教案是教师为了指导教学活动而编写的一种教学计划。高一教案需要教师根据学科特点和学生的需求进行适当修改和调整。
幼儿园小班音乐小手爬教案及反思篇一
1、通过多种形式感受并掌握x x |x x x 的节奏。
2、尝试运用身体动作和语言创编x x |x x x 的节奏型动作。
3、乐意和同伴、老师一起游戏,提高对音乐活动的乐趣。
ppt、多媒体
一、师生谈话,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:“今天森林里将举行“森林音乐会”,你们知道音乐会上会有哪些节目吗?(幼儿自由回答) 那我们一起出发吧!或许路上还能遇到小动物呢!”(幼儿跟随音乐开始出发)
二、师生赶赴森林音乐会,边看ppt,边进行角色表演。
(1)、出示ppt小蛇
师:“看!谁来了?(小蛇)小蛇也去参加森林音乐会呢!小蛇是怎么走路的?(扭)”我们一起跟着小蛇扭扭吧!
(2)、出示ppt小猴
师:“这只小猴在干嘛呢?(打鼓)为了参加音乐会它正在努力练习打鼓呢!”小朋友跟着音乐做打鼓的动作。
(3)、出示ppt狮子
师:“狮子在跟我们打招呼呢!我们也拍拍手跟它打招呼吧!”小朋友跟着音乐做拍手的动作跟狮子打招呼!
(4)、出示ppt斑马
师:“还遇到了谁呢?(斑马)斑马好开心啊!我们一起来。”
(5)、回忆路上遇到的动物朋友。
师:“我有点累了,你们呢?那我们坐下休息一会吧!刚刚一路走都看见哪些动物朋友了呢?”(幼儿根据记忆回答)
三、听音辨路,出示ppt。
师:“现在我们走到哪里呢?噢!我们来到了岔路口。前面有三条路,到底哪条路才是通往森林音乐会的路呢?我们一起来想想有什么办法?”(幼儿自由回答)
总结:在找不到的路的时候,遇到认识的人问问路也是一种好方法。
“看看上面我们可以问问谁?”(小鸟)“小鸟小鸟,去森林音乐会的路该怎么走啊?”(小鸟回答)
幼儿分别听三条路的声音
小结:第三条路才是通往“森林音乐会”的路,因为刚刚听到了x x |x x x 的音乐。幼儿跟着音乐继续向前走。
四、修理小火车,出示ppt。
师:“这辆火车的轮子坏了,我们帮忙修理一下吧!记得在钉的时候要发出‘叮叮叮叮叮’的声音。”师生共同将轮子装好。(可以将钉的声音变大或变小)
五、参加音乐会表演,幼儿根据已掌握的节奏型进行动作创编。
(1)、“今天小动物们可开心了,你们开心地时候会干什么?”(幼儿自由回答,并做相应的动作)
(2)、出示动物表演ppt
分别出示狮子、小猴、小蛇和斑马的ppt,幼儿先复习前面的动作,然后根据要求创编不同的动作。
六、经验迁移,将学到的节奏型运用到现实生活中。
(1)、用学习到的节奏型分别跟四位小动物再见。
(2)、鼓励幼儿用同样的形式跟老师再见。
幼儿园小班音乐小手爬教案及反思篇二
1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
难点:按节奏自然地跟唱。
玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。
老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”
“你们听到小白兔在唱什么吗?”
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。
老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”
1、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听――,猜猜它是谁?“咩――,咩――”请幼儿上台来贴,及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。
老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”
3、欣赏儿歌。
老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?”
