种地劳动感言篇一
孩子在学习上不太好，怎么帮助孩子重新培养更好的学习习惯是作为家长的重中之重，家长与孩子需要共同一起的努力才能让孩子更快的走出困境，下面我们一起看看这篇《如何应对“差生”孩子》。
最近一段时间，我接到了好几位家长的求助，他们求助的情况基本一致，都是孩子学习不认真，学习成绩差，总被老师请到学校或者重点交流。在帮助家长解决问题的过程中，我总结出以下几个方面的建议，帮助家长有效地促进孩子学习逐渐实现良性发展。
第一，接纳孩子和孩子的学习状态。接纳是解决问题的第一步。作为家长，首先要允许自己孩子有这样的学习情况，允许自己有这样的孩子。只有这样，家长才能平和地接纳孩子，家长和孩子才能有积极面对问题的情绪状态，也才能有解决问题的基础。
第二，多关注孩子，多向孩子表达爱。面对“差生”孩子的成绩和学习状态，多数家长会很焦虑，有意无意地责罚或打骂孩子。孩子的自我价值感不高，有的孩子甚至会选择用行为问题或者学习问题引起父母关注。但如果在爱的环境里孩子能够体会到自己在父母心里的位置与学习无关，能够感受到对于父母来讲自己是重要的，值得被爱的`。孩子就会感到很安全，不管学习成绩怎么样，父母都很爱自己。孩子就可以在安全的状态下投入学习。
第三，认真分析孩子出现学习问题的原因。解决问题的前提是分析问题产生的原因，而不是批评和责怪孩子。可能引起孩子学习问题的原因有以下几个方面：1.孩子学习能力不足，相关知识基础差;2.孩子没有好的学习方法，不会学习;3.孩子存在一定程度的心理问题;4.父母关系不好或者某一方潜意识里有较为严重的心理问题，孩子潜意识关心父母而无心学习，表现出来可能是学习态度与行为问题。
第四，针对问题产生的原因提供切实有效的帮助。父母夫妻关系、心理问题等很复杂，一般需要专业人士解决，我在这儿不做讨论。我主要讨论孩子自己的学习问题。
如果孩子在小学低段出现学习困难，家庭内各成员以及成员之间没有问题的情况下，孩子问题多出在学习能力不足方面。可以有意识地通过训练孩子的视觉、听觉和感觉动作等方面的能力，提高基本学习能力。
如果在小学高段以上甚至到初中、高中阶段出现学习问题，除了基础能力训练以外，最重要的是要帮助孩子分门别类地掌握基本知识和技能，让孩子通过这个过程找到自信和学习方法。
举个例子，有一位家长朋友谈到自己的孩子已经小学六年级，学习成绩不好，马上面临小考，怎么办。我的建议是，在接纳孩子和关爱孩子的基础上提供切实帮助。怎么帮助呢?制定计划，把语文、数学等相关科目地知识点按照类别整理出来各个击破。其实，已有很多辅导书或者网络资料做过类似的整理工作，而家长的任务是自己或者请老师帮助孩子梳理知识点，和孩子一起做笔记，画思维导图，编口诀……穷尽各种可能想到或查到的方法帮助孩子用较为有效的办法掌握相关知识点。同时选择性价比较高的相关试题进行练习。通过这样的帮助，孩子不仅可以提高学习成绩，还能在学习方法与学习能力方面有所提升。
劳动教育心得体会深刻感悟篇劳动不仅是一种能力，还是一种幸福，一种创造幸福的桥梁与工具;劳动不仅锻炼了身体，也提升了精神，更是安抚了灵魂，让我们在迷茫中找到真实的自我，也找准了前进的方向;劳动不仅唤醒了同学们的内在生命意识，还浸润了他们的生命品格，促进其生命的生长。
在此次劳动中同学们学习到了许多自然知识，同时劳动教育使同学们在劳动中不断反思、感悟，逐渐形成热爱劳动的优秀品质。劳动教育中的体验与感悟促进了同学们对生命精神境界的自我提升，使其焕发出热情和力量。
种地劳动感言篇二
第一段：引言（背景介绍）
在农村，种地劳动早已深入人心，然而，在城市的学校校园里，种地思维和经验却并不常见。然而，随着环保教育的兴起，越来越多的学校开始鼓励学生在校园内进行种地劳动，培养他们的劳动意识、勤劳精神和环保意识。在我个人的学校中，种地劳动成为一项有趣且有益的实践活动，我从中收获了很多。
第二段： 种地的意义
种地劳动是培养学生劳动精神和责任意识的一种有效途径。在种地过程中，不仅需要规划和准备好土地，还需要了解和学习植物的生长环境及需求，培养出细心和耐心。除了体现出勤劳和努力的态度外，种地过程中，还需要定期对植物进行浇水和除草，这培养了学生的责任意识和团队合作精神。而且，通过观察植物的生长情况和结果，学生能够明显地感受到自己的努力是如何转化为收获的。
第三段：种地的收获
在我的学校里，每个学生都有自己的一块土地用来种植蔬果。时间一长，我发现种地给我带来了很多收获。首先，我学会了如何种植和管理不同的蔬果，在过程中，我掌握了许多关于植物生长的知识和技巧，这让我对大自然有了更深入的了解。其次，种地让我更加珍惜食物，我经历了从小种子的埋下到最后采摘的整个过程，亲身感受到食物来之不易。最重要的是，种地收获的蔬果，不仅可以用于食堂的食物制作，还可以自己带到家中品尝，感受自己劳动的成果。
第四段：种地的困难和挑战
然而，种地也有很多困难和挑战。首先，时间的安排常常成为我们的难题，我们需要在忙碌的课程和作业中抽出时间来照顾自己的土地。其次，天气的变化也会对我们的种地工作造成影响，有时候会下雨或者太阳太过炎热，这对于植物的生长也会产生一定的影响，并且给我们的种植计划带来了一定的不确定性。最后，对于一些不热爱劳动的学生来说，种地可能会变成一种苦差事，他们很难体会到其中的乐趣和收获。然而，正是这些困难和挑战，让我们更加坚定地走下去，克服困难，取得更好的种植效果。
第五段：种地的启示和总结
