2023年基尔霍夫定律实验心得体会(大全5篇)

时间:2023-10-03 06:44:41 作者:BW笔侠 心得体会

心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式,是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么你知道心得体会如何写吗?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。

基尔霍夫定律实验心得体会篇一

作为一名物理教师,我有着长期的教学经历。基尔霍夫定律是高中物理中至关重要的一项内容,也是学生们最难掌握的一部分。在经过多年的教学实践中,我总结出了一些教学心得。本文将结合教学实践,从教学方法、案例分析、课堂氛围、提高学生兴趣和拓宽学生思维五个方面分享我对基尔霍夫定律的教学心得体会。

一、教学方法

在教学方法上,我采取了“理论讲解+例题讲解+练习讲解”的教学模式。首先,我会讲解基尔霍夫定律的概念和公式,让学生对定律有一个初步的认识;接着,我会举例说明如何利用基尔霍夫定律解题;最后,我会给学生分配练习题,让他们巩固所学知识。

二、案例分析

对于学生而言,案例分析是非常重要的。在讲解过程中,我会根据学生的水平和背景选择一些有代表性的例题进行分析。通过这些例题的分析,学生可以更好地理解基尔霍夫定律的应用,同时也可以掌握求解电路问题的方法。

三、课堂氛围

课堂氛围是影响学生学习积极性和主动性的关键因素之一。在教学中,我会给学生创造轻松愉悦的学习氛围,例如与学生互动交流,让学生在互动中激发思维,积极参与问题解决,进而提高学生的学习热情和学习效果。

四、提高学生兴趣

在教学过程中,我会采用多种教学手段来提高学生的学习兴趣,例如使用多媒体技术,引用实际现象和实验数据,实现对相关知识的与实际生活的联系,从而激发学生的学习兴趣和学习动力。

五、拓宽学生思维

基尔霍夫定律的教学需要学生具备一定的逻辑思维能力。在教学中,我会引导学生发掘问题的内在逻辑关系,分析问题和推理,让学生加深对基尔霍夫定律的理解,增强学生的逻辑思维能力,让学生逐渐具备独立思考能力和解决问题的能力。

总之,基尔霍夫定律教学是一项非常重要的任务,需要认真制定教学计划,采取适合授课的方法。同时,在教学过程中,教师需要不断完善自己的教学方法,以切实提高教学质量,让学生在学习中能真正掌握相关知识,提高学生的学习兴趣和兴趣,拓宽学生思维,为学生成长打好基础。

基尔霍夫定律实验心得体会篇二

1、更好的理解、巩固和掌握汽车全车线路组成及工作原理等有关内容。

2、巩固和加强课堂所学知识,培养实践技能和动手能力,提高分析问题和解决问题的能力和技术创新能力。

全车线路试验台4台

全车电线束,仪表盘,各种开关、前后灯光分电路、点火线圈、发动机电脑、传感器、继电器、中央线路板、节气组件、电源、收放机、保险等。

汽车总线路的组成:汽车电器与电子设备总线路,包括电源系统、起动系统、点火系统、照明和信号装置、仪表和显示装置、辅助电器设备等电器设备,以及电子燃油喷射系统、防抱死制动系统、安全气囊系统等电子控制系统。随着汽车技术的发展,汽车电器设备和电子控制系统的应用日益增多。

1、汽车线路的特点:汽车电路具有单线、直流、低压和并联等基本特点。

极搭铁的汽车电路,称为负搭铁。现代汽车普遍采用负搭铁。同一汽车的所有电器搭铁极性是一致的。

对于某些电器设备,为了保证其工作的可靠性,提高灵敏度,仍然采用双线制连接方式。例如,发电机与调节器之间的搭铁线、双线电喇叭、电子控制系统的电控单元、传感器等。

(2)汽车电路采用直流电源,汽车用电设备采用与电源电压一致的直流电器设备。

(3)汽车用电都是低压电源一般为12v、24v,目前有的人提出用42v电源。个别电器工作信号是高压或不同的电压,如点火系统电路中的高压电路,电控系统各传感器的工作电压、输出信号等。

(4)汽车电路采用并联连接电源设备和用电设备采用并联连接。电源设备中的蓄电池和发电机并联,可单独或同时向汽车电器与电子设备供电;各用电设备并联,可单独或同时工作。

(5)各电子控制系统相对独立运行,发动机电子控制系统、防抱死制动系统、安全气囊系统等电子控制系统,按照其工作原理相对独立运行。

2、导线颜色和编号特征:

所有低压导线选用不同颜色的单色线或双色线,并在每根导线上编号。

3、电子控控制系统特征:

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实验前要做好充分准备,实验才能有条不紊的进行操作、观察和测量拟订的各量,以达预期的效果。实验应集中思想、细心操作、注意安全,否则难以达到预期效果,甚至损坏仪器设备或造成人身事故。

1.实验前必须认真预习,作好充分的准备,以保证实验能有效而顺利的进行。预习要求搞清楚实验的目的、要求、设备性能、实验原理和实验步骤。

2.实验按预定的步骤进行,做好后经教师的检查允后方可启动或通电实验。

3.实验做完后,应自行检查数据等结果,并与理论相对照,分析实验结果,做好实验报告。

4.实验做完后,工具不要乱放,擦干净后,整理好装入工具箱内。

5.实验时发生事故,切勿惊慌失措,首先切断电源,保持现场,由教师检查处理。

6.要爱护财产,正确使用实验设备,如有损坏要添表上报,并听候处理,特别是操作不当或使用不当者,要部分或全部赔偿。

7.严禁动与本次实验无关的仪器、仪表等。

8.每次做完实验后,各组轮流打扫实验室,以保持清洁。

1、简述汽车电路图有哪些种类。

2、绘制汽车全车电气系统原理框图。

基尔霍夫定律实验心得体会篇三

(1)加深对戴维南定理和诺顿定理的理解。(2)学习戴维南等效参数的各种测量方法。(3)理解等效置换的概念。

(4)学习直流稳压电源、万用表、直流电流表和电压表的正确使用方法。

二、实验原理及说明

(1)戴维南定理是指—个含独立电源、线性电阻和受控源的一端口,对外电路来说,可以用一个电压源和一个电阻的串联组合来等效置换。此电压源的电压等于该端口的开路电压uoc,而电阻等于该端口的全部独立电源置零后的输入电阻,如图2-l所示。这个电压源和电阻的串联组合称为戴维南等效电路。等效电路中的电阻称为戴维南等效电阻req。

所谓等效是指用戴维南等效电路把有源一端口网络置换后,对有源端口(1-1')以外的电路的求解是没有任何影响的,也就是说对端口l-1'以外的电路而言,电流和电压仍然等于置换前的值。外电路可以是不同的。

(2)诺顿定理是戴维南定理的对偶形式,它指出一个含独立电源、线性电阻和受控源的一端口,对外电路来说,可以用一个电流源和电导的并联组合来等效置换,电流源的电流等于该一端口的短路电流isc,而电导等于把该—端口的全部独立电源置零后的输入电导geq=1/req,见图2-l。

(3)戴维南—诺顿定理的等效电路是对外部特性而言的,也就是说不管是时变的还是定常的,只要含源网络内部除独立的电源外都是线性元件,上述等值电路都是正确的。

图2-1一端口网络的等效置换

(4)戴维南等效电路参数的测量方法。开路电压uoc的测量比较简单,可以采用电压表直接测量,也可用补偿法测量;而对于戴维南等效电阻req的取得,可采用如下方:网络含源时用开路电压、短路电流法,但对于不允许将外部电路直接短路的网络(例如有可能因短路电流过大而损坏网络内部器件时)不能采用此法;网络不含源时,采用伏安法、半流法、半压法、直接测量法等。

三、实验仪器仪表

四、实验内容及方法步骤

(一)计算与测量有源一端口网络的开路电压、短路电流

(1)计算有源一端口网络的开路电压uoc(u11')、短路电流isc(i11')根据附本表2-1中所示的有源一端口网络电路的已知参数,进行计算,结果记入该表。

(2)测量有源一端口网络的开路电压uoc,可采用以下几种方法:

1)直接测量法。直接用电压表测量有源一端口网络1-1'端口的开路电压,见图2-2电路,结果记入附本表2-2中。

图2-2开路电压、短路电流法图2-3补偿法二、补偿法三

2)间接测量法。又称补偿法,实质上是判断两个电位点是否等电位的方法。由于使用仪表和监视的方法不同,又分为补偿法一、补偿法二、补偿法三。

补偿法一:用发光管判断等电位的方法,利用对两个正反连接的发光管的亮与不亮的直接观察,进行发光管两端是否接近等电位的`判断。可自行设计电路。此种方法直观、简单、易行又有趣味,但不够准确。可与电压表、毫伏表和电流表配合使用。具体操作方法,留给同学自行考虑选作。

补偿法二:用电压表判断等电位。如图2-3所示,把有源一端口网络端口的1'与外电路的2'端连成一个等位点;us两端外加电压,起始值小于开路电压ull';短接电位器rw和发光管d1、d2,这样可保证外加电压us正端2与有源一端口开路电压正端1直接相对,然后把电压表接到1、2两端后,再进行这两端的电位比较。经过调节外加电源us的输出电压压,调到1、2两端所接电压表指示为零时,即说明1端与2端等电位,再把l、2端断开后,测外加电源us的电压值,即等于有源一端口网络的开路电压uoc,此值记入附本表2-2中。