4、边做动作边念儿歌,要求读准音。
5、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。
活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》。
幼儿园小班音乐小手爬教案及反思篇三
1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学,激发和培养孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感。
2、在多媒体辅助教学中,在各种音乐软件、硬件等技术支持下,鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
重点:在听听、玩玩的活动中,感受音乐的变化。
难点:幼儿改编、创作《小星星的梦》解决难点的策略:多媒体辅助支持幼儿的创作活动
一、复习歌曲:
1、齐唱歌曲
2、边拍手边唱星星谱
3、边拍手边唱五线谱[在活动中再度熟悉音乐主题。
二、音乐欣赏:《小星星变奏曲》片断
1、认识音乐家---莫扎特
2、聆听音乐,感受乐曲情绪。教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。
[多媒体辅助教学,培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。]
三、师生共同创作《小星星的梦》
1、师示范创作,幼儿在活动中感受音乐的变化。
2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。
当部分幼儿创作时,教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。
四、小结
依托多媒体上活幼儿音乐欣赏课
幼儿园小班音乐小手爬教案及反思篇四
1、用自然的声音演唱歌曲,并边唱歌边表演歌曲。
2、愿意唱歌和表演,体验与同伴打电话的乐趣。
播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点:学会用自然声音唱歌。
活动难点:能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。
1、练声曲(c——d调)
2、完整的欣赏歌曲。
(1)教师有表情的演唱歌曲,幼儿倾听,感受歌曲中的情趣。
提问:这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小朋友在做什么?他们说了什么?
(2)教师跟随音乐再次演唱歌曲,并伴随开心,快乐的表情及动作进行表现。
3、理解歌词
(1)教师有表情的朗读歌词,边朗诵边用肢体动作表演,帮助幼儿理解歌词内容。
(2)听音乐,教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。
(3)听音乐,教师带领幼儿边唱边做相应动作。
4、学唱歌曲。
5、歌表演。
(1)集体完整。(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏,大胆用动作表现歌曲)
(2)玩游戏:打电话。师幼同玩或幼儿结伴玩。
(参考幼儿园教育指导用书)
本次活动主要是老师通过肢体动作表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲,并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分,我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣,接下来我边放音乐,幼儿边唱边做相应的动作,帮助幼儿熟悉旋律理解歌词,也很好的'为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行,加上这首歌曲歌词简单,旋律朗朗上口,孩子们很快的就掌握了歌曲的内容,整个活动一气呵成,环节衔接顺畅,活动气氛非常活跃,达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态,但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足:
1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词,孩子们应该会更加感兴趣的。
2、在请个别孩子上来进行演唱的时候,虽然请上来的孩子表现都不错,但是这也是比较有局限性,不能够让每位幼儿都能参与到活动中,因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱,这样才不会造成上面的孩子在表演,下面的孩子无事可做。
幼儿园小班音乐小手爬教案及反思篇五
1、学习用蜡笔画圈。
2、感受绘画游戏的兴趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
蜡笔、母鸡头饰一个、欢快的音乐磁带。
一、引题
1、引题
“咯咯哒,咯咯哒”我是一只小母鸡,出来找东西。
2、幼儿跟着老师一起来活动。“咯咯哒,咯咯哒母鸡要下蛋了。快快躲到家里面”
二、教师示范
1、看,母鸡的蛋蛋要出来了,一个圈圈孵出来,一个蛋蛋孵出来。我的蛋蛋真是多。
2、个别示范。
三、幼儿做画。
1、所有的宝宝跟着老师试一下,
四、教师评价
1、鼓励幼儿大胆练习
2、提醒幼儿画完后注意擦净手上的颜料,保持自身清洁。
3、家长为宝宝的蛋蛋做画。
活动反思:
教学开始以游戏的形式导入,让所有的小朋友先跟着老师变成一只小母鸡,并学母鸡叫,学母鸡下蛋。此环节具有一定的情境性,幼儿比较欢快的参与其中,但是如果能让幼儿带上头饰或胸饰,幼儿的兴趣度也许会更好。也会更投入。
教师在示范的同时,语言要童趣、深入、更具渲染力,幼儿才会更专注,适度的运用一定的手势及夸张动作,有助于幼儿的模仿与学习。
同伴的榜样示范非常关键,请一位小朋友上来示范动作,同化的作用得到深化,幼儿也会更愿意倾听和模仿,深度加强。
每次活动评价对幼儿都是一种强化,互评和自评。但是幼儿年龄偏小,借助陪同人员辅助表达自己的思想,同时也有利亲近两者的情感。
不过事后的整理方面还需不断加强,宝宝自身的清洁和保持桌面的做画规则还需不断练习和稳固。
幼儿园小班音乐小手爬教案及反思篇六
1、在观察比较中了解脸谱形状的含义,使用对称绘画经验表现唐僧师徒四人的主要特点。
2、对《西游记》故事感兴趣,积极大胆表现自己喜欢的人物对象。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
一、回忆故事,引出故事中的角色。
1、听音乐回忆故事《金猴降妖》,去西天取经的还有谁?
