争做文明小学生倡议书(模板7篇)

时间:2023-09-27 22:20:52 作者:QJ墨客 文秘知识

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争做文明小学生倡议书篇一

最近,我们的调查中发现,在你我的身边还存在着一些不文明的现象,因此,特地向全校少先队员们发出倡议书:积极行动起来,争做文明小公民。

一、从我做起,不文明的话不说,不文明的事不做,讲究道德。

二、在课堂上努力学习各学科知识,在课外努力投身社会实践。

三、爱护环境。我们必须养成文明礼貌的好习惯,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑饮料桶,同时还要有“你丢我捡”的好品质,做一个文明小公民。

四、遵守交通规则,做到红灯停绿灯行,过马路时走斑马线。

五、爱护公物。不损坏公共设施,不折枝摘花,不践踏绿地草坪。

六、健康向上。热爱书籍,热爱科学,热爱生活。拒绝不健康读物,远离网吧,远离和危险游戏。人人健康成长,让家长和社会放心。

七、养成良好的.生活、学习习惯,以《日常行为规范》和《学生守则》为要求,加强对自我的管理。

同学们,文明礼貌是我们学习和生活的根基,是健康成长的翅膀。让我们用文明礼貌来约束自己的言行。从现在做起,从自己做起,从点滴小事做起,争当文明小公民,让文明礼貌之花开遍洛阳的每一个角落。

倡议人:xxx

日期:20xx年xx月xx日

争做文明小学生倡议书篇二

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

大家好!

自从踏进高家楼小学的校门,老师就一直教育我们要养成良好的文明习惯,做文明小学生。在老师的精心教导下,同学们渐渐成长为一个个文明的小使者。

但是,“你扔下的是垃圾,我捡起的是品质”你真正做到了吗?一些不文明的现象在我们同学中还时有发生,为此,我代表毕业班同学向全校同学发出倡议:

升降国旗肃立行礼;语言文明,明礼诚信;公共场合,轻声交谈,举止文雅,着装得体;孝敬父母,尊敬师长;乘车购物不拥挤行车走路,遵守交通规则;垃圾不乱扔,草坪不践踏;爱护设施,节约资源;社会交往热情、友好、大方情趣健康,远离游乐场所。

同学们,让我们行动起来,从现在做起,养成良好习惯,争做一个讲文明、懂礼貌、爱学习的好学生!

三年级:

20xx年11月25日

小学生争做文明公民倡议书

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争做文明学生的倡议书

争做文明小学生倡议书篇三

老师们,同学们:

大家好!

今年“世界粮食日”的主题是“供养世界,关爱地球”。中国是世界农业资源总量较大而人均农业资源紧缺的国家。然而,中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达20xx亿元,被倒掉的食物相当于两亿多人一年的口粮。与此形成鲜明对照的是,我国还有一亿多农村扶贫对象、几千万城市贫困人口以及其他为数众多的困难群众。这种“舌尖上的浪费”引起了人们高度的关注。

无论时代和社会如何发展,人类所拥有的资源总是非常有限的,勤俭节约无论何时都值得提倡。节约,应是我们人生的必修课。因此,节约不仅是一种行为,更是一种品德;不仅是一种文化,更是一种时尚。我们从小就应懂得勤俭、知晓节约,并将之努力养成为个人的良好习惯。

小餐桌,大文明,餐桌文明是社会文明的重要体现,它不仅关系着每位同学的生活,而且直接体现了一个人良好的整体形象。你想拥有一个舒适、清洁的就餐环境吗?你想塑造一个高尚、文明的自身形象吗?你想为校风文明建设贡献自身的力量吗?那就用文明演绎自己的生活,用实际行动来积极响应我们的倡议吧!

一、爱惜粮食,不挑食,杜绝浪费。节约粮食是尊重他人劳动的表现,也是高尚人格的体现。

二、就餐前及时洗手,时刻保持桌面卫生。

三、保持良好的就餐秩序,自觉排队来食堂就餐、自觉有序盛饭盛汤,让整齐有序的队伍成为学校餐厅里一道亮丽的风景线。

四、就餐时文明、安静,注意细嚼慢咽,不大声喧哗,不做影响他人就餐的事情,注意个人形象。

五、爱护餐具,就餐后,餐具按照规定回放,轻拿轻放,餐盆、勺子、汤盆都要摆放整齐。

六、就餐后及时清理桌面卫生,不随地吐痰,不乱扔食物残渣和餐巾纸,注意自己的仪表、穿着和行为,为他人创造干净整洁的环境。

同学们,文明的就餐环境需要广大师生与食堂所有工作人员的共同努力。文明用餐,从点滴做起,从现在做起,从我做起,“播种的是一种习惯,收获的是一种品格”。让我们以养成良好的社会公德,树立文明的学生形象为目标,为营造一个文明、有序、温馨的就餐环境而努力吧!