通过参与学校的种地劳动，我不仅获取了知识和经验，更重要的是培养了我的耐心、责任心和团队合作精神。种地的过程不仅是对大自然的尊重和感恩，也是对自己努力劳动的认可和庆祝。在未来，我将继续保持种地的习惯，将劳动的精神融入到自己的生活和学习中。我相信，通过劳动，我的生活将会更加充实和有意义。
种地劳动感言篇三
欧文曾说，完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的，经过这几天的'劳动我有了更深的体会。在带领我们的邹阿姨的指导下，我们从事擦消防栓、暖气、楼梯扶手、拖地等一些简单的劳动，在阿姨细心的指导和提点下，我们完成的清洁成果很到位，在劳动中我也感受到了，平时看似理所当然的整洁的环境需要付出多少努力来维持，比如两个人拖一层楼的地其实需要半个小时才行，在这次劳动课中我从阿姨那里学到了很多劳动技巧，干起活来也一天比一天得心应手，以后我会更加注意保持环境卫生，沈药大家庭的环境我们要去守护！
种地劳动感言篇四
第一段：引言（120字）
劳动是人类社会发展不可或缺的一部分，而在学校种地则是一种特殊形式的劳动。作为学生，参与学校种地活动是一种实践学习和培养劳动精神的机会。在这个过程中，我体验到了劳动的乐趣和收获，也获得了很多关于农业和生态环境的知识。
第二段：劳动带来的快乐（240字）
参与学校种地活动让我体验到了劳动带来的快乐。每一次播种、浇水和修剪，我都能亲身体会到自己的付出是如何变成果实的过程。看到自己种下的小麦一颗颗生长茁壮，看到蔬菜一片片长成翠绿，我感到非常骄傲和满足。这种从劳动中获得的快乐，让我更加热爱参与到农学和环境保护中。
第三段：劳动带来的收获（240字）
学校种地的劳动让我明白了努力的价值，并且让我获得了收获。劳动的成果不仅仅体现在作物的收获上，更体现在思考问题和解决问题的能力上。通过亲自参与种地的过程，我学会了如何正确地种植、管理、保护作物。当我第一次尝到自己种植的蔬菜的时候，那种新鲜、绿色的感觉无法言表。这不仅是对劳动的回报，更是对自己努力和勤奋的肯定。
第四段：对农业和环境的认识（240字）
参与学校种地的劳动也拓宽了我的眼界，增加了对农业和环境的认识。我明白了农作物需要的阳光、水分和养分，了解了土壤的重要性以及一些农业的基本知识。同时，我也更加关注了环境保护和可持续发展的问题。通过亲身体验，我理解到环境对农作物生长的重要性，明白了生态系统的平衡和可持续发展的重要性。
第五段：劳动心得与展望（360字）
通过参与学校种地的劳动，我体会到了劳动的快乐和收获，也增加了对农业和环境的认识。在未来，我将积极投身到农业和环境保护中，并努力将所学应用到实际中。我希望自己能成为一个热爱劳动、关心农业和环境的人，为社会的可持续发展做出自己的贡献。同时，我也希望能够通过自己的努力和行动，影响更多的人加入到农业和环境保护中，共同守护我们的家园。
总结（120字）
通过在学校种地的劳动，我从中获得了劳动的快乐和收获，增加了对农业和环境的认识。在未来，我将积极投身到农业和环境保护中，并希望通过自己的努力影响更多的人加入到农业和环境保护中。劳动不仅让我成长，也让我明白了努力和付出的重要性，这将是我人生道路上的宝贵财富。
种地劳动感言篇五
第一段：引言和背景介绍（约200字）
二年级是孩子们开始接触农耕生活的阶段，学校为了让学生们接触和了解农田劳动的艰辛以及培养他们的动手能力和团队合作意识，组织了一个种地劳动的活动。我作为其中的一员，通过参与这次种地的劳动，收获了很多，也产生了很多心得体会。
第二段：准备工作的重要性（约250字）
在开始种地之前，我们首先进行了准备工作。我们学习和了解了一些基本的农田耕种知识，例如不同作物的生长需求、如何控制病虫害等。为了更好地准备土地，我们清理了杂草、平整了土壤并添加了适量的肥料。这一系列的准备工作让我意识到耕作前的准备工作对于农田劳动的成功至关重要。只有做好准备工作，才能有良好的收成。
第三段：劳动的艰辛和意义（约350字）
种地劳动是一项艰辛的工作，但让我明白了劳动的重要意义。我体验到了大自然的奇妙和魅力，看到了小种子发芽、生长、开花的过程，领悟到了种植的辛勤和付出的意义。每天早起去田地，感受着寒风、阳光和农田的气息，我觉得自己早已融入了大自然。尽管过程困难，但当我们看到努力种植的作物生长茁壮时，内心的喜悦和成就感溢于言表。
第四段：劳动中培养的品质和能力（约300字）
通过参与种地劳动，我不仅获得了与大自然亲近的体验，还培养了许多重要的品质和能力。例如，我学会了团队合作和互助，因为在种地的过程中，我们需要相互协作，共同完成任务。此外，劳动中锻炼了我们的耐心和毅力。很多时候，作物的生长需要很长时间，我们需要耐心地等待和精心照料。同时，农田劳动还让我学会了珍惜食物和体会到劳动的辛苦。当我们亲手种植并亲眼见证作物生长，再品尝到自己出产的食物时，对食物的珍惜程度也得到了提高。
第五段：劳动心得和感悟（约300字）
通过这次种地劳动，我收获了很多不仅是实际的农耕知识和技能，更多的是一种劳动的态度和情感的认识。我们在辛勤的劳作中，学会了尊重大自然的规律，明白了劳动实践的重要意义。劳动中我们体验到的喜悦和满足感让我们更加坚定了奋斗的目标，成为了更加独立、自信和坚强的人。我相信，这次种地劳动不仅仅是一个课程活动，更是一次对劳动和自然拥抱的心灵之旅。
总结：