2、这4人是著名的故事《西游记》中的人物。
二、观察脸谱,了解特征并尝试绘画。
1、出示一组猴子脸谱,找出孙悟空,说出理由。
2、观察人物不同特征后再找共有的特征,对应相关文字放脸谱。
3、小结:京剧脸谱会把任务的主要特征表现出来。
4、你喜欢里面的谁?怎么画,才能让人家一看就看出来你画的是谁?
5、介绍辅助材料,能自己画的孩子自己画,需要材料帮助的请自己选择,记住每个角色的`特点和共有的地方。
6、幼儿作画。教师观察、引导。
7、交流展示作品:请相关幼儿的作品带上来一起展示。教师讲评。
三、出示妖怪,引发表演故事的兴趣。
取经的4人齐了,如果要表演这个故事还缺谁?
幼儿园小班音乐小手爬教案及反思篇七
1、熟悉乐曲旋律,能跟着音乐合拍地拍打节奏。
2、喜欢音乐活动,乐意跟着老师做简单的身体动作。
钢琴,乐曲《拍手点头》
一、律动、练声
1、《日常生活模仿动作》
2、《我们大家做得好》
3、《我爱我的小动物》
4、《我爱我的幼儿园》
二、熟悉乐曲
1、今天老师带来了一首美妙的音乐,请小朋友听一听。
2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。
3、提问:小朋友听了这首歌曲,心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。)
三、拍打节奏
1、听了这手快乐的歌曲,你们想干什么?
2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手,我们一起来学学吧。
3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。
4、教师弹奏旋律,幼儿随音乐拍打节奏。
四、探索身体动作
1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。
2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)
3、教师弹奏乐曲旋律,幼儿随音乐叉腰点头。
4、小朋友们表演的拍手和点头的.动作都非常好看,我们也可以把这两种动作一起表演,拍两次手就点两次头。就像这样:教师示范完整表演拍手点头。
5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。
五、学习表演动作
1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律,速度开始可稍微慢一些。)
2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度,咳根据幼儿掌握情况,用语言指导幼儿进行表演。)
3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。
4、鼓励幼儿上前表演律动,并对表演好的孩子奖励。
幼儿园小班音乐小手爬教案及反思篇八
好听的声音(小班)
1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带:大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
(一)、生活中的声音
听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。
2、用瓶子装豆让它发出声音
这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?
3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)
(三)、幼儿通过尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。
(四)、为“大鼓小鼓”唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。
出示装棉花糖的瓶子,提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
幼儿园小班音乐小手爬教案及反思篇九
活动目标:
1、有初步的节奏意识,能随音乐一拍一拍地拍手、点头。
2、能根据教师的语言提示,伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。
活动准备:
事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作,布置场地。
活动过程:
1、随音乐示范表演,幼儿观察。
(1)引导幼儿坐成半圆形,教师示范表演第一段音乐。
教师提问:老师做了哪几个动作?拍了几次手?点了几次头?
