军训心得是对参与军事训练的个人体验和感受进行总结和概括的一篇文字，它可以帮助我们更好地理解和应用所学到的知识和技能。以下是小编为大家收集的读书心得范文，供大家参考和借鉴，希望对大家的写作有所帮助。
数学教研心得体会和感悟篇一
随着新学期的开始，作为一名中学数学教师，我深感作为一名教师，在数学教学工作中永远处在不断学习和成长的过程中。通过与同事们的教研交流，我深感到教学方法的创新和教育理念的更新对于培养学生成为创新人才具有非常关键的作用。在过去一学期的教学实践中，我收获颇丰，并得出了一些宝贵的心得和体会。
首先，我发现设置一个具有挑战性的目标，可以极大地激发学生的学习兴趣和潜能。作为数学教师，我们的目标不仅是传授数学知识，更是培养学生成为自主学习和解决问题的能力。因此，在新学期开始之前，我仔细调研了学生的学情，并设计了具有吸引力和挑战性的教学目标。在教学过程中，我通过讲解实例、提供思路和引导解决问题的方法，让学生深入理解数学知识，并激发他们的好奇心和求知欲。这样一来，学生们对数学的兴趣得以激发，他们更愿意主动参与课堂讨论和思考，提高了学习的积极性和主动性。
其次，我发现与同事们的教学交流对于自我提升和教学改革具有重要价值。在过去的一学期中，我积极参与部门的教研活动，与同事们分享教学经验和教学方法。通过与同事们的交流，我了解了不同教师的教学方式和理念，并从中汲取了一些宝贵的经验。在交流中，我们共同探讨如何提高学生的学习兴趣、解决学生学习中遇到的困难和问题，探索出多种教育方式和教学方法，为我们的教学工作注入了新的活力。通过和同事们的教研交流，我不仅提高了自身的教学水平，也为他人提供了一些有益的建议，从而促进了整个教育团队的共同进步。
第三，我认识到学生们的个性特点的重要性。在过去的一学期中，我试图了解每个学生的特点，比如他们的兴趣、学习风格和学习能力等。通过与学生进行个别交流和观察，我更好地了解了每个学生的需求和问题，分析了他们在数学学习中的瓶颈。在教学中，我根据学生们的差异性，制定了不同的教学方案和教学策略，帮助学生充分发挥自己的潜能，克服学习上的困难。同时，我也注重提高教学过程的趣味性，通过游戏、实验和小组讨论等多种方式，激发学生们的积极性，并提高他们的学习效果。
第四，我发现培养学生的学习能力和解决问题能力应当紧密结合课堂教学。作为一名数学教师，我不仅仅传授数学知识，更是希望能够培养学生的学习能力和解决问题的能力。因此，在教学中，我注重培养学生的数学思维和分析能力。通过设计一些启发性的问题，鼓励学生思考，培养他们的逻辑推理和思维能力。同时，我也注重引导学生运用数学知识解决实际问题，通过实际应用，让学生体会到数学的实用性和魅力，提高他们的学习兴趣。
最后，我深刻认识到教师本身的不断学习和成长对于教学工作的重要性。在过去的一学期中，我定期参加教师培训和学科研讨会，通过与专家学者的交流和学习，不断更新自己的教育理念和教学方法。同时，我也坚持不懈地阅读教育相关的书籍和文献，丰富自己的教育知识和教学技巧。我深信，只有通过不断的学习和成长，才能够更好地适应教育的发展和应对学生的需求，为学生的成长和发展提供更好的支持和指导。
综上所述，新学期的数学教学工作使我有了更多的思考和体会。通过设定具有挑战性的目标，与同事们的交流，了解学生的个性特点，培养学生的学习能力和解决问题能力，不断学习和成长，我逐渐意识到作为一名教师，我们需要追求创新和进步，把教育工作做得更好。我相信，只有不断提高自身的教育水平，才能够更好地服务于学生，推动教育事业的发展。
数学教研心得体会和感悟篇二
在课堂创新要关注的当前热点中，提到了四基的落实、数学核心素养和数学文化三个热点。，小学数学核心素养是指在接受数学教育过程中逐步形成的适应个人自身发展和社会需要的关键能力和数学品格。关键能力包括抽象思想、推理思想。模型思想、运算能力、数感、空间观念、数据分析观念。数学品格包括思维严谨、理性精神。数学文化教学，是指基于学生的数学经验，精心选择能体现教学文化的素材，通过文化情境的设置，让学生经历知识的产生与发展的过程，感悟数学的价值，理解数学思想，感受数学精神，欣赏数学的美，培养学生的理性精神和创新精神，提升学生的科学文化素养。
二、课堂创新――新知处理有深度
实施策略：
1.突出本质，灵活处理，让课堂有味道。
2.理清联系，合理统整。
3.关注方法，积累经验，让课堂有高度。
4.关注文化，合理融合，让课堂有品位。
教材体系通常包括两条基本线索：一条是数学知识，是明线，另一条是数学思想方法，这是蕴含在教材中的暗线。只有明晰了数学思想方法这条暗线，并使其凸显出来，才能真正从整体上、本质上理解教材，才能更好地达到单元统整的目的。那么如何在课堂教学中融入数学文化的实施策略呢？那就要深研教材，找准渗透点；深研策略，八号交融点；深研评价，促知识升华。成就一节好课的关键是：理清学生需求，理清知识本质，理清知识联系，理清方法。