通过这次种地劳动，我深刻体会到了劳动的艰辛和意义，培养了团队合作、耐心和自信等重要品质。这次劳动让我更加了解大自然和珍惜食物，也让我对劳动有了更深刻的认识和体悟。种地的过程不仅带给我快乐，也让我成长，真正地体会到了劳动所带来的喜悦和满足感。我将把这次种地劳动的心得与体会铭记在心，并将劳动的精神融入到自己的日常生活中。
种地劳动感言篇六
通过劳动实践活动，增强了我的劳动观念，增强了我的劳动意识和团结协作的精神，也锻炼了我的`意志品格，让我懂得了应珍惜每个人的劳动成果，尊重别人的劳动，在以后的学习生活中我会把劳动当成一项长期的、必需的、自发性的任务和要求，坚持下去。
同样的，我要把这种观念和思想带到今后的学习和工作当中，养成良好的生活习惯，提高自己的综合素质。不仅仅要在学习上刻苦钻研，更应在生活上严格要求自己，争做社会栋梁，真正做一个无愧于父母、无愧于祖国、无愧于时代的青年！
种地劳动感言篇七
在学校里，种地是一项常见的劳动活动。尽管对于那些长时间远离农村的学生而言，种地可能是一项新鲜而陌生的经历，但这项活动却给我们提供了许多宝贵的机会和体验。我曾经参与过学校的种地活动，并从中获得了深刻的体验和心得。在这篇文章中，我将分享我在学校种地的劳动心得体会。
首先，种地让我认识到了农民的辛勤和坚韧。在学校的种地活动中，我亲手耕种、播种、浇水和除草。这些看似简单的工作却需要耐心和耐劳的精神。我领悟到农民常年辛苦劳作的艰辛和不易。他们早起工作，日复一日地坚持着，以确保庄稼的生长和粮食的丰收。种地的经历让我对农民的辛苦和坚韧有了更深刻的理解和敬意。
其次，种地让我感受到了农业的重要性。在城市生活中，我们常常忽视了食物的来源和生产。参与种地活动让我亲身体验到食物产生的过程，从播种到收割，再到餐桌上的一顿美食。我意识到农业是人类生存和发展的基础，没有农业就没有我们每天所需要的粮食。种地的经历让我对农业的重要性有了更加深刻的认识，也引发了我对农业发展和粮食安全的思考。
此外，种地让我学会了珍惜和感恩。在学校的种地活动中，我亲自动手照料一片小小的土地。我为每一棵幼小的植物倾注心血，为它们提供了丰富的水分和阳光。在这个过程中，我深刻体会到生活中的一点一滴都需要我们用心去呵护和珍惜。而当我看到那些植物茁壮成长、丰满成熟的时候，我对自己的努力和付出感到无比的骄傲和满足。种地的经历让我更加珍惜生活中的每一个细节，同时也让我学会了感恩。
另外，种地也是一种与自然和谐共处的方式。在学校的田地里，我与大自然亲密接触，并且学到了很多关于自然的知识。我了解到土壤的特性，学会了根据土壤的性质选择适宜的植物。在种地的过程中，我也学会了尊重自然，根据植物的生长规律来合理安排工作。我尽量避免使用化学农药，并以有机肥料来滋养植物。这种与自然和谐相处的经历让我更加重视环境保护和可持续发展，也让我意识到人类与自然之间的紧密联系。
最后，在学校种地的经历中，我不仅学到了劳动的重要性，而且还培养了团队合作的意识。在种地活动中，我与同学们共同劳动，互相帮助。我们分工合作，共同完成种地的任务。通过这样的合作，我学会了倾听和沟通，学会了与他人和谐相处。团队合作的经验让我在工作和生活中更加容易与他人建立联系和合作。
总之，在学校种地的过程中，我通过亲身经历领悟到了农民的辛勤和坚韧，体验到了农业的重要性，学会了珍惜和感恩，感受到了与自然和谐共处的方式，并培养了团队合作的意识。这些宝贵的经验和心得将伴随我一生，并且对我未来的发展和成长起到重要的引导作用。
种地劳动感言篇八
周一放学，我早早的回家。躺在床上，回忆着老师说的话回家以后，肯定要帮父母做家务事，报答父母平常为我们做的事。我连续回忆母亲为我做的每一件事。都是那么辛苦。我想了想，妈妈平常又要上班，下午回来做家务，还要为我辅导，多么辛苦啊。我肯定要帮她做一件事，让妈妈好好休息一下。我想，我还是先把卫生打扫洁净吧。便高兴奋兴来到洗手间，拿拖把在水里打湿，等水少点儿了，我拿着拖把来到书房，观察电脑开着，心里非常想玩，可又一想，肯定要让妈妈好好休息一下，就努力不让自己看电脑，只在一旁拖地，可有禁不住去看，我急赶忙忙拖好书房，逃命一般的出来了。
接下来我来到妈妈的房间，为了让妈妈的房间特别洁净，我特地在拖把上放了洗衣粉，在妈妈的房间里疯狂地拖来拖去。
出了一身大汗，最终拖完了。我一看地板是花的，兴奋劲一下就消逝得无影无踪，非常灰心。时间一分一秒的过去了，我想了许久又开头拖了，这次我聪慧点儿了，顺着地板的纹路细细的渐渐拖，拖了没多久，豆大的汗珠从脑门上流下，可我一点也没觉的累，反而觉得快乐，我稍作休息又开头拖了，过了没多久我把妈妈的房间拖完了。我看着闪闪发光，一尘不染的地板，非常快乐，我突然观察有香水的瓶子，于是我拿起香水在妈妈的房间里喷了几下，房间里立刻香气四溢。我心想，妈妈观察自己的房间是那么洁净，那样芳香，心情也会非常好吧。妈妈下班回来，进屋一看，原来一脸的疲乏，现在全没了，变得就像天使一样春风满面。原来妈妈的心也简单被儿子的一小点儿的成就满意的'。可怜天下父母心啊。我这作儿子的心里乐开了花。父母的爱是宏大的，他们始终在为了我们操劳。以前是我们小，还不懂的孝敬父母，可现在。我们应当去孝敬父母，报答为我们所做的一切。哎。我这才发觉帮妈妈做事的感觉真好啊！
种地劳动感言篇九
劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的.综合育人价值，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。因此，我们必须采取有效措施切实加强大中小学劳动教育，积极探索具有中国特色社会主义劳动教育模式，使学生感知劳动乐趣、体会劳动光荣，促进学生理解和形成马克思主义劳动观，让学生在劳动教育中全面成长。
加强劳动教育，需把握教育内涵。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。劳动是一种深层次的认知体验，是通过动手实践、出力流汗、经受磨炼后，体会到的苦尽甘来的成就感。新时代的劳动教育不仅要培养学生吃苦耐劳、埋头实干的劳动精神，还要在劳动实践中，引导学生发现问题，围绕问题展开研究，整合所学知识，解决实际问题，变单一的体力劳动为具有思维含量的创造性劳动，提升学生认知矛盾、解决矛盾的能力和创新精神。
种地劳动感言篇十
第一段：介绍种地劳动的背景和目的（200字）
在中国的乡村，农田是乡亲们谋生的源泉，也是人们与大自然最密切的接触方式之一。为了让孩子们更好地了解农田的辛勤与耕耘，我所在的小学特别安排了二年级的种地劳动活动。这次活动的目的不仅是让学生们熟悉种植的过程，更是培养他们的劳动意识和团队合作精神。
第二段：描述种地劳动的具体过程和学生的参与感受（200字）
当天一早，我们来到了位于学校后院的小农田。老师给每个小组分配了一块土地，并向我们介绍了种植的方式和注意事项。我们穿上了劳动服和手套，拿起了铁锹、种子和水桶，开始了劳动。我们小组首先整理土地，除去残留的杂草，然后用铁锹挖小沟，将种子撒在沟里，再用土填埋种子，并轻轻拍实。在整个过程中，每个人都非常认真地完成自己的任务，大家互相帮助，一起开心地工作着。参与这项劳动的每个学生都能感受到种植的辛苦与重要性，也深刻体会到了团队合作的力量。
第三段：谈论种地劳动对学生的意义和价值（200字）
种地劳动对学生的意义不仅在于学习农业知识，更重要的是培养他们的劳动意识和团队合作精神。通过亲身参与劳动，学生们能够体验到劳动的辛苦和汗水，懂得珍惜食物的来之不易，更加明白了劳动为我们带来的幸福与满足。而团队合作是种地劳动中不可或缺的一环，学生们必须相互协作，充分发挥团队的力量，才能完成种地的任务。通过劳动和合作，学生们能够培养出坚韧的品质和团队精神，以及解决问题的能力。
第四段：反思种地劳动中的困难和收获（200字）
尽管种地劳动给我们带来了许多宝贵的体验和收获，但在过程中我们也遇到了不少困难。比如，有的种子没有发芽，有的园地被鸟儿抢食，还有的小伙伴们受到了一些小伤。但这些困难并没有让我们气馁，相反，我们从挫折中汲取了力量。我们通过与老师和同学的交流，了解到了问题的原因及解决方法，最终取得了丰富的收获。我们收获了种植技巧的提升，了解了作物生长的过程，也增强了自身的团队合作和应对挑战的能力。
第五段：总结种地劳动对学生的影响和未来展望（200字）
通过这次种地劳动，学生们不仅增长了见识，还明白了劳动的重要性和团队合作的力量。我们明白食物并非简单地从超市购买，而是需要农田的耕耘和努力。未来，我们希望能够继续参与这样的劳动活动，不断提升自己的农田技能，为乡村的发展贡献力量。同时，我们也希望能够引导更多的人参与到农田劳动中来，让更多人了解农业的辛勤和美好，共同推动乡村振兴，实现农业的可持续发展。
总结：通过这篇1200字的文章，我们深入地描述了二年级种地劳动的背景和目的，详细描述了劳动的过程和学生的参与感受，谈论了种地劳动对学生的意义和价值，总结了种地劳动中的困难和收获，最后总结了种地劳动对学生的影响和未来展望。通过这样的五段式文章结构，我们能够清晰地将观点和思路进行组织，使文章连贯、条理清晰。
种地劳动感言篇十一
第一段：引言（诱引读者兴趣，说明种地劳动的背景）
员工劳动种地，作为近年来兴起的一种新型劳动方式，越来越得到了人们的关注。这种劳动方式既可以满足员工们对于健康生活的追求，又能提高生产效率，为企业创造更多的价值。作为一位员工，我也曾体验过这种劳动方式，并且从中获得了很多心得感悟。
第二段：种地劳动带来的身心健康
种地劳动需要员工亲身动手参与，通过劳动锻炼身体。丰富的户外活动、充分的运动，帮助员工放松身心，缓解工作压力。在大自然中呼吸新鲜空气，接触土地的沃土，将种子埋入土壤，在这个过程中，不仅让身体得到锻炼，更能使人的心情得到愉悦。种地劳动的身心健康效应无疑是其他工作方式所无法比拟的。
第三段：种地劳动带来的职业发展机会
种地劳动虽然在外人看来可能与企业无关，但实际上，它为员工提供了一个展示才华、增进交流的机会。在种地的过程中，员工可以展现自己的团队合作能力、领导能力和创新能力。同时，员工们还可以通过与同事的互动、交流，学习到许多宝贵的生活经验和工作技巧。这对于员工的职业发展起到了积极的促进作用。
第四段：种地劳动带来的创造力提升
种地劳动不仅仅是肢体的劳动，更是创造力的释放。员工们需要根据土壤的特性、种植的需求等因素，制定种植计划，选择合适的方法和技巧进行耕作。在这个过程中，他们需要动脑、解决问题、探索新的可能性。种地劳动的种种挑战让员工的思维变得更加灵活，培养了他们的创新思维能力，从而为企业创造出更多的机会和价值。
第五段：总结与展望
总而言之，员工劳动种地的心得体会是多方面的。它不仅带来了身心健康、职业发展机会和创造力提升，更增强了员工之间的团队合作精神，加强了员工与企业之间的凝聚力。这种劳动方式在未来有着广阔的发展前景，它将为员工带来更多的机遇和成长空间，也必将为企业带来更大的发展与进步。我们有理由相信，员工劳动种地的心得体会将会在未来继续发挥重要的作用。
种地劳动感言篇十二
劳动是一种锻炼；劳动是一种美德；劳动是一种修养。人们在劳动中逐步探索，认识事物，为社会创造和积累更多财富。同时，在劳动中不断完善自身。从古代“钻木取火”到现代卫星遨游太空，从栖身洞穴到如今建造高楼大厦，从刀耕火种到时下科学种植养殖等，无一不充满着艰辛和创造，充满着人类智慧的结晶。
一分耕耘，一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。新时代中国日新月异，各项事业蓬勃兴旺，这是广大劳动者勤勤恳恳干出来的。时代在变，但奋斗底色不变。从老一代劳模王进喜、时传祥，到新一代敬业奉献模范罗阳、时代楷模黄大年，还有新近评选出的刘云清、王中美等全国五一劳动奖章获得者，正是一代代劳动者接续奋斗，铸就了中国大踏步赶上世界潮流的发展奇迹，实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，开创了中国特色社会主义蓬勃发展的新时代。
对于当代大学生的我们来说，劳动的意义非同小可。它使我们增长知识，拥有丰富的人生经验。正如萧伯纳所说：“劳动是唯一导向知识的道路。”通过劳动理论课和相关的劳动实践，我们懂得尊重劳动者和团结合作的`重要意义，同时也明白了劳动不仅仅是为了金钱，而是为了享受劳动的过程，体会劳动的经历，获得丰厚的人生感悟。不劳而获得者拥有的只有贫困，不仅是物质上的贫困，还有精神上的匮乏。劳动使我们在合作中学会为人处世，锻炼自己的综合能力，也使思维在不断思考中得以升华。
勤劳是我们中华民族的优良美德之一，勤劳的人或许不会创造多么大的经济财富，但是在同等条件下，勤劳的那—个人绝对会生活的更好，也绝对会创造出更大的精神财富。我们身为当代的青年大学生，就更加应该要继承好、发扬好这一美德，应当明确，劳动不仅是我们口头上的豪言壮语，也要真正体现在我们日常的生活中，用朴实的行动来证明和体现，去真正的理解并实践劳动。我们应以青春之我、奋斗之我，树立正确的劳动观，积极投身于劳动实践中去，在劳动实践中收获“果实”，不断成长，完善自己，从而为祖国建设铺路架桥，为民族复兴添砖加瓦。
种地劳动感言篇十三
种地是一项艰辛的劳动，通过秋天的一次次实践，我深刻体会到了农耕的辛苦和快乐。下面，我就和大家分享一下我在种地劳动中的心得体会。
第一段：种地前的准备工作
在我们种地前，爸爸告诉我要提前做好准备工作，比如清理土地、拔草等。我带着小锄头，开始了人生中第一次除草的工作。虽然汗水湿透了我的衣服，但当从我的劳动中看到土地变得一片整洁，心里更加充满了成就感和自豪。
第二段：播种过程中的体会
在播种的时候，我学会了如何把种子平均地撒在土地上，还要按照一定的间距进行排列。我小心翼翼地将种子撒在土地上，然后用小锄头轻轻地盖上土。这时，我不禁想起了农民伯伯的辛苦，原来种地真的不简单。但是，当看到播种后的土地上长出小小的嫩苗时，我感受到了成功的喜悦，觉得付出的努力都是值得的。
第三段：除草、浇水的重要性
种植过程中，除草和浇水是不可或缺的环节。每天下午放学回家后，我都要花一段时间去给小苗除草。看着越来越高的杂草，我有时候会有点气馁，但爸爸告诉我要坚持下去，因为除草有利于小苗的生长。于是，每天我都会按照爸爸的话去除草，即使感到有些累也会坚持下去。同时，我还要按时给小苗浇水，保持土壤湿润。通过这些劳动，我深刻体会到了付出努力的重要性，也体会到了劳动带来的自信和快乐。
第四段：观察和学习收获
随着时间的推移，小苗变成了茁壮的植物，并开始开花结果。每天早上，我都会早早起床去观察植物的生长情况。有时候，我也会看到一些吃小苗的昆虫，于是我就告诉爸爸，爸爸给我买来了一种环保的昆虫防治剂。通过观察和学习，我更加了解了植物的生长过程，也学会了如何保护植物，使它们能够健康地生长。
第五段：最后的收获和感悟
经过一段时间的努力，终于到了收获的季节。地里的庄稼已经长势喜人，金黄的谷穗摇曳着在风中。当收获的那一刻到来时，我兴奋不已。我和爸爸一起将成熟的庄稼摘下来，感受到了收获带来的喜悦和满足感。通过这次种地经历，我不仅学会了劳动和忍耐，还学会了珍惜收获和付出的努力。
通过这次种地劳动，我深刻体会到了农耕劳动的辛苦和快乐，也明白了劳动的重要性。通过努力的付出，我不仅学会了种地的技能，更学会了勤劳的品质和坚持不懈的精神。我相信，将来无论干什么工作，只要付出努力，坚持不懈，都会获得成功和快乐。
种地劳动感言篇十四
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一年来研究的一个重要课题之一。
小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。
皮亚杰指出”儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。”劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径——实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。
