小班幼儿玩水的教案（汇总21篇）

小班教案的评价应该注重观察幼儿的真实表现和个体差异。小编为大家整理了一些小班教案范本，希望能够帮助教师在教学设计和教学准备过程中有所启发和指导。

《玩水真有趣》幼儿园小班语言活动示范课教案

目标:。

1.理解故事内容,充分发挥创造性思维,想象出更多桥.

2.懂得当同伴有困难时应热心相助的道理.

3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

过程:。

一、引入问：小朋友们见过桥吗?它们是怎么样的?

今天我们会见到一座奇怪的桥，想知道它奇怪在哪儿吗?

二、讲述故事，提出问题。

3.出现桥。

4.放映至小鸡回头，问：那座桥上哪里去了?桥会是谁搭的?

5.放映至乌龟出现。

三、想象更个多的桥。

你们还会想出哪些奇怪的桥?说一说，画一画。

《玩水真有趣》幼儿园小班语言活动示范课教案

目标：

1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

准备：

动物图片若干。

过程：

一、观察动物图片。

师：(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?

幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。

师：为什么？

幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。

师：假如你有长鼻子你想干什么?

幼：喷水浇花。

幼：搬木头。

幼：和另一只大象握握手。

幼：给小朋友当滑梯。

师：(出示小猴图片)这是谁?你想跟小猴玩吗?如果你有条长尾巴，你想干什么?

幼：可以倒挂在树上。

幼：和小猴的'尾巴拉拉勾。

师：(出示小鹿图片)看，小鹿的头上长着什么?

幼：角。

师：对!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?

(师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。)。

二、学习朗诵诗歌。

1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。

2．教师示范朗诵一遍。

3．师幼一起朗诵2―3遍，边朗诵边做动作。

三、表演诗歌。

1．你喜欢诗歌里的哪个想法?

2．我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”。

四、创编诗歌。

师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢?

幼：我想有个大袋袋。

师：要大袋袋干什么?

幼：坐进去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

《玩水真有趣》幼儿园小班语言活动示范课教案

活动前言：

夏季到了，又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了，我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨，不过“皇天不负有心人”，我终于学会了游泳，并且现在爸爸都赶不上我了呢！通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质，及水的用途，并且懂得节约水资源！

活动目的：

1、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

3、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

活动准备：

1、盛满水的盆。

2、塑料袋、铁丝。

3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

4、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等。

活动过程：

一、水真有用。

1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

2、请幼儿讨论该怎样节约用水。

3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

二、水真好玩。

1、幼儿分组游戏探索。

第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。

第二组：会变颜色的.水：引导幼儿观察水的颜色变化。

第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

三、活动延伸。

让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

评析：

利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。

从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。

《玩水真有趣》幼儿园小班语言活动示范课教案

1、能大胆在集体面前说出自己的发现，并学习用语言××和××不一样进行讲述。

2、提高幼儿的语言表达能力和辨别能力。

重点、难点重点：能较好的分辨事物之间的不同。

难点：引导幼儿用合适的语言讲述什么东西和什么东西不一样。

活动准备。

1、相关卡片、图书。

2、幼儿操作纸、笔。

活动过程：

一、观察操作卡片，发现不同。

1、教师：“你看到了什么？”（请幼儿大胆说说）。

“你觉得有什么地方不一样吗？”

二、逐步引导幼儿观察发现。

教师：“每一样的东西都一样吗？”“哪里不一样？”

（引导幼儿用合适的语言表述出来：××和××不一样）。

三、请幼儿交流自己的发现。

1、请幼儿用“××和××”不一样的句式来表述自己的发现。

2、老师帮助幼儿用正确的语言来表达自己所观察到的不同。

四、观察同伴，发现自己与别人的不同：

1、教师：“你和你边上的小朋友长的一样吗？什么地方不一样？”

