作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班儿歌美术活动教案反思篇一
1、 学习用正确的姿势握扁毛笔作画。
2、 初步尝试用扁毛笔蘸颜料画线条,随意用点、按、圈的手法表现逛超市的线路图和所见情景。
3、 能大胆根据画面想象表达,体验在游戏情境中作画的乐趣。
1、扁毛笔、颜料、调色盘等工具材料。
2、铅画纸人手一张。
3、多媒体课件。
1、出示逛超市的ppt课件,引导幼儿观察并提问:
(1)小朋友,你们逛过超市吗?
(2)那今天我们一起去逛超市,请幼儿说说这是什么地方?(大润发超市)
(3)你在超市里看到有什么东西?
(4)边看课件老师边小结:逛超市的时候,我们从大门口进去,有直走的拐弯走的,在不需要的物品前就走的快快的,在需要的物品前就走的慢慢的,仔细挑选,还会看到红红的苹果、黄黄的梨子、绿绿的青菜、粉红的被子等各种东西。
2、出示扁毛笔,掌握握笔姿势。
师:有一支小小的、细细的、矮矮的扁毛笔她也要去逛超市,老师来扶她出来和她握握手。
根据中班幼儿的年龄特点,介绍常用的握笔方法,让小朋友和小小的扁毛笔握手(掌握握笔方法)。
3、出示范例,引导幼儿欣赏。
(1)欣赏横幅图画范例。
师:这是老师扶着毛笔妈妈逛超市的的线路图,我扶着她是从这边大门直直地进去的,看到了一只知黄黄的香蕉、一颗颗绿绿的青菜;再弯弯地走,看到了一条条蓝色的被子和一盒盒橙色的绒线;再弯弯的走,还看到了一个个绿绿的甜甜圈,这边有一个个紫紫的圆圆的葡萄,结好账我就扶着毛笔妈妈回家了。
(2)欣赏竖幅图画范例
这是毛笔爸爸逛超市的的线路图,他们是从一个门里进去的吗?(引导幼儿看出线路图的横竖方向不同)
你看爸爸和妈妈谁走的路多?都走了哪些路呢?(引导幼儿说出有直直的路和弯弯的路)
爸爸走了这么多路,看的东西和妈妈比谁多呀?(引导幼儿发现爸爸逛超市走的路多,看到的东西也多。)
你猜爸爸看到了什么东西呢?(引导幼儿发现点画的颜色不同表示看到的东西不同,如橙色的桔子、绿色的糕点、蓝色的玩具等。)
4、设置情境,引导幼儿仔细观察作画方法。
(1)教师示范用扁毛笔随意画线条。
师:毛笔奶奶也要去逛超市,我们用手扶一扶她(巩固握笔方法),出门之前她先洗了个头,还想在颜料盒里染个黑头发(蘸黑色颜料),染色后,挤掉一些黑色水并且把头发理理齐(舔笔调色),出门喽(握笔)……她直走走、拐弯走走,东看看,西看看(随意运笔),看到了各色各样的东西,走累了,在休息去里休息一会儿!(放回笔架)
(反思:这是中班幼儿正式用扁毛笔作画的第一个活动,因此,运笔常规培养就显得尤为重要。此处用拟人的方式导入情境,将整个作画过程编成生动形象的儿歌,既能帮助幼儿理解和记忆,又容易激发幼儿参与活动的兴趣。)
(2)教师示范用不同的颜色点、按、圈画出超市的各种物品。
(反思:引导幼儿发散想象,如有黄色的梨子、香蕉,红色的樱桃、衣服……说到一种就在线条附近用相应的颜色的颜料点一点、按一按、圈一圈,不同颜色按出的小点,代表逛超市时看到的不同商品。)
4、邀请个别幼儿在视频展示仪上作示范,老师纠正错误的握笔和作画方法。
5、幼儿分组作画,老师巡回指导。
师:毛笔爷爷也要去逛超市了,你猜猜毛笔爷爷会看到什么呢?请小朋友帮他来点一点、按一按、圈一圈。
中班儿歌美术活动教案反思篇二
母亲是孩子生命中最重要的人,因为母亲赐予孩子生命,也是与孩子朝夕相处的人。每一位母亲都是一位“教育家”,用自己独特的方式教育孩子,帮助孩子成长,是孩子成长过程中最不可或缺的人。在母亲节来临之际,为了让孩子们学会感恩,学会表达自己对妈妈的爱,理解妈妈为自己付出的辛苦,教师组织幼儿开展了主题活动“我爱妈妈”。
(1)感知母亲节爱妈妈的氛围,能清楚地表达妈妈的特征。
(2)了解妈妈的辛苦,通过绘画、轧染等方式制作礼物,表达对妈妈的爱。
(3)通过活动增进与妈妈之间的情感,会主动关心妈妈。
(4)让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。
(5)感受节日的欢乐气氛。
环境互动
1.主题墙面环境
(1)“这是我妈妈”:帮助幼儿把其妈妈的照片按照以下方式粘贴在墙上。
(2)“妈妈的妈妈”:在幼儿妈妈照片的旁边粘贴上幼儿姥姥的照片。
2.互动墙面环境(低矮墙面环境)
(1)“帅气的妈妈”:请幼儿将妈妈最厉害的本领以照片的形式粘贴,比如妈妈会做披萨或者梳头很漂亮。
(2)“我的好妈妈”:幼儿绘画“我的好妈妈”,并把绘画作品粘贴到墙上。
(3)“我为妈妈做件事”:把幼儿为妈妈做事情的照片粘贴到墙上。
3.相关区域融合
(1)图书区:和妈妈一起制作一本图书《妈妈小时候》。
(2)美工区:利用废旧材料制作《我的妈妈》。
(3)娃娃区:客来的时候妈妈很开心。
活动
我的好妈妈——语言活动
(1)清楚地介绍自己妈妈的职业、爱好和特长。
(2)回忆和妈妈在一起的快乐时刻。
(3)对妈妈说一句话,增进之间的感情。
经验准备:请幼儿在家和妈妈聊天,了解妈妈的爱好、特长等;让妈妈讲讲宝宝小时候有趣的事情。
材料准备:请幼儿带一张自己妈妈的照片;纸做的大喇叭;录音机。
重点:能清楚地介绍自己妈妈的职业、爱好和特长。
难点:对妈妈说一句话,增进之间的感情。
1.猜猜这是谁的妈妈
2.集体活动:这是我妈妈
(1)请个别幼儿向大家介绍一下自己的妈妈。
师:请你向大家介绍一下自己的妈妈,告诉大家你的妈妈是做什么的、有什么厉害的本领、最喜欢做什么。(教师同时展示该幼儿妈妈的照片)
(2)生活经验迁移,启发幼儿回忆和妈妈一起做过的一件最难忘、最快乐的事情,增强爱妈妈的情感。
3.我对妈妈说句话
师:小朋友来对自己的妈妈说一句话。
教师播放ppt,出现某个小朋友的妈妈照片时,这个小朋友就来到前面拿着纸做的大喇叭大声说出对妈妈的爱,配班教师进行录音。
把孩子们对妈妈说的话上传至班级博客,进一步增进亲子之间的情感。
中班儿歌美术活动教案反思篇三
1、能独立完成自己的作品。
2、幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。
3、复习巩固撕贴技能。
4、喜欢参与美工活动。
5、教育幼儿不乱丢碎纸,提高幼儿的环保意识。
各种撕贴材料若干,用旧挂历做成的半成品(拖鞋、帽子……)
1、出示用旧挂历做好的物品(拖鞋、帽子、围裙、枕头套),引导幼儿观察,通过谈话,让幼儿知道这些物品是废物利用。
2、向幼儿讲解撕贴材料及使用方法,教育幼儿不乱丢碎纸,保持环境的干净。
3、幼儿操作,教师巡回指导,并鼓励幼儿大胆创作,帮助能力较弱的幼儿,
4、请幼儿介绍自己的作品。
5、展示作品,讲评。
6、师生共同收拾物品。
对于小班幼儿知识经验还不够丰富,但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的,幼儿喜欢撕,剪,画。这次活动的设计,探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动中,教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑,给每一个幼儿提供创作的环境,让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。
中班儿歌美术活动教案反思篇四
1.了解鸭子的基本特征,借助圆形、椭圆形变换画出鸭子的不同姿势。
2.养成细致观察,大胆作画的习惯
鸭子图片、范作。
2.颜料、排笔、水桶等。
出示图片,了解鸭子的特征
1.师:图片上的是谁?鸭子长得什么样?它有什么本领?
2.模仿体验,通过模仿及游泳的动作变化不同的姿势。让幼儿学学鸭子的不同姿势并观察鸭子的头、身体和脚的位置。
二、讲解示范
1.出示范作,幼儿观察后说说:老师是怎样画鸭子的?
2.教师边讲解边演示站立的鸭子:头圆圆,身体、脚、嘴。游泳的鸭子:头圆圆,身体、脚没有的,嘴往那边说明这鸭子的头往那边看。
3.教会幼儿添画眼睛、嘴巴、小草和水的方法。
三、幼儿作画
1.提出作画要求:画出不同姿态的鸭子,比一比谁的鸭子最漂亮。
2.教师语言提示,帮助幼儿完成作品。
3.鼓励幼儿及时添画。
四、展示评价
1.请个别幼儿说说:你喜欢哪只鸭子?为什么?
2.表扬彩绘有进步的幼儿。
中班儿歌美术活动教案反思篇五
1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。
2.养成良好的作画常规。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
2.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带
一、开始部分
1.律动进场
指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)
2.来到范画前,引导幼儿猜测
师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?
3.出示水粉笔这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。
二、基本部分
1.请个别幼儿尝试作鱼
师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)
2.小结,作画练习的过程。
3.全体幼儿操作
师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4.提出操作要求
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。
(2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。
(4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。
5.幼儿分散操作,教师巡回指导。
三、结束部分
1.评析
2.开潜水艇离开教室
师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!
这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨,下面我为谈谈本次教学活动的优缺点:
一、优点
1.改变老师教,幼儿学的传统模式,充分体现幼儿为主体,让幼儿自主创造,教师不包办、不代替,尊重幼儿的想象和创作,如:在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。
2.能大限度的激发幼儿的创造兴趣,很好的调动幼儿的积极性和主动性,活动的兴趣性强,符合幼儿年龄特点。在开始部分,我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合,激发了幼儿的创造热情,从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣,觉得很好奇,而“兴趣”是第一位“老师”,是活动的“催化剂”尤为重要,没有兴趣的活动不能使其目的落实到位,充其量也不过是“教学载体”,而非幼儿内心真正的需求,没有内驱力。
3.目标落实比较好,在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性,环环相扣,注重时间上的分配。
二、缺点虽然本次教学活动具有许多“闪光点”,但也存在着许多不足之处:
1.如我在幼儿操作部分,没有考虑到幼儿的个体差异,因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,而忽视了对幼儿作品相学的破坏,对作品的内容提升不够。
2.对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼,评析没抓住幼儿的亮点,应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。
中班儿歌美术活动教案反思篇六
本次活动的理论依据主要是皮亚杰的“认知发展”理论和赞可夫的“教学与发展”理论。
皮亚杰认为应设法向儿童提供一些,引起他们兴趣、具有挑战性的材料,发挥幼儿的主体性作用。赞可夫的“教学与发展”利用最近发展区学说,教学应该创造最近发展区,然后让最近发展区转化为现有发展水平,中班的孩子想象力和动手能力都有很很大的提高,对各种美术活动都有很高的兴趣,因此,根据“认知发展”和“教学与发展”理论,我选择并设计了符合幼儿年龄特点和实际发展水平的本次活动。
在活动中将会渗透团扇和折扇两种不同的表现形式,更能满足不同兴趣和不同能力幼儿的需要,具体实施过程中我运用了,作品欣赏、形象想象、操作体验等方法来完成活动目标。
首先,我用一段扇子舞导入活动,引起幼儿对扇子的兴趣,引导幼儿说出自己见过什么样的扇子,为后面的活动做好铺垫。其次,通过让幼儿参观扇子展览,发散幼儿思维,借形想象,联系幼儿相关的生活经验,对活动的难点进行分析。再次,紧紧围绕活动目标,教师进行示范讲解,将借形想象落实到实际操作中,幼儿实际操作体验,实现制作扇子这一活动目标。最后,幼儿和自己制作的扇子一起舞蹈,并展览在作品展览区内,做到前后呼应,首尾一致。
1.能用画、贴的方法制作团扇和折扇,并能大胆运用图案装饰扇面。
2.观赏多种多样的扇子,知道他们的名称和用途。
3.体验扇子制作成功的快乐。
1.布置扇子展览,提供各种各样的扇子,扇子舞一段。
2.剪刀、画笔、皱纹纸、彩色卡纸、彩色打印纸、冰糕棍若干。
3.背景音乐。
能用画、贴的方法制作团扇和折扇,并能大胆运用图案装饰扇面。
1.赏一赏,导入主题
(1)教师表演扇子舞导入活动。
(2)师幼探讨,老师跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞还可以干吗?
2.看一看,提升经验
参观扇子展览,分别参观折扇、团扇、自制折扇、团扇,知道他们的名称和用途。
3.说一说,巩固知识
(1)教师和幼儿一起参观制作团扇和折扇的材料并共同讨论团扇和折扇的制作方法。
(2)教师讲解制作规则。
4.做一做,亲身体验
(1)幼儿自由选择制作团扇还是折扇,大胆运用图案,用画、剪、贴的方法装饰扇面。
(2)教师捕捉制作得好的扇子画面并进行简单点评。
5.展一展,增强情感
(1)幼儿走台步展示自己制作的扇子,体验制作成功的快乐。
(2)布置幼儿扇子展览,让幼儿感受艺术创作的美。
中班儿歌美术活动教案反思篇七
1、感受色彩和图形组合、搭配产生美感。
2、尝试用丰富的色彩为衣服涂色。
3、体验自由装饰衣服的快乐和成就感。
1、经验准备:有涂色的经验
2、材料准备:挂图、绘画纸、勾线笔、油画棒
一)、情景导入:教师创设服装设计大赛即将开幕的情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
二)、探索发现
1、教师出示一件没有任何装饰图案的上衣,引导幼儿观察。
指导要点:鼓励幼儿大胆说出自己想用什么图案、色彩来装饰衣服。
指导语:这件衣服漂亮吗?你能用什么方法让它变漂亮呢?
2、出示一件有几何图案装饰的衣服,引导幼儿说出衣服上的图形和颜色,并提示除了图形外,还可用直线、波浪线等装饰衣服。
小结:用圆形、方形、三角形等各种图形来装饰,再涂上你喜欢的颜色,就能让衣服变得更漂亮了。
3、引导幼儿欣赏挂图“晾一晾”的图片,鼓励幼儿说出自己想要使用哪些图形和颜色装饰衣服。
三)、创作表现。
幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。
四)、欣赏评议。
1、展示作品,请设计师上台介绍自己设计的衣服。
2、鼓励幼儿在生活中找几何图形装饰、家居用品等物,感受几何图形与生活息息相关。
中班儿歌美术活动教案反思篇八
欣赏泥塑“阿福”鲜艳的色彩及淳朴、健康的可爱形象,感受作品所表达的美好情感。
学习塑造泥娃娃,体验泥工活动的乐趣。
橡皮泥、牙签,泥娃娃范例一个。
幼儿操作材料:《惠山泥塑》。
与幼儿一起看操作材料,仔细欣赏泥塑“阿福”。
提问:
(1)你看到了什么?
(2)这些娃娃是用什么材料做的?它们和小朋友们平时玩的布娃娃有什么不一样?
(3)泥娃娃身上有哪些颜色?这些颜色是怎样搭配的?你看到这些颜色时有什么感觉?
(4)泥娃娃有哪些表情?请你来学一下。
(5)比较一下,这两个泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方?
(6)你喜欢泥娃娃吗?看到它们时你的心情是什么样的?
小结:这些泥娃娃的名字叫“阿福”,是无锡惠山泥塑的代表作品,你瞧它圆圆的身体连着大大的头,手脚短小而且简单,整个形体接近于圆形。最惹人喜欢的还是它那圆圆胖胖的笑脸和笑咪咪的表情,显得稚气和富态,含有“一团福气”的寓意。
鼓励幼儿运用“团”、“搓”等泥工技能,尝试用橡皮泥塑造一个自己喜欢的“阿福”。
出示泥娃娃范例
提问:泥娃娃是什么样子?身体各部分是什么形状?是怎么饿做出来的?
教师示范制作一个泥娃娃:先做一个大大的圆圆的身体,再做一个小一点的圆圆的头,用牙签将头和身体连接起来,最后用泥粘贴出五官。
提出要求,幼儿制作,教师指导。
发挥想象,做出不同造型、不同表情的泥娃娃,并自由装饰娃娃。
注意各部分比例和色彩搭配。
4、展示幼儿作品,互相欣赏,看看哪些娃娃最可爱、最神气。
中班儿歌美术活动教案反思篇九
1.学习用彩绘的方法绘画菊花。
2.大胆运用深浅两色的结合画花瓣,感受色彩的对比性。
1.各种颜色的颜料、毛笔每人一只、卡纸每人一张。
2.范例、图片。
1.出示图片引导幼儿说说菊花的基本特征
师:你见过菊花吗?是什么样子的?
2.出示范例,幼儿欣赏。
1.教师在视频转换仪上示范菊花画法。
师:先画花心,接着画花瓣,花瓣有的长有的短,这是卷卷的花瓣。
2.请个别幼儿上台示范画,教师及时讲解与范画。
提醒幼儿在画画的时候注意颜料的搭配和花朵的布局。
1.把幼儿作品展示在展示架上。
2.教师和幼儿一起评价作品。
中班儿歌美术活动教案反思篇十
1.了解风铃的外形特征。
2.尝试用几何图形、颜色画风铃,表现风铃的特点。
3.感受绘画的乐趣,增强绘画表现能力。
油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。
(一)听一听、猜一猜、说一说
幼:铃铛!风铃!……
(同:风铃上面都是有个大大的东西,下面都连着线,线上串着一个个小物品 异:有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花……还有各种各样的颜色)
师:那我们就都来做小画家,看谁能画出最好看的风铃!现在你们先把眼睛闭上,想一想你想画怎样的风铃。
(二)讲解示范
1.请2-3位幼儿上来合作完成
师:看,这里就有两个风铃架子,连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形,再涂上鲜艳的颜色就好了。有没有小画家想上来展示一下?如果你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形,也可以画自己想画的图形。
2.教师及时点评,指出画得好和不好的地方
(从几何图形、颜色、间隔等方面评价,注意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色)
师:哇,这个风铃真好看!有不一样的形状,有五颜六色的色彩。小画家们你们准备好了吗?现在就回到位置上去画吧!
(三)幼儿作画,老师巡回指导
1.鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画
2.提醒幼儿保持画面的整洁
(四)展示幼儿作品,讲评
1.引导幼儿相互欣赏、评价
2.请个别幼儿到集体前介绍自己作品
3.老师总结评价
师:今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家,都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃!以后你们在外面看见其他美丽的风铃,可以想一想我可不可以模仿一下,让我的风铃更好看!