作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
我们是邻居教案篇一
一、“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我原来的目的是要让幼儿在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。但是在实际教学中，当孩子们有的说一样，有的说不一样的时候，我没有让孩子们充分表达自己的想法，如果此时我能加以追问“一样在什么地方”“不一样在什么地方”，给孩子们充分时间，让他们通过质疑、讨论，理解对称的特点，使幼儿对对称含义的理解更为深刻。
二、“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半。在第一次找一找中，我让孩子们在三张图片中找出跟范例对称的图片，通过这次找，孩子们明确了对称的特点。在第二次找一找中，我让孩子们每人手持一张图片，让他们找朋友配对，接着，我让孩子们找一找教室里对称的物品，进而延伸到在自己身上找，让孩子不仅对对称的理解和感受更进一步，而且知道对称现象在我们的生活中随处可见，很好了的达成了第一目标。
三、“做一做”是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们巩固“对称”的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。活动中孩子们对此环节非常的感兴趣，师幼配合非常默契。让孩子们运用各种感官探究发现、理解物体的对称，通过亲身体验、操作来梳理已有经验，形成正确的知识，充分体现了“幼儿主体”的教学理念，这也是纲要对我们提出的要求。在此环节中，美中不足的是：当孩子们能很好的用身体动作来表现对称之后，我又自我展示几个动作，感觉有点多余了。
四、“画一画”的操作活动有看、想、找、画的过程，是前面学习的综合反映。在此环节，我觉得不足的是：我通过暗示引导孩子们发现可以通过重叠描画的方法，能又快又好的描画出对称的另一半，这只是众多方法中的一种。如果时间允许的话，可以让孩子们尝试多种方法制作对称的图案，如剪、印画等方法。这个可以放到区域活动中让孩子们继续尝试。再者，本次活动主要是让孩子们了解图案的对称，再课后延伸时可以让孩子们在图案对称的基础上，理解颜色的对称。
我们是邻居教案篇二
活动目标：
1．引导幼儿学习5以内相邻数，理解相邻数之间大1和小于1的关系。
2．幼儿能够正确指认5以内数字的相邻数。
活动准备：
1．教学挂图《相邻数的学习（一）》。
2．教师用5以内的数字卡片；1只小熊、2只小兔子、3只小猪贴片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓贴片。
3．幼儿挂书第11页。
活动过程：
1．使用教学挂图，让幼儿理解数字2、3、4之间的的相邻关系，知道3的相邻数是2和4。
（1）以复习数数，认数的方式出示教学挂图。
（2）请幼儿数一数：画面上有几个苹果？（两个，用2表示，教师在苹果一列下面贴上2的数字卡）有几个西红柿？（三个，用3表示，教师在西红柿一列下面贴上3的数字卡）有几个梨子？（四个，用4表示，教师在梨一列下面贴上4年数字卡）。
（3）请幼儿观察、比较苹果和西红柿，得出数字2和3之间的关系。
教师提问：“苹果和西红柿哪个多，哪个少，还是一样多？（西红柿多）多几个？（多1个）”教师小结：“3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面。”
（4）再比较西红柿和梨子，得出数字3和4之间的关系。教师小结：“3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。”
（5）教师对3的相邻数之间的连续比较进行讲解：“3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面；3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。所以3的邻居（好朋友）是2和4。”
2．教师把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿理解数字3、4、5之间的相邻关系，知道4的相邻数是3和5。