2、幼儿仔细观察，说说自己和别人的不同之处。

五、幼儿操作：

1、请幼儿把图片中不一样的东西圈出来。

2、并把自己的发现和同伴进行讲述。

幼儿园小班不玩水教案

活动目标：

1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

事先了解有关溺水安全的有关内容课件。

活动过程：

一、谈话引入。

1、小朋友，现在是什么季节？什么季节我们可以穿短袖、短裤了？

2、天气渐渐变得很热了，你们热了怎么办？可是有些小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。老师很伤心，他们的'爸爸妈妈也很伤心。（出示课件）。

二、防溺水教育。

1、小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？

2、教师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点。

教师小结：（1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

（2）教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水，下江游泳。

（3）我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

这几个小朋友做的对不对？我们应该怎么帮他改正过来呢？（幼儿讨论）。

4、说一说。

说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

三、小结：

（1）通过这个活动，你懂得了什么？

（2）教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这个活动，你们要学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

活动反思：

幼儿知道了游泳时不能随便离开大人，要远离水深的地方，不要玩水。

幼儿园小班不玩水教案

活动目标：

1、初步建立对水的感觉经验（水是流动的）。

2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。

3、鼓励幼儿积极、大胆地表述（丰富词汇舀、倒、洒、流等等）。

活动准备：

1、每人一套玩水的工具（漏斗、小渔网、小水桶）。

2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张，记录单，笑脸、哭脸各一张。

活动过程：

一、认识工具，猜想记录。

·教师出示幼儿收集的玩水工具，让幼儿观察。

教师说：“小朋友，你们知道这些是什么工具吗？”

·教师请幼儿仔细观察、猜想。

教师准备相应的盛水工具图片，把能盛水的、不能盛水的分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。

二、集中活动。

游戏《玩水乐》初步建立对水的.感觉经验(水是流动的)。

·自由探索游戏，初步建立对水的感觉经验。

教师：1、“请小朋友带上你们准备的玩水工具，一起玩水”。

2、“小朋友们，你们玩水的时候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”？

教师注意观察幼儿情况，认真观察幼儿玩水，引导幼儿观察水流动的现象，感知水是流动的。

三、集体交流，鼓励幼儿积极大胆地表述（丰富词汇舀、倒、洒、流等等）。

·在玩水游戏后，教师组织全班幼儿进行经验分享。

教师说：“小朋友用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了，哪些工具能盛水？哪些工具不能盛水？为什么漏斗、小渔网不能盛水呢？”

四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案。

教师说：“现在我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。

五、提出问题，引发幼儿继续探索。

教师说：“小朋友们你们还知道什么工具能盛水，什么工具不能盛水吗？你们可以回家跟爸爸妈妈一起寻找，收集回来告诉老师和小朋友。

《小班游戏教案“玩水乐”》摘要：;自由探索游戏，初步建立对水的感觉经验。教师：1、请小朋友带上你们准备的玩水工具，一起玩水。2、小朋友们，你们玩水的时候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水？教师注意观察幼儿情况，认真观察幼儿...

《玩水真有趣》幼儿园小班语言活动示范课教案

目标：

1、听懂故事内容，喜欢丁丁的角色。

2、初步建立不要麻烦父母的意识。

准备：教学挂图，幼儿用书，大丁丁角色图。

过程：

1、介绍角色，引起听故事愿望：

教师以角色口吻介绍角色。

“我叫大丁丁，小朋友们好！”（鼓励幼儿与大丁丁打招呼。）。

交代故事名称。

“你们知道我几岁吗？”（三岁）。

2、教师有表情地讲故事：

—“你们知道大丁丁在干什么？”

3、看看说说，理解故事主要内容：

出示教学挂图，教师再次讲故事。

帮助幼儿理解故事内容。

“半夜里，大丁丁要小便，为什么不叫爸爸妈妈？”（学讲大丁丁的想法）。

“大丁丁把小便撒在哪里了？”

“大丁丁怎么会把小便撒在爸爸的皮鞋里呢？”

“爸爸妈妈说什么？”（学讲爸爸的话）。

“爸爸妈妈喜欢大丁丁吗？你喜欢大丁丁吗？”

4、经验迁移，懂得不要麻烦爸爸妈妈：

“晚上，你要小便会不会自己起床？”

