实验教学报告书(精选9篇)

随着社会不断地进步，报告使用的频率越来越高，报告具有语言陈述性的特点。那么报告应该怎么制定才合适呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。

实验教学报告书篇一

本学年按照实验教学计划，认真完成了教学任务。三年级演示实验开出了24个，开出率为100%；四年级演示实验开出21个，开出率100%；五年级演示实验开出7个，开出率100%；六年级演示实验开出6个，开出率100%；三年级分组实验开出了16个，开出率为100%；四年级分组实验开出了22个，开出率为100%；五年级分组实验开出了32个，开出率为100%；六年级分组实验开出了23个，开出率为100%。

小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。随着课程改革的深入进行，教师确实转变了观念，构建了新的教育教学理念，自学相关知识，及时查阅课程改革的相关资料，借鉴实验区的优秀经验，课堂真正体现了学生自主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征，在教学中教师扶放有度，高年级可完全放手让学生自行操作，中年级在教师的适当帮助下可进行自主探究（除带有危险性的操作外），学生的自主能动性被充分地调动起来，学习的兴趣浓厚，实验室成了学生爱去、常去的乐园。

大自然探究科学知识，学习和应用科学知识解决生活中的'实际问题。实验室、准备室由实验专职教师全面管理，做到认真负责，定期清洗、整理、保养、核对仪器、药品的使用情况，及时上帐下帐，做到帐物相符，仪器得到了有效保管和使用，平时填写好各种表册，学生参与进度表的填写，从而监督好教师的实验开出率。

实验教学报告书篇二

机能学实验是一门理论与实践相结合的学科，通过实验可以更好地理解和应用机能学的相关知识。作为一名机能学实验教学的教师，我有幸带领学生们进行了一系列的实验探究。在这个过程中，我不断总结经验并收获了一些心得体会。以下是我对机能学实验教学的感悟和思考。

首先，我发现机能学实验教学需要注重培养学生的实践能力和创新思维。通过实验，学生们可以动手实践并亲自操作仪器设备，深入了解机能学的理论基础和实际应用。他们在实验中会遇到各种问题和困难，需要自己思考和解决。这样的实践能力培养有助于学生们自主学习和独立思考的能力的培养，为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。

其次，机能学实验教学要注重培养学生的团队合作精神和交流能力。在实验中，学生们需要相互协作，共同完成实验任务。他们需要相互帮助和借鉴，共同解决问题。这样的团队合作和交流能力的培养对于日后工作中的合作与交流至关重要。而机能学实验教学提供了一个培养学生这些能力的宝贵机会。

再次，机能学实验教学要注重理论和实践的结合。在实验教学中，不仅要讲解机能学的相关理论知识，还要引导学生们将理论知识应用到实践操作中。只有理论与实践相结合，学生们才能理解和掌握机能学的核心概念和核心技能。在实验课堂上，我经常将实验结果与理论知识进行对照和分析，帮助学生们更好地理解机能学的基本原理和应用方法。

另外，机能学实验教学要善于激发学生的学习兴趣和求知欲望。机能学是一门抽象而又具体的学科，很多学生对此感到难以理解和接受。因此，教师在实验教学中要善于调动学生们的积极性和主动性，激发他们对机能学的学习兴趣。我经常通过生动有趣的实验和案例引入，以及与学生们的实际生活和现象结合，让他们能够更容易地理解和接受机能学的相关概念和原理。

最后，机能学实验教学需要教师对学生的个别差异进行有效的关注和管理。每个学生的学科理解能力和学习方法都有所不同，因此，在实验教学中，我会根据学生们的个别差异采取不同的教学策略和方法。对于一些学习困难的学生，我会提供额外的帮助和指导，确保他们也能够获得实验教学中的学习收获。

总之，机能学实验教学是一门培养学生实践能力、团队合作精神和创新思维的重要课程。在实验教学中，教师要注重理论与实践的结合，培养学生的学习兴趣和求知欲望，并关注学生的个别差异。通过这样的教学方式和方法，我相信学生们能够更好地理解和掌握机能学的相关知识和技能，并将其应用到实际生活中。我也希望在今后的实验教学中能够不断总结经验，不断完善自己的教学方法，为学生们提供更好的教育环境和学习机会。

实验教学报告书篇三

机能学实验是中学生物学课程中重要的一环，通过实际观察、实验和数据分析，帮助学生了解生物体的组成、生命活动过程以及机能表现，提高学生的动手能力和实验思维能力。在我的教学实践中，我总结出一些心得体会，分享给大家。

首先，在进行机能学实验时，重视学生实际操作的能力和机会是非常重要的。作为教师，我注重培养学生的观察能力和实验操作技能。在每一次实验前，我会事先讲解实验步骤和注意事项，并与学生一起进行实际操作。通过亲自动手操作，学生能够更好地理解实验原理和方法，并加深对生物学知识的理解。同时，我也鼓励学生独立思考和提出问题，在实验过程中培养他们的实验思维能力和科学探究精神。

其次，针对机能学实验中的一些关键点和难点，我采取了多种教学方法和辅助资源，以帮助学生更好地理解和掌握。在讲解实验原理时，我常常使用生动的比喻和案例来帮助学生更好地理解抽象的概念。同时，我还会使用多媒体教具、图片和视频等辅助资源，让学生通过视觉和听觉等多种感官方式获取知识。特别是对于一些难以直观理解的实验现象和现象，我会引导学生提出自己的疑问，并与他们一起探究答案，激发他们的学习兴趣和好奇心。

此外，我还注重培养学生的实验分析和数据处理能力。实验过程中，我鼓励学生主动观察和记录实验现象，同时引导他们从数据中提取有用信息和现象，并进行分析和讨论。我强调实验的目的不仅仅是观察实验现象，更重要的是从实验中发现问题和获得解决问题的思路。通过培养学生的实验分析能力，我希望他们能够将所学知识应用到实际问题中，为今后的学习和科学研究打下坚实基础。

另外，我还注重实验过程中的安全教育。机能学实验通常需要使用一些化学药品和实验器材，因此安全教育是非常重要的一环。在实验前，我会对学生进行有关实验安全知识的讲解，并强调实验中的注意事项和防范措施。同时，我鼓励学生养成良好的实验操作习惯，如佩戴实验室的个人防护用品、正确使用实验器材等。通过加强实验安全教育，我希望学生能够养成自我保护意识和安全意识，保证实验过程的安全和顺利进行。

最后，我在机能学实验教学中注重培养学生的实践能力和团队合作精神。在实验过程中，我鼓励学生积极参与团队合作，帮助他们克服个人难题，并互相支持和合作。在实验分析和报告阶段，我鼓励学生互相分享自己的思路和想法，并共同探讨问题和解决办法。通过这种方式，学生不仅培养了实践能力和团队合作能力，还提高了自己的综合素质和交流能力。

总之，机能学实验教学是一项重要而有趣的课程环节。通过实际观察、实验和数据分析，学生能够更深入地了解生物机能的规律和原理。在我的教学中，我注重学生实际操作能力和机会、关键点和难点的教学方法和资源、实验分析和数据处理能力的培养、实验过程中的安全教育以及实践能力和团队合作精神的培养。通过这些措施，学生的实验思维能力和动手能力得到了充分的发展，他们对生物学知识的理解和应用能力也取得了明显进步。

实验教学报告书篇四

现将本期实验教学总结如下：

一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种"短暂"的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下几个环形节1.加强演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的.补充和改进，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验.2.努力开足学生实验根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每2人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，进一步改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改成学生实验，使学生积极主动的获取知识，激发学生学习兴趣。兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。

二、指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学生的能力和创新精神初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。

通过本学年的实践，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种能力和素质在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中逐渐形成。为以后的化学学习打好坚实基础。

实验教学报告书篇五

随着教育改革的不断深入，教师们也在不断探索适应新的教学模式。而机能学实验教学作为一种全新的探索方法，给学生带来了新的学习体验和乐趣。在我参与机能学实验教学的过程中，我深感每一次的实验都是一次宝贵的机会，我从中汲取了许多教学的心得体会。

首先，机能学实验教学注重培养学生的实践能力。在实验中，学生需要亲自动手进行一系列的操作和观测，并通过实际的实验来验证和巩固所学的知识。这种实践的过程能够将抽象的理论知识转化为具体的操作技能，使学生更加深入地理解所学的知识。在这个过程中，我不仅是学生的指导者，更是他们的引导者，我会鼓励他们自主探索，并及时给予指导。通过这样的实践教学，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的实践动手能力。

其次，机能学实验教学能够培养学生的团队合作精神。很多实验需要学生分组合作完成，每个组员在实验中都有自己的任务和角色，通过相互配合和协作，才能完成整个实验过程。这样的合作模式能够促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神。在实验结束后，我通常会组织学生进行小结和总结，让他们分析实验过程中存在的问题和不足，并引导他们从团队合作的角度来思考解决方法。通过这样的实践，学生能够学会与他人合作，培养了团队合作精神。

第三，机能学实验教学能够培养学生的动手能力和实际操作能力。在实验中，学生需要亲自动手进行一系列的操作和观测，并通过实际的实验来验证和巩固所学的知识。这种实践的过程能够将抽象的理论知识转化为具体的操作技能，使学生更加深入地理解所学的知识。在实验过程中，我会提前做好实验准备工作，并详细讲解实验的操作步骤和注意事项，确保学生能够正确地进行实验操作。通过这样的实践教学，学生不仅能够增强自己的动手能力和实际操作能力，同时也培养了他们的观察力和实验设计能力。

第四，机能学实验教学能够激发学生的创造思维。在实验过程中，学生需要根据实验现象和结果进行观察和分析，并提出自己的理解和解释。在这个过程中，我会引导学生从多个角度思考问题，激发他们的创造思维。例如，在进行电路实验时，我会鼓励学生自主选择电路元件和连接方式，通过实验来验证他们的设计和想法。通过这样的实践，学生能够培养自己的创造能力和思维方式，提高问题解决的能力。

最后，机能学实验教学能够帮助学生将理论知识与实际应用相结合。通过实验，学生能够将书本上的知识与实际应用相结合，加深对知识的理解和应用能力。例如，在进行化学实验时，学生能够亲自动手进行反应、观察物质的性质和产物，从而将书本上的知识与实际实验相结合，深化了对化学原理的理解。这样的实践教学能够增强学生的实际应用能力，提高他们对知识的理解和掌握程度。

总之，机能学实验教学是一种全新的教学方法，具有许多优势和特点。通过机能学实验教学，我深刻认识到实践教学对学生的重要性，它能够培养学生的实践能力、团队合作精神、动手能力、创造思维和实际应用能力。作为一名教师，在今后的教学中，我将继续深化机能学实验教学的应用，不断探索创新教学模式，为学生创造更好的学习体验和条件。

实验教学报告书篇六

谢荷锋

本课件配套《计量经济学》课程，主要用于指导本科学生如何利用软件技术实现计量模型的估计和检验，以及如何撰写规范的计量经济实验报告,使学生加深对课堂理论知识的理解，掌握经济理论与问题的计量分析程序，最终达到初步掌握经济科学有关问题的计量分析方法和技术。课件教学的专业对象为工商管理专业、国际贸易专业、营销专业以及会计专业。

本课件参考教材为清华大学孙敬水主编《计量经济学》，使用的软件为qms公司开发的eviews5.0。

本课件预计实验课时10课时，分别对应于5个实验：简单线性回归模型实验、多元线性回归模型实验、异方差问题的解决实验、序列相关问题的解决实验、多元共线性问题的解决实验。实验内容涵盖了理论教学的基本内容，具有较好的针对性。

本课件针对计量分析的实际问题，精心遴选案例和数据，结合理论教学的基本知识点，讲述了具体计量模型和问题的eviews实现过程及其基本步骤。内容详略适当，重点突出，具有良好的互动性。

实验教学报告书篇七

实验教学报告书篇八

作为一名正在读研究生的理疗学专业学生，我选择参加了本学期的理疗学实验教学。这个实验教学课程由不同的实验教学课程组成，旨在为我们提供更深入的理疗学知识和技能。在这篇文章中，我将分享我的实验教学课程经验和体会。

第二段： 跟上课程的步伐

由于实验教学的课程结构非常紧凑，我们需要尽可能跟上老师的步伐。在参加这些实验教学前，我需要仔细阅读每节课程的要求和安排，这包括读前作业、实验计划、课程要求等。如果我没有理解某些事项或要求，我会及时向老师或同学求助。

第三段： 大胆尝试和实践

在实验教学中，大胆尝试和实践是非常重要的。课程中有许多的项目需要我们自行实践才能真正的领会其中的知识。在实验项目中，可以亲身体验临床检查和理疗护理的具体操作流程，而不是在纸面上简单地了解理论原理。除了跟随老师的操作步骤之外，自己主动尝试也是非常必要的。这不仅可以帮助我们深入理解实验项目，更可以提高我们的技能水平。

第四段： 合作学习和互动

实验教学不仅仅是我们跟着一起做实验，也可以通过合作学习和互动来提高协作能力和沟通技巧。在实验课堂中，我们可以跟同学和老师对话讨论，交流意见和建议。学习合作技能，建立良好的团队合作氛围，而不仅仅是坐在桌子前或兵乓球室。

第五段： 总结体会

在本学期的实验教学结束后，我们得到了很多的实践经验和体会。参加实验教学，不仅可以让我们在现场锻炼技能，还可以跟老师和同学一起协作和学习。作为一名理疗学专业学生，参加实验教学是一次难得的机会，帮助我们更快地成为一位专业的理疗师。最后，我认为，实验教学应该是理疗学院教学的常规课程之一，因为它可以提高学生的技能和能力，并帮助我们更好地为患者提供理疗护理。

实验教学报告书篇九

一学期的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的`实验教学工作完成的很圆满，很顺利。现总结如下：物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对实验进行了探究性的研究。

全面落实素质教育"三要义"，要面向全体，全面发展，生动，活泼主动发展。而作为物理学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的认识，因此物理是一门以实验为基础的自然学科，从物理科学的形成和发展来看，物理实验起到了十分重要的作用。物理实验对于提高物理教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施，都离不开实验。

为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教育观念，转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德，智，体，美，劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。

在初中物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，强化实验教学目标。

大力探索改革不适应新时期形势的初中物理实验教学模式，建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的“引导—探索—实验—掌握”教学模式。这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教师充分相信学生，使学生主动参与实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。

让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流，教师在课内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用。主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等。在实验中，加强对学生实验方法和创新能力的培养。

按教学大纲规定必做的分组实验，并将学生分成三种类型：第一类是理解能力差，反应较慢，动作缓慢；第二类是思维敏捷，动作粗糙；第三类是独立思考，动手能力强。不管哪类学生整个实验过程全部由学生自己独立完成，教师必要时答疑引路。

每次实验，教师都能够认真的准备，并事先演习一遍。同学都能够做到先预习，熟悉实验的目的、原理、步骤及注意事项，并严格按实验要求进行操作。实验结束后能及时整理仪器并按要求进行送回仪器室，摆放到指定位置。

其次，通过做实验，培养了同学们的观察能力和动手能力，同时，通过对实验数据的处理和对实验的总结，增强了学生们运用数学知识解决问题的能力。

第三，通过做实验，使同学们演习物理的兴趣有了很大程度的提高。培养了学生的实事求是的科学态度。