（1）在实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存储的.表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出：”想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。”要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。
（2）在实践操作中发展发散思维。
发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。
（3）在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。
（4）在实践操作中体验成功的快乐
苏霍姆林斯基说过：”在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：”求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辍。”
创新是知识经济的源头，”是一个民族进步的灵魂。”劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。总结一年的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持”教、学、做合一”，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。
种地劳动感言篇十五
第一段：介绍员工劳动种地的背景和意义（约200字）
近年来，随着城市化的推进，越来越多的员工离开家乡背井离乡到城市工作生活，渐渐与土地、农耕的联系趋于淡薄。然而，种地作为中国几千年的传统职业，蕴含着丰富的文化内涵和智慧，对于人们了解农业生产、感悟劳动的意义，乃至改善社会关系，都具有重要的意义。因此，让员工参与种地劳动，不仅是为了弥补他们与土地的疏离感，更是为了促进人与土地、人与人之间的情感交流。
第二段：员工劳动种地所获得的个人体验（约300字）
通过参与种地劳动，员工们不仅能够体验到农耕的辛劳与耐心，更能够真切地感受到劳动的价值和农民的坚守。劳动的过程中，他们亲手耕种、施肥、浇灌，亲身经历了从种下一粒种子到最终结出丰硕果实的全过程。在这个过程中，他们不仅感受到了农民们的艰辛和辛劳，也深刻认识到了耕作的技巧和农业知识的重要性。而且，他们还能够亲自尝到自己辛辛苦苦种植出来的农产品，从中获得自信和满足感。
第三段：员工劳动种地对社会关系的影响（约300字）
在劳动的过程中，员工们还能够与农民们进行互动，并体验到关于爱与分享的深度意义。通过与农民的交流，他们了解到农田里的艰辛与农民对家园的热爱。这种情感交流会促进员工对农民的充分认同和感激，从而增强他们对乡村的关心和对农业发展的支持。同时，劳动也会增进员工之间的合作和沟通，培养大家的团队意识和协作精神，从而提高整个组织的凝聚力和效率。
第四段：员工劳动种地的启示与收获（约200字）
员工劳动种地体验不仅仅是一种简单的活动，更是一次对生命的反思和人际交往的机会。通过参与种地劳动，员工们深刻认识到劳动的辛苦和劳动者的尊严，从而更加珍惜自己的工作和生活。同时，他们也体会到了人与自然和谐相处的重要性，意识到生态环境对人类生存的关键影响。这样的体验将激发员工们关注环境保护、推崇节约用水和粮食等健康生活方式的积极态度。
第五段：总结并展望（约200字）
员工劳动种地的经历不仅让他们深刻认识到劳动的辛苦和劳动者的尊严，也让他们体验到了与土地、农民的情感交流和人与自然和谐相处的重要性。这样的体验让员工们更加珍惜自己的工作和生活，并促进了内部团队的合作与沟通。因此，企业应该积极组织员工参与种地劳动，通过这样的活动激发员工的工作热情和责任感，提高员工的综合素质和团队凝聚力，实现员工和企业共同成长的目标。
通过员工劳动种地的心得体会，我们深刻认识到劳动的重要性和意义，并意识到与土地、农民的关联。这种体验不仅丰富了我们的知识和情感，更促进了社会的发展和人与人之间的互动。劳动种地的经历将激发我们关注生态环保、珍惜资源的积极态度，让我们更加珍惜自己的生活和工作，同时也成为我们内心坚定、不断成长的动力。
种地劳动感言篇十六
墙外，三尺拖布，走廊一尘不染。
一堵墙，两度人生，
我庆而生于墙内，而又得以体验墙外。当我在走廊拖地的时候，听到教室里孜孜不倦的读书声、老师教授慷慨激昂的讲课声、同学们笔尖在卷子上书写的沙沙声时，我突然明白了为什么北大的保安得以成人高考进入北大。墙外的人是渴求学习的，渴求和同学们一样在这偌大的教室里拥有自己的一块方寸之地，以徜徉知识海洋。这次的.劳动教育让我明白了，我们学习的机会是多么的宝贵。我辈自当励精图治，勤勉以学。
种地劳动感言篇十七
近年来，随着生态环境的恶化以及粮食安全问题的愈发凸显，越来越多的人开始关注农业种植。农业种植不仅是粮食的来源，更是一种传统文化的体现和生活方式的选择。而在城市的繁忙都市生活中，一些员工也选择到农村劳动种地，寻找内心的舒缓与宁静。本文将从体验农业劳动带给员工的成长与收获、认识环境问题、改变生活态度、增加福祉感以及体验团队合作等方面，讨论员工劳动种地的心得体会。