三、课堂创新――习题研发有广度
1.习题研发要突出四种形式：照搬，变式，拓展，创编。
2.习题研发要突出四个注重：注重知识的关键点，注重试题的实效性，注重试题的探究性，注重设计的层次性。
3.习题研发要突出七个据点：依据教学内容，依据教材习题，依据数学方法，依据教学盲点，依据知识联系，依据核心素养，依据数学文化。
孙老师在最后提出，教师在数学教学活动中，要更多地关心学生的思维过程，抓住数学的本质，创设合适的教学环境，提出合适的问题，启发学生独立思考或与他人进行有价值的讨论，让学生在掌握知识技能的同时，感悟数学的基本思想，积累数学思维的经验，形成和发展数学核心素养。
通过今天的学习，我受益良多，在今后的教学中，我也要尽可能地把这种理念贯穿到我的课堂教学中，培养学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。
数学教研心得体会和感悟篇三
在分局教研室的正确指导下，在分局14所学校的配合下，在全局数学老师的共同努力下，我局的数学网络教研工作又迈上了一个新的台阶，网研在我局蓬勃的开展起来，越来越多的老师，自觉的加入到网络教研活动中来，在网研的路上一起成长着，收获着，快乐着。现将本学期网络教研工作做简要总结：
一、领导重视，措施得力
为了把网络教研更好得与常规教研相合，走网络教研常规化的道路，本学期网络教研是依托着分局邓局长提出的四会四能修炼展开的。各校根据本校的实际选择合适的课题开展修炼活动，教师定期进行总结反思。
我局的数学网络教研工作在各位老师的共同努力下，去年有了长足性的进步，5月份借分局小学语文说讲评的冬风，召开了分局网络教研总结会议，会上王老师对一年来分局的教研情况进行了总结，刑睢欣和门兰燕两位老师进行了网络教研经验交流，宋主任对数学网络教研工作取得的成绩给予了充分的肯定，同时对今后各个学校和老师参加网络教研提出了新的要求。
经过此次会议，各学校既有了前进的动力又明确了奋斗的目标，我局的数学网络教研又呈现出了新一轮的高潮。
二、网络教研蓬勃开展
（一）参与省教研活动
本学期继续以黑龙江小学教育论坛和uc小学教研在线房间为依托开展网络教研工作。
本学期省每周五的活动时间由原来的周五晚七点改为了下午一点半，这个活动时间给参与活动的老师带来了不便，但是各校的老师都能积极协调，克服种种困难，尽量参加周五的活动，各位老师的参与热情高涨，参与公屏交流的人老师越来越多，活动中老师们学习着，思考着，活动后又做到了及时把学习体会上传到我们的论坛活动帖中去，本学期记录学习体会的老师日趋增加，活动帖总帖数达115页，其中本学期共记录学习体会50页，达500多人次。
本学期6月17日，由我局局直小学在小学uc教研在线房间承办了题为“纵向解读统计教研，提高统计教学的实效性”的集体备课活动，局小的老师对八册教材中统计的知识进行了系统的整理。经过前期缜密的准备和全局数学老师的参与，活动圆满成功，得到了省院领导的一致好评。
（二）合作体学校情况
本学期省院举办了第三届网络合作体学校学校说课大赛，我局三所合作体学校分别派出老师参加比赛，经过一个多月的网络研讨，三位老师认真备课、研课，全局数学老师积极参与，局小刑睢欣老师的备课帖达25页，浏览数2376次，回帖246篇，江滨王虹霞老师的达23页，浏览数20xx次，回帖222篇，绥滨刘永芳老师的达43页，浏览数2143次，回帖423篇。经过现场的说课比赛，刑睢欣和王虹霞老师获一等奖，刘永芳老师获二等奖。这一次的说课比赛，不仅是参赛的三位老师一种磨砺成长的过程，也是我们全局一次大型的网络教研活动，团队成员自选时间，自选内容的与全局，乃至全省的老师进行了一次理念的碰撞。
（三）参与网络教研形式多样化
本学期各个学校除了按时参与省和分局组织的网络教研活动，各个学校还根据各校实际，开展了丰富多彩的网络教研活动。
绥滨农场学校作为合作体学校，在论坛合作体专帖中做到每周发表一篇教育随笔，每月一次教学反思，累积人均90多篇。普阳农场学校在教研天地中建立了备课室，帖子达24篇，关注人数达433人次。新华学校建立了自己的网校空间，分局的许多老师也纷纷建立了自己的博客。多样的网络教研形式，促进了我局数学网络教研的.开展，同时对于教师素质的提升起到了促进作用。
（四）四会四能修炼初见成效
四会四能修炼是邓局年初提出的，各学校按有关要求选题，开展学习研究活动，经过一个学期各个学校的实际修炼，取得了一些成绩，有的学校总结一些方法和经验，有的学校研究出了一些课型的模式，各学校都对于一个学期的修炼情况进行了总结，形成了书面材料。
三、总结反思，再接再励
一个学期的网络教研工作结束了，我们在总结成绩的同时，也在反思着存在的问题：
1、参与活动的老师越来越多，记录学习体会的人次也在不断地增加，但是还存在着流于形式，反思没有实效的问题。