“还有哪些事情你也不用麻烦爸爸妈妈？”

《玩水真有趣》幼儿园小班语言活动示范课教案

活动目标：

1.用肢体动作表现歌曲的内容。

2.尝试根据水果的生长方式仿编歌词。

重点难点：

用肢体动作表现歌曲的内容。

活动准备：

1.教学电子资源：苹果。

2.教学电子资源：水果长在哪里。

3.歌曲：苹果。

4.教学白板。

活动过程：

一、组织教学。

二、播放教学电子资源苹果中的音乐，请幼儿倾听，了解歌曲内容。

1.哪里有许多红苹果呢？

三、教师扮演苹果树，请幼儿跟随音乐围着教师跳起来“摘苹果”，再让幼儿坐在椅子上表演吃苹果的样子，然后倾听教师演唱歌曲苹果。

四、请幼儿跟教师学唱歌曲。

五、教师播放教学电子资源水果长在哪里，带领幼儿根据水果的生长方式、颜色改编歌词。

1.葡萄长在什么地方？（葡萄架上）。

2.架上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快活。

六、教师将改编的歌词写在教学白板上，请幼儿跟着教师学唱歌曲并做出相应的肢体动作。

七、小结。

《玩水真有趣》幼儿园小班语言活动示范课教案

1.充分理解故事情节和人物形象。

2.大胆想像并勇敢讲述。

3.体会作品中关心他人、友好相处的情感主题。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【活动准备】。

1.组织幼儿玩滑梯，让幼儿体会滑滑梯的乐趣。

2.挂图一幅。

3.录音故事。

【活动过程】。

一、通过谈话，启发幼儿回忆自己玩滑滑梯时的情景，及内心感受。

二、教师富有感情地讲述童话，引导幼儿欣赏作品。

幼儿思考回答：小动物的滑梯是谁做的?小象没有滑梯不能玩，怎么办?

三、借助直观教具，老师有表情的朗读，引导幼儿边完整欣赏，边思考：

四、请幼儿边看教具，边听故事录音，鼓励幼儿说说喜欢故事里的谁，为什么。

【活动延伸】。

投放动物头饰，引导幼儿进行表演。

玩水小班教案

科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“水”方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在“玩中学”这一先进的教学理念。所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。

幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。

结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班。

幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为。

１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的`快乐。

2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。

材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。

环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。

谈话——操作感知——讲述讨论。

第一环节：谈话“水真有用”。

教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

第二环节：操作感知“水真好玩”。

探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。

第三环节：讲述讨论（7分钟）。

幼儿讲述后，教师作简单的小结。

第四环节：游戏：“吹泡泡”。

这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。

活动反思：

《玩水》，这节活动目的是让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的，还会流动的并培养幼儿玩水的兴趣。小朋友对水特别的感兴趣，积极性都很高。都盼望着上这节科学活动。在活动开展时，我准备了四个装有水的水桶，让每位幼儿进行仔细观察。孩子们都积极地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是无色，无味的，会流动的。小朋友最感兴趣的就是沉浮现象，每个人都用我所提供的材料放进水中，并发现了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他们在说说，玩玩中轻松地掌握了一些相关的知识，对水有了进一步的了解，而且他们通过本节活动知道了水对人们的重要性，不可以随便浪费水。

幼儿园玩水游戏教案

1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。

2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。

3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。

【活动准备】。

1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。

2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干；玩水的课件、小图片（人手一张）；幼儿玩水的视频、照片（人手一张）。

【活动过程】。

1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。

（1）观看玩水视频，提问：你看到了什么？怎么玩的？

（2）幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。

（3）请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的'过程和感受。

2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。

（1）欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么？是怎样玩的？

（2）幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。

（3）鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。

3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水？讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。

