20_年的科研工作即将结束，现将一年来科研工作情况总结如下：
一：迎接鸡西市教育学会、教育科研所阶段检查的情况：今年年初鸡西市教育学会、教育科研所，对全鸡西市立项课题，进行阶段性大检查，我校教导主任司有生主任负责的鸡西市级课题《课堂愉快悦性研究》顺利通过验收，并被定为鸡西市重点课题。司有生主任被鸡西市心理咨询师协会选为专业委员会理事。
二：校级重点课题研究情况：
在校长姜秀琴同志亲自指导下，由政教主任任日忠同志主持的，由刘晓梅申请立项的密山市科研课题《针对初中学生开展心理咨询的研究》的研究工作历经两年的努力，在我校党、团组织、工会的协助下，在政教主任任日忠同志带领全校的班主任，进行了大量探索工作，收到良好的效果。
他们为全校学生建立了心理咨询档案。
对特殊学生进行心理咨询辅导，并保存有记录。
课题组成员对学生个体进行跟踪记录，形成个体案例，20多份。
课题组成员撰写各级、各类论文20多篇。
课题组负责人任日忠同志，被鸡西市心理咨询师协会选为专业委员会理事。该课题被定为我校重点课题，被鸡西市心理咨询师协会选为研究课题。
三：领导全员参与课题研究：
以校长姜秀琴同志为首的领导班子成员全员参与科研课题的研究，使课题研究工作正常有序进行有了保证。
校长姜秀琴负责国家级子课题《农村中小学校长实践智慧的研究》的研究工作，同时指导心理类课题的研究。从研究方法到资料收集、提供等方面都给课题组有力的帮助。
教导主任司有生同志负责鸡西市立项重点课题《课堂愉悦性研究》的研究工作。政教主任任日忠同志主持的，密山市立项的科研课题《针对初中学生开展心理咨询的研究》的研究工作。我校团委书记孙晓霞、工会主席衣常宝、总务主任钟长君同志都参与该课题的研究工作。
科研副主任孙景林负责密山市立项课题《分组分层次游艺教育模式》的应用研究工作。
副校长关福禄、副校长于书生都参与了刘秀莲同志负责的密山市立项课题《从心理辅导入手，促进学生和谐发展》的研究工作。
由于我校领导带头进行科研研究，并建立了从国家到学校，不同级别的、从心理教育到课堂教学、从班主任工作方法到教育模式不同类型的研究体系，有力的推动教育教学的进步，收到可喜的成果。
今年鸡西市教育学院校长研修班在我校开展研修活动，我校提供研讨课五节。我校全年共写科研论文、案例等200余篇，07年我校被评为鸡西市科研工作先进集体，副校长关福禄被评为鸡西市先进工作者。
科研工作个人工作总结 科研工作总结篇七
1、开展了多读书，读好书活动。
采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。
2、继续开展教师基本功训练活动。
每天抽出一定的时间进行“三笔一画”的训练，夯实教师的基本功。
3、充分发挥远程教育的功能。
让每位教师进一步熟悉远程教育设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上教研课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓励教师创建自己的博客。
﹙一﹚建构学习平台，促进专业成长
1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。
2 、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。不断提高教师的教研水平和教学能力。
在校内教研活动中，要求教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位教师在一学期内都要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。本学期，我校共举行教研活动17次，取得了较好的教研效果。另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。
3、通过教研，提高教师的素质。
老师始终面带微笑，教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。部分教师设计制作的课件很好，运用自如。
﹙二﹚抓好校本教研，促进教学实践
1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。
2、积极参与一课多研活动。通过活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。
3、注意总结经验。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。
﹙一﹚做好各种计划、检查、训练和总结。
学期初我们就制定好了教学工作计划，教研工作计划及人员安排，认真的做好了教师的备课检查，作业批改检查，教师听课记录的检查。
本学期，我校积极做好小学生五项基本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语等训练常抓不懈。
﹙二﹚抓好制度建设，落实教学常规。
1、全面贯彻新课程计划。开足课程，上足课时。校长、主任经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。
2、加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实施，落实好各项措施，确实提高学生的学习能力。
3、做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。
4、开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得较好的成绩。
总之，我们将创新教研工作思路、积极服务课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导学校、一线教师，进一步领会新课标精神，将我校的小学课程改革推上一个新台阶。
大温村小学
20xx年12月