补偿法三:用电流表或检流计判断等电位的方法,条件与方法同上,当调到l、2两端所接电压表指示为零时,再换电流表或检流计接到l、2两端上,见图2-3。微调外加电源us的电压使电流表或检流计指示为0(注意一般电源电压调量很小),再断开电流表或检流计后,用电压表去测外加电源us的电压值,应等于uoc,此结果对应记入附本表2-2。此方法比用电压表找等电位的方法更准确,但为了防止被测两端1、2间电位差过大会损坏电流表,所以一定要在电压表指示为零后,再把电流表或检流计换接上。

以上方法中,补偿法一测量结果误差较大,补偿法三测量结果较为精确,但也与电流表灵敏度有关。

(二)计算与测量有源一端口网络的等效电阻req

(1)计算有源一端口网络的等效电阻req。当一端口网络内部无源时(把双刀双投开关k1合向短路线),计算有源一端口网络的等效电阻尺req。电路参数见附本表2-1中,把计算结果记入该表中。

(2)测量有源一端口网络的等效电阻只req。可根据一端口网络内部是否有源,分别采用如下方法测量:1)开路电压、短路电流法。当一端口网络内部有源时(把双刀双投开关k1合向电源侧),见图2-2所示,usn=30v不变,测量有源一端口网络的开路电压和短路电流isc。把电流表接l-1'端进行短路电流的测量。测前要根据短路电流的计算选择量程,并注意电流表极性和实际电流方向,测量结果记入附本表2-3,计算等效电阻req。

2)伏安法。当一端口网络内部无源时(把双刀双投开关kl合向短路线侧),整个一端口网络可看成一个电阻,此电阻值大小可通过在一端口网络的端口外加电压,测电流的方法得出,见图2-4。具体操作方法是外加电压接在us两端,再把l'、2'两端相连,把发光管和电位器rw短接,电流表接在1、2两端,此时一端口网络等效成一个负载与外加电源us构成回路,us电源电压从0起调到使电压表指示为1ov时,电流is2与电压值记入附本表2-3,并计算一端口网络等效电阻req=us/is2。

图2-4伏安法图2-5半流法

3)半流法。条件同上,只是在上述电路中再串进一个可调电位器rw(去掉rw短接线)如图2-5所示,外加电源us电压10v不变。当调rw使电流表指示为伏安法时电流表的指示的一半时,即i's2=is2/2,此时电位器rw的值等于一端口网络等效电阻req,断开电流表和外加电源us,测rw值就等于是及req,结果记入附本表2-3。

4)半压法。半压法简单、实用,测试条件同上,见图2-6。把1、2两端直接相连,外加电源us=10v,调rw使urw=(1/2)us时,说明rw值即等于一端口网络等效电阻req,断开外接电源us,再测量rw的值,结果记入附本表2-3。

5)直接测量法。当一端口网络内部无源时,如图2-7所示,可用万用表欧姆档测量或直流电桥直接测量1-1'两端电阻req(此种方法只适用于中值、纯电阻电路),测试结果记入附本表2-3中。

图2-6半压法图2-7直接测量法

说明:以上各方法测出的值均记入附本表2-3中,计算后进行比较,并分析判断结果是否正确。(3)验证戴维南定理,理解等效概念:

1)戴维南等效电路外接负载。如图2-8(a)所示,首先组成一个戴维南等效电路,即用外电源u与戴维南等效电阻r5=req相串后,外接r5=100ω的负载,然后测电阻r6两端电压ur6和流过r6的电流值ir6,记入附本表2-4。

图2-8验证戴维南定理

(a)戴维南等效电路端口负载r6;(b)n网络的端口接负载r6

(4)验证诺顿定理,理解等效概念:

1)诺顿等效电路外接负载。如图2-9(a)所示,首先组成一个诺顿等效电路,即用外加电流源i与戴维南等效电阻r5=req并后,外接r6=100ω的负载,然后测电阻r6两端电压ur6和流过r6的电流值ir6,记入本表2-5。采用此方法时注意,由于电流源不能开路,具体操作要在教师具体指导下进行,否则极易损坏电流源。

图2-9验证诺顿定理等效电路

(a)诺顿等效电路端口接负载r6;(b)n网络的端口接负载r6

2)与上述(3)之2)中的测试结果进行比较,参阅图2-8(b),验证诺顿定理。

五、测试记录

表2-1戴维南等效参数计算

表2-2等效电压源电压uoc测量结果

表2-3戴维南等效电阻req测量(计算)结果

表2-4验证戴维南定理

指导教师签字:年月日

六、实验注意事项

(1)usn是n网络内的电源,us是外加电源,接线时极性位置,电压值不要弄错。

(2)此实验是用多种方法验证比较,测量中一定要心中有数,注意各种方法的特点、区别,决不含糊,否则无法进行比较,实验也将失去意义。

(3)发光管是用作直接观察电路中有否电流、电流的方向及判断两点是否接近等电位用。但因发光管是非线性元件,电阻较大,不管那种方法,只要测量电流、电压时就把它短接掉,即用短线插到发光管两头的n2、n3插孔即可。

(4)测量电流、电压时都要注意各表极性、方向和量程的正确选择。测量时要随时与事先计算的含源一端口网络的等效电阻、开路电压、短路电流等值进行比较,以保证测量结果的准确。

七、预习及思考题

(1)根据附本表2-1中一端口网络的参数,计算开路电压uoc、短路电流isc和等效电阻req,并将结果记入该表中。

基尔霍夫定律实验心得体会篇四

基尔霍夫定律是电学中的重要内容,掌握这个定律对于电工工程师来说至关重要。然而,实践证明,在教授基尔霍夫定律时,学生常会感到难以理解。在本文中,将分享我的教学经验,包括教学方法和案例分析,以帮助教师更好地教授基尔霍夫定律。

第二段:基尔霍夫定律的介绍

基尔霍夫定律是描述电流分布、电路元件参数之间关系的基本定律。一般分为基尔霍夫第一定律和基尔霍夫第二定律。基尔霍夫第一定律也称为电流定律,它规定在电路的任何一点,电流的流入量等于电流的流出量。基尔霍夫第二定律也称为电压定律,它规定在电路中通过任意闭合回路的总电势差等于该回路中的电源电势差之和。

第三段:教学方法

针对基尔霍夫定律的教学,我经常使用案例教学和探究式教学法。在案例教学中,我会解释一个真实的电路问题,并引导学生寻找问题答案。在探究式教学中,我会让学生参与实验方法的编制和实验记录的整理,以帮助他们更好地理解基尔霍夫定律。此外,在教学中还必须注重引导学生思考,激发学生的好奇心和兴趣。

第四段:案例分析

在教学基尔霍夫定律时,我常使用的案例是解释一个海底电缆的问题。在这个案例中,学生需要分析电路中的电流和电压分布。我会将学生分为若干个小组,每个小组根据基尔霍夫定律排列一些表来解决问题。学生在组内自由讨论,然后把自己的解决办法与其他小组分享。通过这个案例,我灵活运用教学方式,帮助学生操练基尔霍夫定律。

第五段:总结

基尔霍夫定律是电工工程师必备的知识之一,在教授基尔霍夫定律时,可以采用案例和探究式教学法来帮助学生掌握相关概念。在教学基尔霍夫定律时,注重引导学生思考、激发学生的兴趣和好奇心,也很重要。这些教学方法都可以进一步提高学生的学习兴趣,并更好地理解课程内容,使学生在将来的工作中成功。

基尔霍夫定律实验心得体会篇五

基尔霍夫定律是电路理论中非常重要的基础定律,它告诉我们在任何电路中电流的总和都等于0,电压的总和等于0。在我的教学经历中,我发现教学基尔霍夫定律是一个相对较难的任务,但在认真准备和有效教学的情况下,学生可以很好地掌握这一核心概念。

第二段:准备工作

在教授基尔霍夫定律之前,我让学生熟悉基本电路元件——电阻和电源。我将电阻的相关公式和一些实例展示给他们,并让学生通过实践探究电阻和电流之间的关系。通过这一步骤,学生能够轻松地理解基尔霍夫定律的概念。

第三段:演练练习

为了帮助学生理解基尔霍夫定律,我为他们提供了一系列演练练习。我使用了不同难度的问题,让学生逐步提高难度。我使用了互动讲解方式,让学生尝试并回答问题。这个过程中,学生可以更好地理解这些重要的电路概念,这将对他们的学习有着长久的影响。

第四段:讲解理论

在教授基尔霍夫定律时,非常重要的是展现与学生相关的实例。我将电路的连接方式和不同的电路组合展示给他们,并让他们从组合电路中探讨如何使用基尔霍夫定律计算电流和电压。为了让学生理解,我一步步指导他们完成公式计算。

第五段:总结

通过教学基尔霍夫定律,我学到了准备工作的重要性以及讲解理论的重要性。准备工作使学生能够更好地理解一些基本概念,并通过一系列练习来阐明这种理论。同时,我们在这个过程中不断互动,我们的思维得以激发,我们能够受益于互动作为共同体中的思考和理解。通过这样的教学方法,我相信学生们将会对基尔霍夫定律有更深刻的理解和应用。