小班教案玩水

幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

１、盛满水的盆。

２、塑料袋、铁丝。

３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等。

１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

2、请幼儿讨论该怎样节约用水。

3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

1、幼儿分组游戏探索。

第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。

第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化。

第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。

从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。

玩水小班教案

1．喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。

2．乐意用语言表达所看到的现象。

1．重点：理解水会流动的特性。

2.难点：用语言表达看到的现象。

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。

操作感知一发现讲述一实验思考。

1．操作感知（个别活动）。

玩水感知水会流动的特性。

（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。

（2）玩水感知水能溶解某些东西。

为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

2．发现讲述（小组活动）。

（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。

（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。

（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。

（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的`变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。

（5）讨论水的用途和如何节约用水。

建议：发现讲述的内容可分二至三次进行。

3．实验思考。

让幼儿回家做冰，并把冰带到幼儿园来。然后相互交流制冰的方法以及把冰带到。

幼儿园来的过程中冰的变化。

小班教案玩水乐

幼儿园教案来玩水

1、让幼儿懂得去河边、在河边玩耍很危险。

2、培养幼儿自我保护的意识和能力。

落水图片、救人图片

一、讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。（边讲边出示图片）

二、进行观察，请幼儿自由地讨论儿童落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。

三、游泳时该注意什么？

1、提问：

（1）为什么会落水的？

（2）小朋友在什么情况下容易落水？

在河边玩耍打闹易落水。

在小船上摇晃易落水。

翻越桥的栏杆易落水。

在结冰的河上走易落水。

到较深的河里游泳也易溺水等。

（3）落水后怎么办？

2、讨论

（1）、我们应该去哪游泳比较好。

小结：现在河里的水不干净了，都被污染了，我们不应该去。我们应该到干净的游泳池去游泳。

（2）、讨论我们去游泳应该和谁一起去。

小结：我们小朋友应该和大人一起去游泳。还要带救生圈去。

（3）、观察图片，说说图片上的小朋友在游泳池里游泳的方法对不对。

小朋友不能在游泳池边打架嬉戏，容易落到水里，有危险。

小朋友独自在游泳，要父母陪在身边。

小朋友戴着游泳圈，与爸爸一起学游泳。

3、游泳小常识

（1）进游泳池前要把身体洗干净。

（2）刚刚吃饱饭，也不能马上去游泳。

（3）爸爸妈妈喝了酒也不能去游泳。

（4）下游泳池时，我们小朋友一定要带上救生圈，与父母一起下水。

（5）请父母找水比较浅的地方游泳，如果有什么危险了马上呼救，身体有不舒服了马上与父母到岸上去休息。

小班玩水教案

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。

活动目标。

1.喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。

2.乐意用语言表达所看到的现象。

3.加强幼儿的安全意识。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

重点与难点。

1.重点：理解水会流动的特性。

2.难点：用语言表达看到的现象。

材料及环境创设。

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

活动进程。

操作感知一发现讲述一实验思考。

1.操作感知(个别活动)。

玩水感知水会流动的特性。

(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。

(2)玩水感知水能溶解某些东西。

为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

2.发现讲述(小组活动)。

(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。

(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。

(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。

(4)让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。

(5)讨论水的用途和如何节约用水。

玩水幼儿园教案

1、用水印的方法表现美丽的画面，体验玩色的乐趣。

2、了解谁的特性，体会玩水的快乐。

1、吸水的'纸、不易吸水的纸。

2、各种颜料、大的排笔。

3、小朋友玩水的录像或照片。

1、观看录像或照片：小朋友们在玩什么？

2、说说各种玩水的经历：哪次玩水最开心？是怎么样玩水的？

二、引导作表演。

1、颜色宝宝来了：用厚厚的颜料在不吸水的画纸上，随意地画上自己喜欢的东西，并且鼓励孩子不断地换色。

2、水宝宝也来了，它要和颜料宝宝一起玩——用毛笔沾上水，把颜料拖出来。

3、水宝宝和颜料宝宝玩得真高兴，它们要回家了，我们来帮它们穿衣服——用吸水纸轻轻覆盖在不吸水的纸上，稍等片刻，等颜料渗上来，就变成了一幅幅五彩缤纷的画面。

1、看看说说：颜料宝宝的衣服像什么？

2、按幼儿的想象，将画面剪成各种服装。

幼儿园教案来玩水

夏季到了，又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了，我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨，不过“皇天不负有心人”，我终于学会了游泳，并且现在爸爸都赶不上我了呢！通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质，及水的用途，并且懂得节约水资源！