3．教师把小熊、小兔子、小猪贴片贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿理解1、2、3之间的相邻关系，知道2的相邻数是1和3。
4．使用幼儿用书第11页，通过活动使幼儿进一步理解相邻数之间的关系，并正确指认5以内数字和相邻数。
（2）同样的问题问小鸡、小牛的邻居的房号。
活动建议：
通过各种游戏活动，进一步巩固幼儿对5以内内相邻数的认识。例如开展”找好朋友“游戏。玩法：教师请形五名幼儿，每人胸前贴一张5以内的数字卡，当教师说2的好朋友，贴数字卡2的幼儿和贴数字卡1和3的幼儿就要手拉手，其他幼儿评判他们找对了没有。
我们是邻居教案篇三
如今社会的发展，经济的进步，但有些人们之间的关系却发生了一些变化，同样生活在一栋楼里，很长时间可能互不认识，人情变得淡漠起来，邻居之间整日处在鸡犬不相闻的状态（城市尤甚），孩子受家人和社会的影响，也变得“小心翼翼”起来，为了培养学生心中有他人，懂得一些和人交往的技巧，以及怎样与邻里要和睦相处，为创建和谐小区做出自己的贡献，进行本课教育是十分必要的。
邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让。在家里与邻居的接触机会很多，早晨、中午、晚上，双休日和节假日都会遇到邻居，搞好邻里关系十分重要。远亲不如近邻，亲戚虽然亲，但住得远，不如住在身边的邻居关系更密切。邻里之间要互相体谅，互相谅解。我们每一个人都要为维护和增进邻里之间的和睦尽一份力量。对于小学生来说，为了邻里的和睦可以做些力所能及的事情，如：帮助邻居收信件、替邻居看管小孩、倒垃圾等。这样对于他们与人交往的能力和道德的提升都有很多的帮助。
人自出生起，就在一定的环境中生活，各种思想观点、道德品质和行为都是在不同的`环境中形成的。良好的信息给儿童良好的影响，不良的信息则给儿童不良的影响。优美的环境使人心情舒畅，脏乱的环境使人心情烦躁。优美的环境一是要依靠大家来保护，特别是注意保持环境卫生；二是依靠大家来创造，这样就会使居民区更整洁美好，邻里之间更和睦。
本课紧密联系学生生活实际，以教材中的事例和实际生活中的典型事例，通过让学生讨论、体验等，紧密联系生活实际，老师引导的形式，使学生懂得远亲不如近邻，邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；还通过榜样教育的形式，引导同学们爱护家庭周边的环境。
我们是邻居教案篇四
《找春天》是人教版二年级语文下册的第一篇课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。为了提高课堂效率，我就结合现在的季节特点。问了学生们有发现春天的影子吗？他们说家附近的桃花开啦，上课时我及时抓住这一情节开始导入课题，一下子把学生带进了春天的怀抱。学生兴致高昂，争先恐后地说着自己眼中的春天。有人说山上的积雪融化了，有人说上坡上的野草长出来了。课文与生活联系了起来，学生的积极性高了许多。
教学中我又为学生创设一个春天的场景，利用多媒体课件，让学生欣赏各种春天美丽的画面，体会春光的美好，再播放歌曲《春天在哪里》，让学生一边欣赏一边想象春天的美景。把音乐美与语言文字美图画美融合于一体，让学生在美景中赏读课文。随后让学生带着问题精读课文，缡咀匝提示：我们看到了春天的什么？我们听到了春天的什么？我们闻到了春天的'什么？我们触到了春天的什么？想回答好这几个问题，课文必得熟读才行。
这也让我感受到其实小孩子想象力是很丰富的，很有语言潜力的，作为教师既要努力钻研教材，寻找语言训练点，又要善于引导学生，挖掘他们的潜力，培养他们的语言表达能力。
我们是邻居教案篇五
一、设计意图大班幼儿对数字的概念已有了初步的熟悉，在幼儿学习了10之内数字后，为了让幼儿进一步熟练地熟悉类似的数字，从而让幼儿知道每一个数字都有相邻的两个数字，说出每个数字比相邻的两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计，我以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字，“趣”中念数字，“赛”中增勇气，以趣味性的游戏激起幼儿学习数学的爱好，把枯燥的数学知识融进游戏中，在游戏活动中培养幼儿的合作意识及合作能力。二、活动目标1、掌握10以内整数的相邻数。(重点)2、感知了解10以内数字的相邻关系。