2、引导幼儿练习。
(1)引导幼儿随音乐做动作,教师用有节奏的'语言就行提示。
(2)放慢琴速,引导幼儿独立随音乐动作。
(3)按照正常速度弹琴,鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。
3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。
(1)引导幼儿学习有节奏地拍肩,并随音乐律动。
教师:小肩膀听到好听的音乐,也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。
(2)引导幼儿学习叉腰动作,并随音乐律动。
4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。
5、组织幼儿交流、评价,结束活动。
活动延伸:
利用自由活动,组织幼儿继续进行,《拍手点头》的律动。
户外活动:
1、体育游戏:小猫轻轻走见领域p6。
2、分组活动:(见周计划表)
《拍手点头》
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
幼儿园小班音乐小手爬教案及反思篇十
拍手点头
音乐
社会、语言
1、熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2、乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。
重点、难点重点:能随音乐合拍地演唱歌曲。
难点:创编歌词并做相应动作。
布袋木偶娃娃一个。
一、激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布袋木偶作拍手、点头状,与幼儿相互问好。
二、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
1、教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。
2、幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作(两拍一次动作)。
三、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。
1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
提问:“小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢?”(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)
2、教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
3、幼儿听音乐,边唱变合拍地表演创编的动作。
4、在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加。如:拍手点头、拍手踏脚;或拍手点头、拍手拍皮球、拍手开飞机等。
幼儿园小班音乐小手爬教案及反思篇十一
1、欣赏音乐、感知aba的结构。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
1、音乐《划船》。
2、课件。
1、故事导入。
幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。
2、幼儿欣赏音乐,创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。
——这个曲子还有一个非常好看的卡通片,请你听完后告诉陈老师,小矮人在干什么?
幼儿观看课件。
幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。
——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐,然后拍出他的脚步声。
幼儿倾听音乐。
3、幼儿完整地进行表演。
——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
4、幼儿分角色进行划船游戏。
——陈老师这里有四艘小船,每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
——我是巨人妈妈,谁来做我的巨人宝宝?
——再请一个小船长。
5、幼儿独立进行游戏。
教师扮演巫婆,幼儿游戏。
本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声,而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。所以效果一般。
幼儿园小班音乐小手爬教案及反思篇十二
1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
小铃、音乐磁带等。
1、宝宝去北京
我们去北京看长城,好吗?怎么去呢?(坐汽车、坐火车、坐飞机……)
小结:我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
2、开火车
听火车声,猜一猜“是什么车开来了?”
欣赏音乐“火车怎么开?”
感知节奏,学做模仿动作:呜呜——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……
3、音乐游戏《开火车》
一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起往前开!
玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!
玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作:
小铃敲得快——火车开的快(活动中关注幼儿的安全)
小铃敲得慢——火车开的慢
小铃敲得响——幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)
小铃敲得轻——幼儿唱的轻
结束
北京到了,你们看,这是哪里?(认识北京主要建筑)
幼儿园小班音乐小手爬教案及反思篇十三
1、熟悉音乐的旋律和结构,并理解歌词内容,能根据音乐快乐地表演。
2、喜欢音乐活动,体验音乐活动带来的快乐。
音乐、树、枫叶
1、谈话导入
(1)小朋友看看,这是什么呀?(扇子)
(2)那扇子一扇感觉有什么吹在脸上?(风)
(3)请小朋友想一想,风儿一吹,会有什么飘下来呢?(···)
好,让我们一起来听一听,风儿到底带来了什么?
2、播放音乐,教师徒手表演音乐。
3、教师清唱结合枫叶分段表演音乐,帮助幼儿理解歌词。
师:是什么飘下来啦?(树叶)(出示树)那小朋友知不知道有几片树叶飘下来?何老师也不记得了,让我们一起来问一下风儿!(唱)风儿你带什么来?叮!(从树上拿一片树叶,问:“几片树叶”)一片树叶飘下来,叮!再问这边,(唱)风儿你带什么来,叮、叮,两片树叶飘下来···风儿你带什么来,树叶全都掉下来!
4、引导幼儿与老师一起用身体当做音符进行表演。
5、播放音乐,幼儿随老师徒手表演一次。
6、教师完整随音乐结合枫叶道具进行表演。
引导语:小朋友表演的真棒!何老师啊,现在做一棵大树妈妈,身上啊藏着好多树叶,风儿一吹,树叶呢就从大树妈妈身上飘下来,小朋友仔细看好啦,看看这些树叶是怎么从大树妈妈身上落下来的。
7、分组表演:
(1)先请2-3名幼儿上台表演,幼儿一起欣赏。
(2)6人一组,分组表演。