1、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

3、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

１、盛满水的盆

２、塑料袋、铁丝

３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等

一、水真有用

１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

2、请幼儿讨论该怎样节约用水

3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

二、水真好玩

1、幼儿分组游戏探索

第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。

第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化

第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

三、活动延伸

让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。

从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。

玩水小班教案

１．练习跳抛钻等基本动作。

２．感受游戏活动中愉悦的情绪。

３．锻练幼儿相互合作协调能力。

４．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

５．培养幼儿健康活泼的性格。

布置一个池塘（放入十几个汽球）大块的绿布一块，小块的绿布若干．风声＇蛙叫的音乐．。

１．导入活动。

师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演宝宝，妈妈带孩子到池塘里玩水．。

２．学习跳＼抛等动作，培养幼儿互相合作的能力．。

（１）师：池塘里有许多的露珠（汽球），我们和它们交朋友吧．。

幼儿自由玩汽球，练习抛的'动作．。

（２）集中幼儿欣赏风的音乐，感受大风与小风的不同．。

师出示一片荷叶，让幼儿说说大风来了与小风来了荷叶会怎样．。

（３）第二次练习抛的动作与协调能力，锻练幼儿相互合作能力．。

师：我们让露珠在荷叶上跳舞吧．。

（４）团体合作．。

３．结束活动：下雨啦！孩子们快钻进荷叶下躲雨吧！

设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

来玩水教案幼儿园

1.通过“玩水活动”让幼儿学会围绕主题谈话，鼓励幼儿主动参与，自由交谈，愿意在集体面前表达自己的思想。

2.帮助幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程，学会用“高兴”、“开心”、“有趣”等词汇表达玩水时的愉快心情。

3.帮助幼儿掌握在不同场合用不同音量说话的谈话规则，知道自由交谈时，讲话声音要轻；集体谈话时，讲话声音要响亮。

(一)物质准备。

1.大盆六个，盆中放水。

2.各种瓶子、塑料盒、积木、弹子、纸折的船、泡沫块等物体若干。

(二)知识经验准备尝试玩水方式。

1.创设谈话情境，引出谈话话题。

幼儿先随意在水中玩耍，然后教师参与玩水活动，并帮助幼儿记住玩水的用具、声音、玩具的浮沉。

2.引导幼儿围绕话题自由交谈。

引导幼儿说出自己的玩水过程。

3.引导幼儿拓展谈话范围。

集体谈论“玩水”。在自由交谈的基础上，请几位幼儿在集体面前说话，能用简短的句子说一段话。

教师提出新的问题：拓展话题。你们喜欢玩水吗?玩水时心里高兴吗?幼儿根据新的'问题在集体面前表达自己的想法。教师将幼儿谈话的语句反馈给大家。如小朋友说：“我用瓶子装水时，听到咕嘟咕嘟的声音。我觉得很好玩，心里很高兴。”教师启发幼儿说出不同的玩水感受，并运用不同的词汇表达自己的心情(如：开心、快乐、有趣等)。

科学：了解沉与浮。

艺术：音乐活动“洗手绢”。

洗手时引导幼儿注意水声及水的物理特性。

张贴节约用水的宣传画。

要求家长在家里注意强化孩子的语言表达能力，洗澡时用简短的语句讲出玩水的心情。

（略）。

幼儿园中班教案《玩水》

1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性。

2、了解水的用途，知道节约用水。

3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉。

（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣"手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来"。

（二）基本活动。

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味。

3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

（一）引导活动。

2、请个别的小朋友尝尝。

3、问：为什么这杯水会是甜的？

（二）基本活动。

1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味。

2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

4、再用盐做一次实验。

（三）巩固活动。

1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？

3、提醒幼儿回家继续做类似的实验。

活动三：讨论水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？

首先我以和水玩游戏来吸引小朋友的注意力，引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住会流动的。