3、网络教研与常规教学有些脱节，致使网络教研无法更好的为常规教研服务。
4、各学校领导对于网络教研都很重视。但有些领导茫目的要成绩，而忽略了网络教研的实效性，使一些老师应付了事，没有起到网络教研的真正作用——促进教师的专业化成长。
数学网络教研是一条新的老师成长之路，我们正在摸索着前行，相信有分局教育局的正确领导，有全局数学老师的共同努力，我局的数学教研会越来越好！
数学教研心得体会和感悟篇四
近年来，数学教育在我国的普及和重视程度有了明显的提高。作为一名数学教师，我有幸参与了数学四同教研活动，并从中收获了很多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在数学四同教研中的心得体会。
首先，数学四同教研的课堂教学方式给我留下了深刻的印象。传统的数学教学往往以教师为中心，学生被动接收知识。而在数学四同教研中，注重以学生为主体，通过课堂上的互动、讨论和合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。我在自己的课堂上也开始尝试使用这种方法，发现学生们更加积极主动地参与到课堂中来，学习效果也有了明显的提高。
其次，数学四同教研注重培养学生的问题解决能力和创新思维。在传统的数学教学中，学生只需要掌握基本的计算方法和应对常见的题型即可。而在数学四同教研中，学生需要面对的是一些开放性的问题，需要运用自己所学的数学知识去解决实际问题。这种培养学生思考和解决问题能力的方法，使学生从被动地接受知识转变为主动地应用知识。我在课堂上也经常给学生出一些创新性的题目，鼓励他们动脑筋，寻找多种解决方法。通过这样的教学方式，我发现学生在解决问题时更加灵活和自信。
此外，数学四同教研注重提高学生的合作能力和团队精神。在数学教研中，学生们常常需要分组进行合作学习，通过团队中的合作和协作，共同解决问题。这样的合作学习方式不仅能够培养学生的团队精神，还能够加强学生之间的交流与互动。在我自己的课堂上，我引入了小组合作学习的模式，让学生在小组中互相学习和讨论。这样不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的团队意识和合作精神。
最后，数学四同教研也给我带来了对数学教学的反思和提高。在数学四同教研活动中，我有机会与其他老师进行交流和研讨，分享教学经验和教学方法。通过与其他教师的交流，我发现了自己在教学中的不足和问题，并得到了许多宝贵的建议和指导。这使我对自己的教学产生了新的认识，并且在之后的数学教学中有意识地改进和提高。
综上所述，数学四同教研是一种富有创新性和探索性的教学方式，它注重学生的主动性和思考能力，培养学生的创新精神和团队合作精神。通过参与数学四同教研，我不仅提高了自己的教学水平和方法，也为学生们带来了更好的学习体验和发展机会。希望未来能有更多的教师能参与到数学四同教研中，共同推动我国数学教育的发展。
数学教研心得体会和感悟篇五
数学四同教研作为最实际的教研形式之一，旨在促进教育者之间的交流与合作，提高数学教学的质量和水平。在这次数学四同教研中，我宝贵地获得了一些心得体会。首先，数学四同教研增进了教师的专业素养；其次，它推动了教学方法的创新；再次，四同教研丰富了教育者的教育观念；最后，它也促进了教师的个人成长。通过这次教研经验，我也意识到了一些问题，包括加强交流与合作、注重实践与理论相结合以及深化学生的思维培养等。总的来说，数学四同教研为我们教育者提供了一个互相学习和成长的平台，是我们提高教学质量的重要途径。
首先，数学四同教研可以增进教师的专业素养。在教研活动中，我们往往聚焦于某一特定的教育问题，通过听取别人的经验和意见，不仅可以加深对该问题的认识，还可以借鉴他人的经验解决自己遇到的难题。通过与他人的交流和合作，教师们可以不断地更新自己的教学思想和方法，提高自己在数学教学中的专业水平。
其次，数学四同教研能够推动教学方法的创新。在教研活动中，教师们分享了自己在数学教学中尝试过的新方法和策略。这些新方法可能是基于科学理论的，也可能是根据自己多年的教学经验总结出来的。无论是哪一种方法，都给其他教师提供了宝贵的借鉴和启发。通过借鉴他人的经验，教师们可以更好地探索适合自己学生的教学方法，提高学生的学习效果。
再次，数学四同教研丰富了教育者的教育观念。每个教育者都有自己的观念和思维模式，这种固有的观念常常会影响到教学效果。而在教研过程中，我们可以与其他教师进行深入交流，了解他们对教育的理解和认识。这种互相倾听和交流的过程可以打破我们的思维定势，开阔我们的视野，对教育问题有更为全面和深入的认识。
最后，数学四同教研促进了教师的个人成长。教师的成长需要不断地学习和思考，而教研活动为教师提供了一个持续学习的机会。通过与其他教师的交流和合作，教师们不仅可以学到新的知识和经验，还可以借此机会反思自己的教学方法和教育观念，不断提高自己的教学水平和综合素质。
通过这次数学四同教研的经验，我也意识到了自己的不足之处。首先，我发现我在交流与合作方面还需要加强。在教研活动中，我往往更倾向于听取他人的意见，而较少表达自己的看法。这样就导致了我与其他教师的交流不够深入，也无法充分利用交流合作的资源。
其次，我意识到实践与理论相结合的重要性。在教研活动中，我发现许多同事在理论方面掌握得非常扎实，但在实践中却缺乏一些灵活性。这对于数学教学来说是一个严重的问题，因为数学是一个实践性很强的学科，需要通过大量的练习和实践才能真正掌握。
另外，我也认识到培养学生的思维能力在数学教学中的重要性。数学是一门需要逻辑思维和推理能力的学科，而这些能力需要在实践中不断培养和锻炼。在教研活动中，我看到一些同事采用了一些培养学生思维的方法，如提供开放性问题和组织小组讨论等。这些方法对于激发学生的思维潜力，培养他们的创新精神和解决问题的能力具有重要的作用。
综上所述，数学四同教研对于教育者来说是一个非常宝贵的学习和成长机会。通过教师之间的交流与合作，我们可以相互借鉴经验，提高教学质量；通过创新教学方法，我们可以激发学生的学习兴趣和思维能力；通过深化教育观念，我们可以拓宽自己的教育视野；通过个人成长，我们可以更好地适应教学变革的需求。因此，我将继续积极参与各种形式的教研活动，不断提高自己的教学水平和专业素养。
数学教研心得体会和感悟篇六
在20__—20__年度，经过数学组全组教师的努力学习和实践，我们组内的教师在观念上发生了很大的变化，在教育、教学等方面都取得了一定的成绩。现将工作总结如下：
一、我校高中数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。
二、本学期开始，全组教师首先通过对上年度组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及不足，根据学校在本年度工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学年组内的工作计划。一个学年的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都非常重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、交流、提高的机会。教研组配合学校工作，积极开展“说课——听课——评课”的活动，精心设计每一节课，大家积极听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及不足。
三、充分发挥备课组的力量，强化集体备课，做到教学四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容)。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学经验较丰富兼大量占有教育资料的优势，在集体充分讨论的并达成共识的情况下，精心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向发展。
四、不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、能力强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，教研组组织了两次新课程标准集中学习，每位教师都有学习笔记，教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于具体的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在具体的教学中研究，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，教研组又组织了两次新课程标准学习与交流活动。
最后，我组教师的创新教学还处在探索阶段，尚未形成自己的固定的特色，组内老师的教育教学理论修养还有待提高，论文写作方面相对不足，骨干教师还偏少，不利于发挥引领和带头作用，故而今后的努力方向也就是在继续保持优良工作作风的同时，借助学校大力建设学校文化的东风，结合自身实际和学科特点，积极学习先进的教育教学理论，树立科学的教育教学质量观，更新教学行为及教学思想上的陈旧观念，围绕课堂教学研究这一环节，争创数学教学特色，将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着教师专业化的方向发展，成为可持续发展的现代职教人。
数学教研心得体会和感悟篇七
新学期的到来意味着一场全新的教研之旅开始了。面对新学期的数学教研工作，我充满了无比的热情和动力。为了确保教学质量和效果，我积极备课，研究教材，了解学生的学情，为教学做好准备。我认为，作为一名数学教师，只有充分准备，才能让学生更好地理解和掌握数学知识，激发他们学习的兴趣。
第二段：灵活授课，注重互动
在数学教学中，我注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。因此，我在教学中采用了灵活多样的授课方法，通过讲解、示范、呈现等方式，引导学生主动探索和发现问题的本质。同时，我也鼓励学生积极参与课堂互动，提问、回答问题，分享自己的经验和思考。因为只有通过互动的方式，才能真正激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
第三段：多角度评估，因材施教
在教学过程中，我注重对学生的评估，从多个角度了解他们的学习情况和问题所在。通过平时的作业、考试以及课堂表现等方面的评估，我可以更准确地了解学生的学习水平，有针对性地进行辅导和教学。对于掌握程度较好的学生，我会提供更加深入的学习内容，挑战他们的思维；对于掌握程度较差的学生，我会有针对性地进行个别辅导，帮助他们克服困难。因材施教是我教学的基本原则，通过个性化的教学方式，我相信每位学生都能实现自己的潜力。
第四段：尊重差异，关注情感教育
数学教学不仅仅是传授知识，还应关注学生的情感教育。每个学生都有自己的个性和特点，他们在学习和思考方式上存在差异。作为一名数学教师，我努力尊重学生的差异，以理解和接纳的态度对待每一位学生。我希望通过关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，激发学生的自信心和学习动力。
第五段：持续反思，不断提高
新学期数学教研工作的开展是一个不断提高和成长的过程。我意识到，在教学过程中可能会遇到各种困难和挑战。因此，我要持续反思自己的教学方法和效果，找出不足之处，不断改进和提高。同时，我也希望通过与同事的交流和合作，共同研究和探索教学中的问题，取得更好的教学效果。只有持续反思和不断提高，才能实现自己的教学目标，为学生打下坚实的数学基础。
总结：新学期的数学教研工作是一项充满挑战和机遇的任务。通过积极备课、灵活授课、多角度评估、关注情感教育以及持续反思和不断提高，我相信我能够实现自己的教学目标，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。我愿意与同行们一起努力，共同成长，为学生的数学学习贡献自己的力量。
数学教研心得体会和感悟篇八
数学作为一门科学，具有严密的逻辑性与抽象性，是培养思维能力与解决问题能力的重要途径。然而，数学学科的复杂性和抽象性常常让学生望而却步，对数学学习抱有恐惧心理。因此，高中数学复习教研显得尤为重要。在数学复习教研的过程中，我得到了许多的心得与体会。
段二：明确目标，选择适合方式
在数学复习教研的过程中，明确学习目标是至关重要的。首先，我明确了巩固基础知识的重要性。高中数学的学习是建立在基础知识的基础上，只有牢固掌握了基础知识，才能够更好地理解和应用进阶知识。因此，我针对自己薄弱的基础知识做了有针对性的复习。同时，我也注重了培养解决问题的能力。高中数学的核心是解决实际问题的能力，而不仅仅是死记硬背公式。在复习过程中，我注重了培养自己的逻辑思维和问题解决能力。
段三：充分利用资源，多样化学习方式
在数学复习教研中，充分利用各类资源和多样化的学习方式是非常有效的。首先，我充分利用了教材和课堂笔记。教材是数学复习的主要参考资料，通过仔细阅读教材，我对知识点有了更深入的理解。同时，课堂笔记也是很好的复习资料，可以帮助我回顾当时的授课内容。另外，我还利用了互联网和数学学习APP等资源，通过搜索相关的学习资料和题库，扩充了自己的数学知识。此外，与同学和老师的交流也是非常重要的，通过彼此的讨论和互相提问，我对问题的理解更加深入。
段四：刻意练习，反复演练
在数学复习教研中，刻意练习和反复演练是非常关键的。数学不是被动学习的学科，只有通过不断地练习和实践，才能真正掌握。因此，我每天都会做一些数学题目，既巩固了已学的知识，又培养了自己的解题能力。通过刻意练习，我找出了自己数学复习过程中的薄弱环节，并通过反复演练不断改进。
段五：总结经验，展望未来
通过数学复习教研的过程，我不仅充实了自己的数学知识，提高了解决问题的能力，而且也积累了一些宝贵的经验和方法。首先，我认识到数学是一门需要探索的学科，要敢于提出问题，勇于解决问题。其次，数学学习需要坚持，不能三天打鱼两天晒网，要每天保持一定的学习时间和学习动力。最后，数学是一门实践性很强的学科，我们要善于联系实际，学以致用。只有将抽象的数学知识与实际问题相结合，才能够真正理解数学的魅力。展望未来，我将继续努力学习，不断提高自己的数学水平，为将来的学习和工作奠定坚实的基础。
数学教研心得体会和感悟篇九
20xx年2月13日，自己们到小学参加由教研室主办的“把握教材，落实目标”。在短的两节课时间里，观摩了进才小学数学优质课，听了专家的点评，使自己深刻地感受到了“把握教材，落实目标”的重要性。通过听课，让自己学到了新的教学理念。，自己个人听课的一点肤浅的看法，如下是自己的听课心得体会。
一现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。
二教师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的'角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。
三思考几个问题
1、追求高质量的教学质量、讲求高质量的课堂效率是落实课堂教学实效性的基本保证。高质量的课堂教学即要关注教师教的质量，又要关注学生学的质量，二者缺一不可。教师要有“课堂成本意识”，不能以加班加点、题海战术、机械训练的方法牺牲学生身体健康为代价。
2、小学数学教学的实效性应该体现在让学生真正经历“数学化”的过程，但是不能说只要经历了“数学化”就是落实了课堂教学的实效性。经历“数学化”是落实课堂教学实效性的重要方面，但不是唯一的途径。落实实效性好的课堂必须关注学生的全面发展，必须落实课程目标，而不只是关注学生的数学智慧。
3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见，毫无兴趣？
4、动手操作是探究学习，小组讨论就是合作学习的只有数学活动是体验学习。
5、一问到底才是启发式教学吗？用了电脑课件就是“整合”了吗？
6、你精心设计每一节课了吗？教学的每个设计、每个活动都是有效的
一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉课堂的生成点，教学风格朴实一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活跃一点，教学方式灵活一点。
数学教研心得体会和感悟篇十
20xx年4月25日，自己参加了师校举办的小学数学教研会，在这次活动中，真可以说是开了眼界，受益匪浅，不仅让自己领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，更让自己从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，自己会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面谈谈自己的一些体会：
这四位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以动画片的形式导入新课，有的以引用名人话的形式导入，有的以讲故事的形式导入，有的以生活实际导入。杨芳老师用了学生们喜欢的动画片带着同学们一起走进了电器世界--《买电器》，逯东波老师用了讲故事的方式导入了长方形、正方形的面积《摆一摆》，孙舒蕾老师用了孔子的话：温故而知新导入了《长方体（一）复习课》，李广宝老师以展示本校的情境导入《分数混合运算（二）》。他们都激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。
在这几节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。()例如，在教《摆一摆》时，逯东波老师让学生动手去摆一摆，量一量，让学生满怀热情地投入学习，老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。
教师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听李广宝老师的《分数混合运算》的教学过程中，自己更加深刻的体会到李老师教学方法的与众不同，感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得自己们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。自己在以后的教学中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
在教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，如“把你的成果和大家一起分享，好吗？” “你的问题提的真好！” “你知道的可真多。”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受，也更有利于学生对所学知识的牢固掌握。