通过编写教案,教师可以清晰地规划教学过程,提前预测学生可能遇到的问题。对比不同教案模板的范文,可以帮助教师更好地选择适合自己的备课方式。
幼儿园托班找妈妈教案篇一
二、故事引出
1、教师讲述故事一遍:小鸭和鸭妈妈生活在一起。小鸭和鸭妈妈一起出去玩,一起出去游泳,每天都过得很开心。有一天,鸭妈妈出去找食物的时候,来了一只大灰狼,把鸭妈妈给抓走了。小鸭知道后非常的伤心。
2、激发小朋友一起去帮助小鸭救出鸭妈妈。
三、在路上
1、教师:我们要出发了。去大灰狼家的路很远,小朋友最好带上报纸,希望小朋友都在路上能安静地在一起,被大灰狼发现可就糟了。
3、教师启发小朋友用报纸来挡雨,随着音乐一起踮起来轻轻地走。
3、出现一条小河,启发小朋友用报纸垫着走过去。
四、一起想办法
1、教师组织小朋友一起坐下来休息。
2、教师提问:马上就到大灰狼家了,小朋友有什么办法能打败大灰狼?
3、引导:今天我们只带了报纸,怎么用才能打败大灰狼?
4、启发小朋友将报纸揉成纸球。
5、发现大灰狼,一起用纸球打败大灰狼,并救出鸭妈妈。
五、一起来跳舞
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1、学习对所抓的物体进行分类和记录。
2、愿意倾听并尝试用别人的方法,体验活动的快乐。
【活动准备】
教具:红枣、芸豆、花生;记录单、笔、黑板。
学具:小碗(内装红枣、花生、芸豆若干)、记录单、笔。
【活动过程】
1、导入
师:今天,有三个好朋友要和我们玩游戏了。都有谁呢?(依次出示花生、芸豆、红枣实物)它是谁啊?出示记录纸,花生宝宝藏在哪?(在记录纸上找出花生、芸豆、红枣图片)
2、介绍游戏玩法
3、幼儿自主游戏
师:每人试着抓一把,数一数,记一记。
幼儿进行抓抓乐,数清楚并记录。
4、交流操作方法
引导幼儿相互交流自己的'方法。
师:你是怎么玩这个游戏的,谁愿意把你的好方法介绍给大家?
师小结:有的小朋友先分类,把花生放在一起,芸豆放在一起,红枣放在一起。再数花生有几粒,芸豆有几粒,红枣有几粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出来数一数有几粒,接着把芸豆找出来数数有几粒,最后数剩下的红枣有几粒。
5、幼儿再次游戏
(1)师:请小朋友再玩一次,试着用别人的方法去数清楚,抓出的每种东西各有多少?
幼儿再次游戏,鼓励幼儿乐意尝试用别人的方法来数。
(2)幼儿相互交流自己的操作结果。
幼儿园托班找妈妈教案篇三
活动目标:
1、初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作。
2、通过小兔和狼的游戏,体验游戏带来的乐趣。
活动准备:
场景布置(草地、萝卜地),兔妈妈头饰,兔宝宝胸饰
活动过程:
一、进入角色
教师以兔妈妈的角色出现。(1)兔妈妈:我来找我的兔宝宝,谁是我的兔宝宝?(边问边有节奏地做兔跳)引导幼儿回答:我是你的兔宝宝。(兔宝宝有节奏地回答。肯定一位幼儿说得真好听,并挂上胸饰)。(2)谁是我的兔宝宝?(幼儿集体回答后师分发胸饰)幼儿佩带胸饰。(3)谁是我的兔宝宝?(通过提问集中兔宝宝的注意力)
二、感知乐曲一(小兔的音乐)
1、听乐曲一
兔宝宝长耳朵最灵了,听!谁来了呀?(根据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作,如:小鸭子――小鸭子怎么走路的,喜欢到哪里玩?我们一起到水里去玩了,引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。
2、小动物玩得真高兴啊,走!跟着兔妈妈到草地上玩咯!看看谁的耳朵长得最最长,一蹦一跳出发咯!