员工劳动种地的第一个收获是成长与收获。在城市中，员工们大多忙于朝九晚五的工作，生活单调繁重。而劳动种地的过程让员工们接触到了自然的魅力，学会与土地相互合作。他们学会如何翻土、撒种、浇水、除草、收割等农事操作，体验到一种自我感觉的成就和收获。同时，他们也学会了时间和资源的合理利用，学会了与大自然和谐相处。
劳动种地让员工们认识到环境问题的重要性。农村的种植过程需要依赖于天气和生态环境的配合，一旦遇到水源不足、土壤污染等问题，整片农田都可能受到威胁。员工们亲身体验了气候变化对农作物的影响，更加深刻地认识到了环境问题的紧迫性和严重性。他们开始关注环保和节能减排，积极参与到城市环保活动中，以行动推动环境保护。
员工劳动种地还改变了他们对生活的态度。在城市中，人们往往追求物质的满足和表面的繁华，但这种追逐却常常让人感到空虚和寂寞。而在农田中，员工们感受到了大自然的真实和美好，体验到了简单而纯粹的生活。他们开始重新审视自己的生活方式，转变对物质的追求，更注重精神和心灵的满足。
员工劳动种地还能够增加员工的福祉感。劳动种地不仅能够锻炼身体，释放压力，还能让员工和大自然亲密接触，享受到大自然带来的美好。绿树红花、田间地头的景色让员工们享受了一份宁静与舒适，感受到了生命的力量和活力。这种插上腰间带，留下农田图的生活方式更有利于身心健康，提升工作效率。
最后，员工劳动种地还能够促进团队合作。农业种植是个复杂的系统工程，需要团队的协作配合。员工们在劳动中相互帮助、互相支持，共同应对挑战，取得共同的成果。种一棵树、建一座堤，都需要众人的力量和智慧。通过劳动种地，员工们培养了团队意识和协作能力，这对于日后工作和生活中都大有裨益。
总之，员工劳动种地不仅能够带来成长与收获，还能够让员工们认识到环境问题的重要性，改变生活态度，增加福祉感以及体验团队合作的乐趣。这种劳动不仅让员工们尝到了努力和奋斗的甜蜜，也让他们更懂得珍惜和感恩。因此，越来越多的员工选择劳动种地，通过与大自然的交流与互动，重新认识并追求更加真实、健康和有意义的生活。
种地劳动感言篇十八
张瑞敏曾说过："把一件简洁的事做好就是不简洁，把一件平凡的事做好就是不平凡。'劳动改造人。通过这次社区服务劳动，我明白了很多道理。我想应当是我们在劳动中明白了很多平常不懂的道理。渐渐的长大了，转变自己。劳动中，我知道了很多自己的不足之处。
处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而集体公益劳动，使我体会到了集体的力气、集体的暖和和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确熟悉自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲酬劳认为是傻瓜，甚至有的"公益劳动'也变相要钱。在这种状况下，学校有意识地组织了我们去参与力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到肯定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避开了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，关心我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培育了我们的竞争意识和开拓进取的精神。
平常，在家的时候爸爸妈妈都把我们当宝一样的服侍，这次我们算是亲身实践了，而且我们都努力的去做了。我们做了将近半天的活，包括拖地、扫地、擦窗等。最终当事情全部完成的时候，我们松了一口气，嘴角露出一丝笑意。刚开头劳动是有点累，但很兴奋，有种成就感。就像一群人坐在一起吃着你做的菜，心里会很幸福兴奋。
只有自己体验了才会知道。自己付出了多少，就得到多少回报。只有仔细做了，才能有所得。仔细学习了，会有好成果；仔细工作了，会有成果。通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己确定是受益的`。这次劳动并不是很难，想想父母每天都要工作，辛苦挣钱供我们读书，而我们只要坐在教室里学习，没有负担，我们没有理由不仔细学习。
我们应当珍惜眼前的生活，想到父母小时候连吃都吃不饱，更别说读书，比起父母来，我们幸福多了。或许赚钱这么辛苦，甚至比这样更辛苦。一想到父母，我真的觉得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下决心，以后肯定要让父母过上幸福欢乐的日子。让父母以我为傲慢。
从这次劳动中，我还明白了我们应当敬重和珍惜他人的劳动成果。这样的一次劳动对我的身心都起到了乐观的作用，我想不管以后从事什么样的工作都得仔细负责，以仆人翁的态度来对待，这样所得到的和所收获的阅历和价值是值得学习和珍藏一辈子的。
种地劳动感言篇十九
本周我们起先做五天的工作，任务量不重，但我们的温室娃娃却被甩了。劳动周结束了，我也产生了许多感觉。我们自80年头以来，有许多条件。我们没有必要像父母那样经验自然灾难，经验中国最困难的时间，我们没有必要像父母那样经验凹凸不平，经验没有书的日子。我们很华蜜，在千千万中国革命者的努力和牺牲下很华蜜，我们有电视、电话、电脑，能接触到许多外来学问和思想文化，我们有自己独立的想法，而且能把其中的一些付诸实践。但是，我们这一代人也不足，是对劳动的理解。
我们一般是独生子女，父母手里拿着怕飞，含在嘴里怕化，而且父母很重视我们的学习成果，所以我们从小就没有机会去真正的工作，父母总是以学习第一，学习好就行，别的不用担忧为借口让我们成为吃饭张开嘴，穿衣服伸手的公主王子，以前参与过植树活动但是，实践告知我们，只有埋头努力学习而不参加实践的人恒久只是一个不现实的理论学家。只有劳动才能让你培育出艰苦、简洁、节俭的高尚品行，你才能理解什么是生活。宝剑锋磨练，梅花香来自寒冷。真正的毅力和耐力只能在卓越的`劳动中构成。
我们作为现代高校生，作为中国不久的将来建设者，在我们埋头学习的同时，也应当出书感受真正的生活。localhost被称为象牙塔中的天骄子，但我们迟早会有一天离开人民高校的大门，上班，独立应对社会的只读圣贤书，不听窗外的事的生活，不仅不能全面提高自己的素养，我们的生活也不完整因此，我们可以利用这样的机会，仔细体验，深化总结，将来更好地工作，做人，做好事，做好人。
这是一项胜利的劳动实践活动。诚心感谢学校给我们带来了这样难得的锻炼机会，学到了许多。更重要的是，在这次劳动活动中，我学会了如何与人和谐相处，听从指挥和日程，以及如何通过小组合作完成共同任务，实现大家的共同目标，了解如何在实践中运用学到的学问，更好地完成任务，真正理论与实践相结合，进一步升华理论。这对我来说是一项很好的锻炼。
劳动好像是世界上全部欢乐、完备的东西的源泉。也许学校每年都支配高校三年级学生工作，不仅可以更好地结合理论和实践，提高自己的潜力和素养，还可以考虑这一点。经过这次实践，我学到的不仅仅是劳动方法，也是为人处事的道路，团结是力气！劳动结束后好好反省整个活动，自己累得很快乐，阅历越多，理解的越多，就越大。
劳动活动已经结束了，仅仅几天的劳动和将来在职场的劳动是不行比拟的，我们也不能停止这一步。我们必需把劳动视为长期、必要、自发的任务和要求。作为高校生，我们不仅要在学习上努力学习，还要在生活上严格要求自己，成为国民的表现率、社会的支柱，真正成为正确的父母、正确的祖国、正确的时代人！
种地劳动感言篇二十
学校组织的社会实践和劳动实践，让我从中学到很多很多的东西，也得到了许多深刻的待人接物、为人处世的道理。
我们学校把社会实践和劳动实践作为我们小学生走进社会进行实践的场所，让我们参与社会，在公益劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的社区志愿服务，启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育，有所感悟的亮点，引导我们去了解社会、感受社会和认知社会。在敬老院中，我们小组的同学毫不嫌脏。耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。这些都让我们体会到了老一辈的寂寞和孤独，同时又使我们感到自己的幸福和一些自私、狭隘。
我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心，竭尽所能使老人感到温暖。我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。
公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己就是另一个雷锋，心里有一种说不出的愉快和自豪。
处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体社会劳动和实践，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣和自豪。这些都是促进我努力改正自身错误，正确认识自己和评价自己新的思考。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的'头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“社会公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。
这次的社会实践和劳动实践让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动创造世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。社会实践和劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。
学校这次组织的社会实践和劳动，让我懂得了劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为，那是我们小学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们小学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提的；那是根据以公共利益而劳动；我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。