（难点）3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。三、活动准备：1、房子图10副和10个数字娃娃2、2-9的数字记录卡片若干份3、彩票箱一只4、1-10的数字卡若干份四、活动过程：（一）创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。1、出示数字宝宝1—10进行比较，并按从小到大顺序排列。—“小朋友,今天我们班除了来了许多客人老师外，还来了一些特殊的客人朋友，我们来看看，他们是谁？（出示数字宝宝1—10）。—“看看这些数字宝宝是一样大吗？谁能来给这些数字宝宝按从小到大的顺序排排队？他排的对吗？这10个数字宝宝都要住进数字国王买的新房子里，我们来看看他们的新房子吧。”2、展示房子图—“看，多漂亮的新房子呀！今天数字宝宝们就要搬家住进去了，可是这10栋新房子都是一样的，数字宝宝们不知道自己到底是住在哪一栋房子里。你们愿意帮助它们吗？”我们先来看看房子的门牌号在哪？(没有)没有门牌号可不行。下面我们先来给这些房子装上门牌号,好不好?我们应从那边开始装门牌号？（左边）左边的第一间为几号？（1号）第二间呢？······门牌号装好了，下面请10个小朋友上来，分别把10数字宝宝送到它们的新家。3、请10名幼儿分别把数字宝宝送到新家—大家说说他们送得对吗？他们是按什么顺序把数字宝宝送进新家的？这样送有什么好处？（他们是按照从小大的顺序送的，这样看起来比较有规律，如果好朋友来它们家玩时就很容易找到它们的家了。）（二）给数字找相邻数（1）理解什么是邻居—“现在数字宝宝它们都搬进了自己的新家,都有了自己的邻居,你们知道什么叫邻居吗？—“邻居就是离的最近的、紧挨着左右两边的、伸伸小手就可以抓到的就是邻居。”请小朋友们看看你们座位前后两边的邻居是谁？（2）理解什么是相邻数—“小朋友们的邻居都有自己好听的名字，数字的邻居也有一个好听的名字，叫做相邻数。相邻数就是数字的邻居,离得最近的两边的数，就叫相邻数(出示相邻数一起读三遍)。（3）找相邻数—“咦,是谁在大声囔囔?噢,原来是数字宝宝3在说话”。—数字宝宝3说：“小朋友们都有了自己的邻居，那我也想知道自己的邻居是谁?谁来告诉我?”（我来告诉你,数字宝宝3的邻居是1和2）—“数字1是不是3的邻居呀？(不是)为什么？（因为中间隔着数字宝宝2，所以1不是3的邻居。)2和4这两个相邻数，一样大吗？谁小？谁大？—哦，这里有一个秘密，你们看出来了吗？2比3少1，这个2就叫3的小相邻数;4比3多1，这个4就叫3的大相邻数.所以3的相邻数朋友是2和4。”（4）抢答问题，看谁答得快。—“数字宝宝们你们别吵呀，让老师来帮你们问问吧！”—“我问你，5的相邻数是几和几?(老师老师我告诉你，5的相邻数是4和6。4比5少1，这个4就叫5的小相邻数;6比5多1，这个6就叫5的大相邻数.)再次出示数字79提问反复进行。小结：除了最小的数字1只有一个大相邻数外，其它每个数的相邻数都有两个,一个是小相邻数,一个是大相邻数.他们都有一个共同的秘密，就是比一个数少1和多1的前后两个数，就是这个数的相邻数。（三）巩固练习1、游戏—师:“今天数字宝宝很高兴，它们想和你们小朋友玩游戏，你们想不想玩呢？”（1）游戏一:摸彩票（找8个小朋友上来摸彩票，每个小朋友摸一张数字卡，先给小朋友们看一下，再说出相邻数。）规则：幼儿在一个装有2—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字卡，并说出它的相邻数，说对了，小朋友们就一起鼓掌说：‘对对对，6的相邻数朋友是5和7.说错了，小朋友们就一起指着他说“错错错，请你再好好想一想。正确的便可获奖。（2）游戏二：找朋友规则：每位幼儿把1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师任意出一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来高高举起，看一看哪一个小朋友反应最快。2、集体操作练习（1）幼儿在数字记录卡上，填写相邻数，老师巡视检查。（2）检查评价幼儿的作业。小结：今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。结束：我们教室外面还有很多的好邻居，(比如说：小一班的邻居是哪两个班···)我们一起去找找吧！