4、宝宝第三次练习:时间不早了,跟着妈妈回家了,我们的家在哪里?(那里)我们的家在前面。
三、感知乐曲二(大灰狼的音乐)
2、大老虎大灰狼来了我们怎么办?(躲起来、藏起来,这样我们就安全了)
3、你想躲在什么地方?(我想躲在大树后面,肯定说完整的幼儿,引导后面的宝宝说完整)
4、是呀,大灰狼来了,我们可以躲在很多地方,这样就安全了。可不要躲在一起,不然大灰狼会发现你们的。
四、音乐游戏:小兔和狼
1、音乐声起,兔妈妈:宝宝记住了,大灰狼来了,要躲在安全的地方)
播放音乐做小兔跳的动作,播放曲二旋律时,小兔躲藏起来,大灰狼出现了,大灰狼自言自语:“怎么一只兔子都没有,咳!今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈:大狼走了,我们安全了!
2、(音乐响起),再次出现大灰狼音乐,兔妈妈:不好,大灰狼又来了!快藏起来,大灰狼再次自言自语,兔妈妈:宝宝,我们安全了,兔宝宝合着音乐跳出来,兔妈妈:你们刚才躲在什么地方呀?去告诉客人老师吧!
托班安全教案――遇到危险怎么办
设计意图:
教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。
活动准备:
小兔头饰每人一只,兔妈妈、大灰狼头饰各一只。
活动过程:
一、游戏:主班教师扮兔妈妈,配班教师扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。
兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇,采了满满一大筐。小兔们渴了,兔妈妈让小兔休息一会儿,自己去找水。大灰狼出现了,小兔“惊慌”万分,有的哭,有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊:“妈妈快来!来人哪!救命呀!”妈妈及时赶到,赶走了大灰狼。
二、总结:“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。(此游戏可重复玩,让幼儿练习呼喊的内容。)
三、提问:“小朋友,你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”
托班安全教案――过马路要看看灯
活动目标:
1、通过游戏,巩固幼儿对交通规则的认识,引导幼儿遵守交通规则,知道不乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。
2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
活动准备:
1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》
2、红绿灯指示牌,布置有人行道和横道线等的马路背景。
活动过程:
一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。
二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。
1、老师弹奏乐曲一遍,让幼儿熟悉并感受乐曲。
2、老师自弹自唱一遍,让幼儿说说歌曲的内容,帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。
3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。
4、幼儿跟着老师唱一遍。
三、组织游戏。
1、出示红绿灯的牌子,让幼儿说说它们的用处等。
2、教师介绍游戏规则
3、教师和能力强的幼儿示范游戏
4、在老师的引导下,使幼儿形象性地进行游戏,从中让幼儿知道要遵守交通规则。
四、鼓励幼儿自由结伴游戏。
[托班幼儿安全教案]
幼儿园托班找妈妈教案篇四
活动目标:
1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。
2、在游戏中学习短句”妈妈妈妈……”
3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。
活动准备:
经验准备:学过“打电话”的游戏、已会唱“好妈妈”歌曲。
物质准备:积木,挂图、“好妈妈”的音乐。
活动过程:
一、(播放好妈妈)集体唱歌,引起学习兴趣。
1、音乐出来,唱“好妈妈”的歌(集体唱一遍)
2、提问引出课题“想妈妈”。
宝宝们!(诶--),恩!我们都有一个好妈妈,在幼儿园里你们想不想妈妈呀?(教师逐个提问幼儿:想的)哦!大家都想自己的妈妈的。
二、理解儿歌(出示图片一)
1、哟!这个宝宝在干什么呢?(想妈妈)你是怎么看出来他在想妈妈的?(幼儿回答:幼儿指着图片上的妈妈说,我是从这里看出来的)这里有谁呀?(妈妈)哦!这里象云朵一样的图形里面有个妈妈,就表示小宝宝在想妈妈);我们再仔细看一下这个小宝宝(边指图片)的动作,他的那个动作也表示在想妈妈呀?(幼儿观察并说:这个动作,哦!这个动作是两手撑着下巴,是这样的,宝宝在想妈妈呢)我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗?(集体边说边学动作:“小宝宝,想妈妈”)
三、幼儿玩“打电话游戏”
练习句式:抓起积木当电话,妈妈,妈妈,……
1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧(宝宝们每人抓个积木电话开始游戏“打电话”)教师巡回指导:重点练习“妈妈,妈妈我想你”“妈妈,妈妈,快点回家”……宝宝们,电话打完了吗?(打完了)打完电话,把电话机放到箩筐里吧!(幼儿放电话机)
2、打电话游戏后提问:刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀?(多一点幼儿回答:妈妈,妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……)
3、完整朗诵儿歌:
宝宝们--诶!这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢,儿歌的名字叫“想妈妈”。
提问:儿歌名字叫什么?(幼儿集体说几遍“想妈妈”)我来完整念给你们听,好吧?(好)儿歌:想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。(集体朗诵2遍)宝宝们向后转,我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。(集体朗诵一遍)老师们表扬一下我们呢。
四、创编
宝宝们,除了想妈妈,你们还会想谁呢?(提问一个宝宝:想爸爸、想奶奶……)想他们,我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧!(上来拿积木电话机,活动结束)
附:儿歌:想妈妈
(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)
幼儿园托班找妈妈教案篇五
一、谈话导入,激发幼儿对活动的兴趣。
引入:今天妈妈来和我们一起活动,你们是不是很开心呢?拥抱一下妈妈吧!
二、分部讲述故事,引导幼儿感受妈妈的爱。
(一)出示图一:有一个小朋友,他的妈妈也来了,他觉得自己的妈妈很棒!想介绍给我们,让我们一起看一看吧!
(二)讲述第一部分,了解妈妈的本领。 过程中穿插提问,重点感受妈妈的本领大。
图二:妈妈会做很多好吃的蛋糕,妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢?(引导幼儿经验迁移)
图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片,教师讲述。
(三)小结提问:这位妈妈很能干、有很多本领,你的妈妈有什么本领?
形式:个别提问、母子(母女)交流、集体分享
(四)讲述第二部分,进一步感受妈妈的爱。
采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。
三、情感经验迁移,表达对妈妈的爱。
1.讲述第三部分,感受母爱的温暖。策略:出示图片、观察、提问
2.体会感受作品思想内涵,激发幼儿的情感共鸣。
4.现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话,共同表达、感受双方的爱。
5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。
四、活动延伸
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托班儿歌的教案
【活动目标】
1、在游戏般的儿歌欣赏活动中,初步感知一些动物与食物的关系,学习简单的礼貌用语。
2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的快乐。
【活动准备】
自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片:小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。
【活动过程】
一、出示大图书,引起幼儿阅读兴趣
师:今天老师带不了一本大图书,告诉幼儿书名《拉小车》。(引导幼儿观察封面)
师:这是书的封面,封面上画了什么?
1、(第1页)小弟弟在干什么,(用儿歌形式总结:拉拉拉,拉小车)
小车上装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头,一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结:拉根骨头给小狗)
2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼,它会对我们说什么呢?
引导幼儿说出:谢谢!并用儿歌形式总结:谢谢你,鱼儿真好吃。
4、引导幼儿用儿歌形式说出:拉拉拉,拉小车。拉条鱼儿给小猫。
5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么?
继续引导幼儿说出:谢谢!鼓励幼儿和老师一起用儿歌形式总结:谢谢你,萝卜真好吃。
6、(第3页)这个小弟弟在干什么?小车里装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头?里面是不是藏着小狗?(打开小门)
小狗真有礼貌,它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢?
引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结:谢谢你,骨头真好吃。
二、体验和老师、同伴一起看书的乐趣。
幼儿和老师一起再看一遍大图书,并和老师一起念念好听的'儿歌,体验边翻书边念儿歌的乐趣。
三、拓展思维、提升经验
1、今天老师也带来了许多小车,请你们拉着小车,把好吃的东西送给小动物吃,送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜欢吃。
2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边,(小动物说:谢谢你,xx真好吃。)
3、游戏结束后请幼儿集体验证,小动物和食物是否一一对应:
小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头
5、帮助幼儿用儿歌形式总结:拉拉拉,拉小车,拉颗糖儿给宝宝吃,谢谢你,糖儿真好吃。
6、幼儿吃糖,鼓励幼儿说:“谢谢你,糖儿真好吃。”
附:《拉小车》
拉拉拉,拉小车,拉根骨头给小狗。谢谢你,骨头真好吃。
拉拉拉,拉小车,拉条鱼儿给小猫。谢谢你,鱼儿真好吃
拉拉拉,拉小车,拉只萝卜给小兔。谢谢你,骨头真好吃。
幼儿园托班找妈妈教案篇七
1.能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈
2.能准确区分圆形,三角形,正方形,并将其放入相应的篮子里
准确区分圆形,三角形,正方形
1、导入
2、母鸡生蛋
老师:和宝宝们在一起真开心,可是妈妈怎么发现有点肚子疼,“哎呀,不好了,宝宝们,我要生蛋蛋了!”咯咯哒,咯咯哒-------(出示积木)
老师:哇!我生了那么多的蛋蛋,宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)
3、把蛋送回家
老师:刚才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各种形状的蛋蛋,你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)
现在,妈妈请来了我的好朋友,“肯德鸡”,这个杯子里装着各种形状的蛋蛋,请每只小鸡宝宝拿一个杯子,把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里,好吗?(幼儿操作)
我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中,我整合了音乐,计算,语言,并且我个人觉得整合得还是比较得体的,没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪,我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们,以前哭闹得很厉害的王济海,被我的举止吸引了很快的投入到活动中,取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习,对于母鸡有了一点认识,所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时,孩子们显得很热情,并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”,看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。
只是在活动的设计中,应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣,篮子也应该放在不同的地方,避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿,喜欢反复的摆弄物品,反复的重复一个动作,所以我应该多给孩子一些动手操作的机会,让这样的形式来带动他们活动的兴趣,让孩子在游戏中学到知识。
幼儿园托班找妈妈教案篇八
活动目标:
1.能大胆地给水果涂上相应的颜色,继续学习朝一个方向涂的技能。
2.进一步感知水果的一些特征。
活动准备:
1、每人一份(红黄蓝绿)的油画棒及印画了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的'画纸
2、苹果、香蕉、西瓜、葡萄的图片
3、有过秋天水果的有关知识,学过故事《水果屋》
活动过程:
一、以水果妈妈做客的形式导入活动
1、今天有一些水果妈妈来做客,请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片,让幼儿个别讲述)
2、这些水果都穿着什么颜色的衣服?
3、通过游戏巩固对水果颜色的认知
“什么水果不见了?”
“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“红苹果”等。
二、提出活动要求
这些水果妈妈还有许多宝宝没穿衣服,请小朋友帮宝宝来穿衣服好吗?
怎么给宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样,穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
三、幼儿作画教师给能力弱的孩子给予帮助
1、注意或者握笔的姿势
2、引导能力弱的孩子选择到颜色再涂
活动反思:
这一活动采用了适合小班孩子的游戏活动,小朋友都能积极、专注地投入涂色活动中,尤其是陆苗、陆伊培等八个孩子涂得均匀漂亮,除了四个能力弱的孩子没完成,其他孩子都帮水果宝宝涂上漂亮的颜色。在活动前小朋友创编过儿歌《水果歌》,他们已有经验的基础上进行的游戏活动,使得孩子们都掌握了这几种水果的颜色。
在第二环节中小朋友的回答是多种多样的,有的以形状描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的经验通过语言描述,不仅提高幼儿的语言能力也使孩子能积极表述。在活动结束时有孩子问我:“老师可以把宝宝送给妈妈吧?”我觉得这是个很好的机会,“好啊,我们下次帮宝宝来找妈妈吧。