倡议人:xxx

时间:xxxx年xx月xx日

争做文明小学生倡议书篇四

亲爱的同学们:

作为新时代的小学生,我们应该让诚信落实于实际行动,让诚信无愧于这个伟大的时代。为此我向全班学生发出如下倡议:

1、树立学校个人诚信形象:热爱学校和班级、热爱老师和同学;严格遵守《小学生日常行为规范》和学校的“双十条”规定,在行为方面做到:不说谎,不抄袭;不隐瞒自己和他人的.错误,有错就改;说实话,做实事。

2、树立家庭个人诚信形象:热爱家庭,孝敬父母和长辈,不做“小皇帝”、“小公主”;提倡自己的事自己做,为父母分担力所能及的家务劳动;言行一致,勇于负责。

3、树立社会个人诚信形象:明理诚信,严守公民道德;真诚待人,恪守承诺;崇尚科学,追求真知,做一个有知识、有道德、守法律的小公民。让我们树立起“说诚信话、做诚信事”的诚信观念,培养诚信习惯。

同学们,我们要像珍爱自己的生命那样珍爱自己的信誉,大家携起手来吧,将诚信进行到底!

倡议人:xxx

20xx年x月x日

争做文明小学生倡议书篇五

同学们:

中华民族有五千多的文明史,自古就是礼仪之邦。皇皇华夏,集聚五十六个民族,积淀着内涵丰富的人文资源;泱泱中华,谱写五千多历史,创造出举世瞩目的文明成果。

走进我们可爱的学校,我们每个人都能感受到她的洁净和美丽,一株株绿树为我们提供新鲜的空气,一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园。我们每个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活,健康地成长,而美丽的环境需要我们同营造,文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。在此,向全体少先队员发出如下倡议:

校园是我家,爱护公物不损坏;

文明用语你我他,不讲粗话很重要;

室内学习不鲁,专心安静要做到;

公卫生靠大家,杂物纸片不乱丢;

个人卫生要做到,不吃零食勤洗澡;

按时上课不迟到,有病有事要请假;

小花小草有生命,不踩草坪不摇树;

公交通为大家,乘车排队不拥挤;

交通安全系万家,不抢道、不乱跑;

团结友爱一家人,互帮互助提高。

亲爱的同学们,让我们从自我做起,从身边的小事做起,把道德规范落实到每一个人的言行上。让我们每一次抬头都能看见微笑让我们伸出手去都能触碰阳光。

也许只是轻轻地弯下身拾起地上的空水瓶。也许只是每天清晨遇到老师恭敬而朝气蓬勃的一声“老师早!”。也许只是跑道上身边的同学摔倒时及时伸过去的手。也许只是被同伴误解时坦荡宽容的一个温暖微笑。也许只是默默将散落一地的作业本拾起放好。也许只是看见值日的`同学拖得干干净净的地板时小心地绕开行走。也许只是看到老师抱着一摞摇摇欲坠的作业本时上前帮一把……让我们一起努力吧!让我们的校园更加美好,我们的世界因此精彩!让我们争做文明小学生,一起创文明校园!

xxx

20xx

年6月3日

争做文明小学生倡议书篇六

亲爱的同学们:

言语行为是一个人整体素质的外在体现,文明礼貌是我们健康发展的前提,只有具备良好的文明素质,才能够担当起将来时代赋予我们的使命。同时,“学校发展我受益,我为学校作贡献”,我校即将迎来的教育部本科教学工作水平评估对学校的健康持续发展意义重大,需要我们每一个科大人做出积极贡献。为提高我们自身的素质,促进学校学风建设,营造良好的校园环境氛围,校团委、校学生会向全校同学发出如下倡议:

1、遵守作息时间,按时上课自习,不迟到早退;

2、严格考勤制度,有事提前请假,不无故缺勤;

3、维护就餐秩序,注意进餐礼仪,不铺张浪费;

4、遵守住宿规定,建设和谐寝室,不违规乱纪;

5、友爱同学朋友,待人礼让和善,不打架斗殴;

6、发扬诚信品质,严肃考风考纪,不考试作弊;

7、交往举止得体,营造校园文明,不过于亲昵;

8、学会自尊自重,衣着朴素大方,不奇装异服;

9、保护公共设施,爱护花草树木,不污损破坏;

10、坚持勤俭朴素,节约用水用电,不浪费资源;

11、善用网络资源,坚持文明上网,不玩物丧志;

12、弘扬科大精神,共建和谐校园,不损害学校声誉!

播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。亲爱的同学们,让我们携手努力,争当文明先锋。

让文明不再是内在纯粹的理念,而是个人的自觉言行!

让文明不再是外在强加的约束,而是内化的集体自律!

让我们共同努力,为学校本科教学评估获得优秀成绩作出应有的贡献。

倡议人:

时间:

争做文明小学生倡议书篇七

亲爱的同学们:

经济快速发展的今天,马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄,在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下,当你面对那些触目惊心的场景时,能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因,就是我们欠缺安全防卫知识,自我保护能力差,因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。

红灯短暂而生命长久,为了更好地宣传交通安全法规,增强我们小学生交通安全意识,更好地珍视我们生命,在此,学校德育处向全体同学发出倡议:

2、当我们徒步行走于人来车往的马路时,请时刻保持清醒的头脑,不在马路上嬉戏打闹;

4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。

遵章守纪,就是尊重生命,尊重自我。当我们能做到这一切的时候,我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全,是我们每个人的义务,更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花,让我们远离伤痛,珍爱彼此的生命吧。

倡议人:

日期: